作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
六下語文第二組單元教案及反思篇一
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）
1、本冊(cè)課文中要求我們養(yǎng)成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用 的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白x萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識(shí)和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會(huì)上獲得，在大自然中獲得。
2、“讀萬卷書 行萬卷路”的過程，也是開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，磨練意志，陶冶情操的過程。
3、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言： ①、必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使所讀的書活起來?！斞?②、用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅 與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當(dāng)古詩(shī)句有：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》
4、“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”，你們?cè)鴧⒓舆^哪些實(shí)踐活動(dòng)？
讀報(bào)剪報(bào)、制作《我的成長(zhǎng)冊(cè)》、寫春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報(bào)、出黑板報(bào)、布置中隊(duì)角等
5.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀闶窃趺醋龅模?如在春游中，我能感受到春天的美麗??
6、看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢(shì)恢宏
第一單元：壯麗山河
一、長(zhǎng)江之歌
bǔ（哺育）（哺乳）（哺養(yǎng)）輔fǔ（輔導(dǎo)）pū鋪（鋪路）dí（洗滌）（蕩滌）絳 tāo(絲絳)āi（塵埃）（埃及）
gài溉(灌溉)、概(氣概)、kǎi(慷慨)bēn 奔跑 bèn（直奔）（投奔）
1、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光?！伴L(zhǎng)江之歌”意思是贊美長(zhǎng)江的歌。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情
感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、贊美、依戀，全詩(shī)用第二人稱，好處是全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。2課后題三：說長(zhǎng)江是無窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江資源豐富、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久。
說長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江像母親一樣有寬廣的胸懷，像母愛純潔神圣，滋潤(rùn)著祖國(guó)的每一寸土地。
3長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300公里，是我國(guó)的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。4描寫長(zhǎng)江的詩(shī)句：
無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
5贊美長(zhǎng)江的成語：氣勢(shì)磅薄、氣壯山河、滔滔不絕、一瀉千里、浩浩蕩蕩、波瀾壯闊、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
氣勢(shì)大的成語：氣勢(shì)磅礴、浩浩蕩蕩、排山倒海、勢(shì)如破竹 6描寫黃河的詩(shī)句：
①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山；②白日依山盡，黃河入海流；
③九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
7我國(guó)的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。8保護(hù)長(zhǎng)江的宣傳標(biāo)語：
呵護(hù)長(zhǎng)江，共創(chuàng)家園。（2）拯救長(zhǎng)江，別再毀壞我們的家園。9你從雪山走來，春潮是你的豐采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！柏S采”用在人身上指舉止神采動(dòng)人，文中指長(zhǎng)江健美而奔放的豐姿。（2）這句話中“你”指長(zhǎng)江。從“豐采、氣概”可以看出這是一個(gè)擬人句。（3）第一分句表達(dá)長(zhǎng)江的柔美，第二分句寫出長(zhǎng)江的奔放。
10背誦、默寫課文。二、三亞落日
蘸（蘸染）（蘸白糖）騷亂、搔頭 丹（丹心）（彤云密布）（赤朱丹彤）溢（洋溢）（溢于言表）（漲溢）漲zhàng漲溢 漲zhǎng 漲潮 qiǎo悄無聲息、悄然無聲 悄qiāo 靜悄悄 遜（遜色）（謙遜）
屑（不屑一顧）（頭屑）斂（收斂）（斂財(cái)）瀲艷 瑰（瑰麗）（瑰寶）盞（一盞明燈）
碩大無朋：碩：大，朋：比 guān 張冠李戴 guàn 冠軍 xiè 懈怠 邂逅 解數(shù) 一瀉千里 泄氣 卸貨 謝幕
1《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。
2《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。這樣擬人、比喻的好處：鮮明生動(dòng)地寫出落日的美，表達(dá)了作者的喜愛之情。
3“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。
4三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。5日出的古詩(shī)：
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
6落日的古詩(shī)：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
7描寫落日美景的成語：夕陽西下，落日余暉，晚霞滿天、美妙絕倫、美侖美奐、美不勝收。8形容三亞落日的宣傳標(biāo)語：暢游三亞勝境，飽覽落日美景。9第二自然段分析
這一自然段講了哪些熱帶風(fēng)光？海與天、海鷗、椰子樹、海灘。
美的特點(diǎn):色彩美，藍(lán)透了海與天；動(dòng)態(tài)美，潔白海鷗；姿態(tài)美，挺挺俊秀椰子樹；形態(tài)美，松軟細(xì)膩海灘。
畫出比喻句，把樹冠比作碧玉，把細(xì)沙比作玉屑銀末 這一段用哪些擬人化詞語？好處是什么？
掠過、蘸、挺拔俊秀、搖曳、搔。把三亞熱帶風(fēng)光寫活了，表達(dá)作者對(duì)三亞美景的喜愛。照樣子，寫詞：金燦燦、紅彤彤、白茫茫、黑乎乎、黃澄澄、綠油油 誰都想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。
雙重否定句：沒有誰不想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。縮句：挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。椰子樹搖曳著樹冠。? 低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。把字句：低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心海水會(huì)把潔白的翅尖蘸藍(lán)了。? ? “這段話讓我們從中感受到海之藍(lán)、鷗之白、樹之秀、沙之亮，看落日富有詩(shī)意。通過寫海天之藍(lán)，以此和落日的色彩變化作對(duì)比，突出三亞的美。
10背誦課文3、4自然段。
11課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：
①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了海水很藍(lán)，白鷗白，而且白鷗飛翔得很低，讓人覺得快要接觸到海面了，體現(xiàn)了作者對(duì)白鷗的喜愛之情。）②??生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美，體會(huì)到作者對(duì)三亞落日的喜愛、留戀之情。）12美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
三、煙臺(tái)的海
鍥qiè（鍥而不舍）學(xué)而不厭、望而生畏、敬而遠(yuǎn)之 愜意 畏怯 一切 竊竊私語
堪稱 勘測(cè) 斟酌 湛（精湛）（湛藍(lán)）蔚為壯觀、上尉（安慰）（慰問）（欣慰）
步入：走入 嬉（嬉戲）（嬉鬧）（嘻嘻哈哈）凳（板凳）濾（過濾）恬（恬靜）臨：對(duì)著（臨海）來到（光臨、身臨其境）面對(duì)（臨危不懼、居高臨下）臨?。７拢┚ň停U(xiǎn)峻）（嚴(yán)峻）癡（如癡如醉）
1《煙臺(tái)的?！愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，表達(dá)了作者對(duì)煙臺(tái)的海和人的贊美之情。激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
2全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按季節(jié)的順序描寫煙臺(tái)的景觀。先海上景觀，后人物活動(dòng) 海（自然）人（人文）冬 凝重 不畏嚴(yán)寒 風(fēng)浪 春 輕盈 播下希望 夏 浪漫 人海相依 秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌 3第二自然段分析
①這一自然段分兩層，每層意思是什么？
冬日的煙臺(tái)的海凝重的景觀。煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒和巨浪。
②為什么先寫冬日煙臺(tái)的海？因?yàn)橐话闱闆r下，冬天的海是蕭條冷落的，而煙臺(tái)的東天卻有另一番壯麗的風(fēng)景線，顯得那么凝重，冬天煙臺(tái)的海景觀獨(dú)特，因此作者先寫冬日的海。③勤勞能干的煙臺(tái)人。景觀獨(dú)特、綺麗壯觀的煙臺(tái)的海
4描寫大海的成語：北川歸大海、水平如鏡、波光粼粼、波濤洶涌、波浪滔天、驚濤駭浪、水天一色、無邊無垠
5如癡如醉、如火如荼、如兄如弟、如泣如訴 6煙臺(tái)北面臨海，臨渤海。
7從北向南依次是渤海、黃海、東海、南海
8北面臨海的城市：煙臺(tái)、威海市。東面臨海的城市：連云港、上海。
9南面臨海的城市：廈門、福州。射陽東臨黃海。10既是比喻又是排比的句子：
書是智慧的翅膀，是力量的源泉，是知識(shí)的海洋，是生活的方向盤。
11把涌浪比作小山和獅子。從文中比喻句和擬人句讓我體會(huì)到冬日煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象?！皦邀惖娘L(fēng)景線”指的是還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的巨浪作背景。從這個(gè)“壯麗的風(fēng)景線”讓我感受到煙臺(tái)冬日的海充滿魅力，吸引著游人。12“千萬頭”說明浪潮洶涌?！皵?shù)百斤、掀、十幾米遠(yuǎn)”說明浪潮的氣勢(shì)大。13第四自然段分析
①這一自然段主要內(nèi)容是夏日煙臺(tái)的海浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。②這個(gè)擬人句把海浪和堤岸當(dāng)作人來寫。③呢喃細(xì)語：小聲說話
④把夏日煙臺(tái)的海比作恬靜、溫柔的少女，把太陽比作紅色氣球，形象地寫出了夏日煙臺(tái)的海浪漫可愛的特點(diǎn)。? 這一自然段寫了海風(fēng)、海水、海上日出三個(gè)方面的景象，寫出了夏日煙臺(tái)的海浪漫可愛的特點(diǎn)。
⑥水平如鏡：膽小如鼠、力大如牛、揮金如土、守口如瓶、骨瘦如柴、日月如梭近義詞：格外——分外 湛藍(lán)——蔚藍(lán)平添——增添
14為什么作者把煙臺(tái)的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？
說它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?，說它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展，創(chuàng)造提供了巨大的空間。15課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：
①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）
②??又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）
16前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。
鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。
四、記金華的雙龍洞
項(xiàng)目（變化多端）平舉（端茶）仔細(xì)地看（端詳）東西一頭（上端）突兀森郁：郁郁蔥蔥、非常茂盛。（山）顏色各異：不同 造句：大林寺隱藏在突兀森郁的高山之中。長(zhǎng)城宛如一條巨龍蜿蜒在崇山峻嶺之中。
1《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文詳寫孔隙、內(nèi)洞的風(fēng)貌。課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛。
2葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
3課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
4形容變化的成語：千變?nèi)f化、日新月異、變幻莫測(cè)
5形容顏色的成語：五光十色、五彩繽紛、姹紫嫣紅、五彩斑斕
6仿寫：溪流時(shí)而挺著肚子，時(shí)而扭動(dòng)著身姿，時(shí)而散步，時(shí)而奔跑。溪流聲時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而歡快，時(shí)而深沉。
造句：頑皮的小猴子時(shí)而做鬼臉，時(shí)而啃香蕉，時(shí)而翻跟斗，時(shí)而相互打鬧，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
7金華雙龍洞的宣傳標(biāo)語：①游金華雙龍，覽水石奇觀。②洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船。8背誦、默寫第5自然段。
9課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）：
①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的窄小，即使眼前昏暗看不清，也感到十分壓抑。）
②“再加上”“即使??也??”（突出內(nèi)洞的奇異，石鐘乳、石筍不僅形狀各異，而且它們顏色多樣，值得觀賞。）練習(xí)一
a、擬人的修辭方法
注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。擬人句
玩具：小時(shí)候各種玩具陪伴在我的身邊。
儲(chǔ)蓄罐：我有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，我每天都給它零花錢。
小書柜：我有一個(gè)小書柜，它陪伴我成長(zhǎng)，我從它身上汲取營(yíng)養(yǎng)。
車輛：車輛兄弟在馬路上來來往往，行色匆匆，只留下一個(gè)絕塵而去的背影。
紅綠燈：紅燈大哥嚴(yán)肅地瞪大眼睛，嚴(yán)格把關(guān)，不讓任何車輛通行，綠燈二哥趕忙過來解圍讓那些車過去了。
花：春天到了，各種花兒競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷。
草：春天到了，小草在微風(fēng)的吹拂下，晃動(dòng)著腦袋，扭動(dòng)著身姿。樹葉：秋風(fēng)吹來，樹葉翩翩起舞，落得滿地都是。春風(fēng)：春風(fēng)吹來，樹葉在竊竊私語
垂柳：垂柳在微風(fēng)的吹拂下，梳動(dòng)著自己柔美的長(zhǎng)發(fā)。鳳凰樹：鳳凰樹開花了，漲紅了臉。洪水：洪水瘋狂地撕扯著千里江堤。b、背誦成語。
寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽
六下語文第二組單元教案及反思篇二
第二組單元要點(diǎn)分析
主備人：袁金桃
本組教材編排了一篇講讀課文《北京的春節(jié)》，三篇略讀課文《藏戲》《各具特色的民居》《和田的維吾爾》以及“口語交際·習(xí)作二”和“回顧·拓展二”。學(xué)習(xí)本組課文，我們可以領(lǐng)略到中華民族文化的悠久和燦爛，感受到不同地區(qū)、不同民族文化的獨(dú)特魅力。使學(xué)生受到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思 想感情以及民族自豪感，有助于促進(jìn)各族人民的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。
本組課文篇幅都比較長(zhǎng)，而且閱讀課文居多，教師應(yīng)該大膽地處理教材，長(zhǎng)文短教，以學(xué)生自讀，自悟?yàn)橹?，組織學(xué)生課前先“走進(jìn)民族”引導(dǎo)學(xué)生通過廣泛地搜集資料，拉近與本文的距離，然后在文中關(guān)鍵詞句的研讀以及集體的交流、討論中，加深對(duì)各民族傳統(tǒng)文化的了解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者流露在期間的思想感情。在教學(xué)本組教材過程中，應(yīng)注意以下問題：1‘拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科整合。
2、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容整合。
3、避免把語文課上成品德課與 社會(huì)課或藝術(shù)課。
教學(xué)本組教材可用10~12課時(shí)，精讀課文2課時(shí)，略讀課文4~5課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“回顧拓展”1~2課時(shí)。
6《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)
1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過了。
2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2.默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？
三、展示學(xué)習(xí)成果
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)展示
①同桌互查讀文情況。
②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。
③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
（二）學(xué)文悟情展示
1、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）
2、快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九 從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感，感受寫法。
3、春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
第二課時(shí)
一、回顧課文
內(nèi)容文章是按照什么順序?qū)懙?，分別是哪幾個(gè)階段？
二、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
2選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
3小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
4根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
三、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
1．體會(huì)年前的忙碌。
①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？ 2．體會(huì)過節(jié)的熱鬧
① 交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）
②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初
一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。
③ 交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：
除夕：喜慶、團(tuán)圓； 初一：悠閑、快樂； 十五：紅火、美麗。
④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會(huì)到的？
⑤交流反饋“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；
抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？
生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。
⑦交流反饋“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)悠閑與快樂。
⑧交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？
出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：
①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？
②再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？
2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？
3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
五、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。
3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句
4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。
5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。
板書設(shè)計(jì)：
北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化
臘八－-臘月二十三－-除夕
熱鬧 喜慶 除夕：喜慶、團(tuán)圓 初一：悠閑、快樂 十五：紅火、美麗
7《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。
2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。
3．有感情地朗讀課文。過程與方法：
1、教師教法：
教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。
2、學(xué)生學(xué)法：
自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過了解藏戲的形成及其特色, 體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵, 了解藏族的文化。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束??藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。
二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
（2）抓住重點(diǎn)詞句段來體會(huì)作者對(duì)藏戲的喜愛之情。（3）談?wù)剬?duì)課文的初步印象。
（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
三、展示學(xué)習(xí)成果
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）
（二）學(xué)文悟情展示
問題1：讀完課文，我們可以了解到藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？
問題2：課文里還講述了唐東杰布的傳奇故事，這故事有哪些傳奇色彩？這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？ 問題3：你想看藏戲嗎，為什么？
四、總結(jié)
許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。
五、當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
1、請(qǐng)你試著用幾句話概括藏戲的特色。① 面具： ②舞臺(tái)： ③演唱： 2．填空
《藏戲》一課給我們介紹了有藏文化“ ”之稱、在藏族地區(qū)普遍流行的一個(gè)獨(dú)特劇種——藏戲。課文按說明事物的不同方面為序，以“ ”的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。文中還詳細(xì)描寫了開山鼻 祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事，他組成藏戲班子的目的是“?！?/p>
8《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。
3了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。過程與方法：
學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法 教學(xué)重難點(diǎn):
了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課前準(zhǔn)備
1．關(guān)于土樓和竹樓的圖片
2．一組中國(guó)民居郵票圖片 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)民居。
1．出示民居郵票一組，說說你認(rèn)識(shí)其中的哪些民居。
2．介紹民居：我國(guó)的民居建筑是千百年來勞動(dòng)人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應(yīng)與改造大自然的漫長(zhǎng)歲月中創(chuàng)造出來的。由于我國(guó)幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理?xiàng)l件不同，56個(gè)民族風(fēng)格與傳統(tǒng)各異，生產(chǎn)和生活各具特色，建筑材料千差萬別，使我國(guó)的民居建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。
2．利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。
3．再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。
4．默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。
二、展示學(xué)習(xí)成果
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）
（二）學(xué)文悟情展示
1、初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。
梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。色。
2、交流“客家民居”特點(diǎn)。
①由甲組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。
②乙組成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。
3、交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。
①由乙組組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。
②甲組成員針對(duì)乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑。
4、總結(jié)：古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”。從這個(gè)意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，因?yàn)樗麄兂Ｄ昃幼≡凇爸瘛睒抢?，幢幢造型?dú)特，具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長(zhǎng)風(fēng)流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它象地下冒出來的“蘑菇”，如同自天而降的“飛碟”。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬?？图胰耸来鄠?，朝夕相處，團(tuán)結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨(dú)特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。
三、體會(huì)說明方法
1．默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法。
2．集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。
主要的說明方法列舉如下：
①列數(shù)字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。”（具體可感）
②打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀?！保ㄐ蜗笾庇^）
③引用資料：“按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基……”（充實(shí)具體）
④舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：?承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕?，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）
3．把自己喜歡的語句摘抄下來。
六、課外拓展，遷移練寫。
1、出示課后“資料袋”一組郵票，介紹來歷
2、布置作業(yè)：選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。
板書設(shè)計(jì)：
各具特色的民居
客家民居──世界民居奇葩 傣家竹樓──綠色之家
9《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀”等詞語。
2、積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
3、了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。課前準(zhǔn)備：
關(guān)于介紹維吾爾族的錄像片 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍。
1．導(dǎo)入：這幾天，我們都在通過課文了解中國(guó)各地的民俗世情，讓我們領(lǐng)略到廣博的地域文化。老北京熱鬧的春節(jié)，古樸的藏戲，別具一格的民居，都令我們耳目一新。今天，我們就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的風(fēng)土人情吧！
2．媒體展示關(guān)于新疆和田及維吾爾族的課件內(nèi)容，看后說說維吾爾族人民給你留下了怎樣的印象。
3．剛才我們通過媒體，對(duì)維吾爾風(fēng)情有了一個(gè)直觀的印象。下面讓我們走進(jìn)課文，通過文字更多地了解和田的維吾爾鄉(xiāng)村、維吾爾人。
二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、自由讀文，做到正確、流利，讀不通的地方多讀幾遍。
2、選擇自己喜歡的段落讀給同桌聽。
3、速讀課文分別用一個(gè)小標(biāo)題概括2—3．4．5—6小節(jié)的內(nèi)容。
4．默讀課文，思考：課文圍繞“土、花、歌”具體介紹了新疆和田維吾爾人的哪些風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)慣表現(xiàn)了維吾爾人的哪些特點(diǎn)？可以從文章的字里行間理解、體會(huì)。（學(xué)生自讀課文，圈劃詞句，四人小組討論。）
二、展示學(xué)習(xí)成果
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）
（二）學(xué)文悟情展示
1、整體感知，理清文章層次。
學(xué)生交流，教師歸納：
2—3小節(jié)：熱愛土地； 4小節(jié)：愛花的民族、愛美的天性； 5—6小節(jié)：能歌善舞
土：表現(xiàn)了維吾爾人熱愛沙漠、崇拜土地、眷戀泥土、質(zhì)樸的特點(diǎn)；
花：表現(xiàn)了維吾爾人愛花、愛美、有花一樣的容貌、花一樣的名字，自信的特點(diǎn)；
歌：表現(xiàn)了維吾爾人豁達(dá)、樂觀、特別愛好唱歌、跳舞的特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)探究，品味賞析。
1．出示課文的結(jié)尾：“生活在豁達(dá)樂觀、載歌載舞之中的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！?/p>
2．再讀課文，請(qǐng)你結(jié)合課文中的具體描寫談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
生交流、師歸納。課文中具體的描寫有：
①第1小節(jié)：當(dāng)沙塵暴鋪天蓋地襲來時(shí)，一個(gè)漢子迎風(fēng)引吭，熱烈激昂的歌唱，表現(xiàn)和田維吾爾人的豪情和樂觀。
②第2．3小節(jié)寫到了“和田維吾爾人崇拜土地的程度令人驚嘆?！笨救?、馕、“庫(kù)乃其”的烤制都離不開沙土。他們還把衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬，吸收大地的精華，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。
③第4小節(jié)“和田地處大漠邊緣，那惡劣的環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花?；▋翰粌H盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上。”
④第5小節(jié)中“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾獌?nèi)容”等等。
3．師小結(jié)：生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂觀、善良、友好的品性；能歌善舞的特點(diǎn)使他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X是甜的。
四、感情練讀，積累摘抄。
1．選擇自己印象深刻的段落，有感情的練習(xí)朗讀。
2．把自己喜歡的語句摘抄下來。
人教：口語交際·習(xí)作二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。
2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。
3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。
課時(shí)安排:3課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)（口語交際）
一、回顧課文，激發(fā)興趣
1．“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。
2．民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。
二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗
1．小組內(nèi)交流
（1）交流內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）
（2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn)，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當(dāng)，生動(dòng)有趣，條理清晰等。）
2．各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。
三、召開民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)
1．各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)，確定發(fā)言順序。
2．明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：
（1）發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。
（2）講完后回答同學(xué)們的提問。
（3）對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
3．評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。
口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細(xì)致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出，運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。
4．引導(dǎo)大家總結(jié)：我國(guó)有56個(gè)民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下瀏覽“國(guó)家文化網(wǎng)－-民風(fēng)民俗”和“央視國(guó)際網(wǎng)－-國(guó)家地理－民風(fēng)民俗”，去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、激發(fā)習(xí)作興趣
同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗?？梢允钦n外閱讀時(shí)知道，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。
二、確定思路，回顧寫法
1．你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？
引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。
2．回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。
3．回憶口語交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗的。
4．說說你能借鑒的一些寫法。
三 過程與方法：
（1）指導(dǎo)選材。
將你調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感興趣、積累的素材最豐富，哪些內(nèi)容給自己留下的印象最深刻。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容。
（2）明確要求。
一要民俗特點(diǎn)突出，二要內(nèi)容具體，三要語句通順。
（3）指導(dǎo)構(gòu)思。
仔細(xì)回顧從本單元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，結(jié)合自己的選材想一想：自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把內(nèi)容寫得清楚、具體，才能凸現(xiàn)所寫民俗的特點(diǎn)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受和吸收民俗文化中的智慧和營(yíng)養(yǎng)
四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作
學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、評(píng)改作文
1．自讀，認(rèn)真修改。
2．小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。
二、全班評(píng)議
1．各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn)，是否清楚具體等，來進(jìn)行表達(dá)上的評(píng)議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善。
三、形成作品集
1．請(qǐng)小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫一寫評(píng)語。
2．將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個(gè)醒目的題目。
第四課時(shí) 回顧·拓展二
一、交流平臺(tái)
1、讓學(xué)生閱讀“交流平臺(tái)”中的對(duì)話，理解對(duì)話的意思。本次“交流平臺(tái)”要引導(dǎo)學(xué)生交流以下內(nèi)容：
一是通過閱讀課外書和向長(zhǎng)輩調(diào)查了解到的少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗；二是本組課文的表達(dá)方法及其他方面的收獲。
2、借助一些圖文資料在交流時(shí)加深印象，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵
3、在此次交流過程中老師要結(jié)合具體課文內(nèi)容加以體會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后習(xí)作中嘗試運(yùn)用。
二、日積月累
1、先讓學(xué)生自己讀通讀順本次“日積月累”安排了兩首古詩(shī)，粗知大意。
2、教師相機(jī)指導(dǎo)一首寫元旦，拓展課文內(nèi)容，感知不同文體表達(dá)節(jié)日風(fēng)俗的方法和語言特點(diǎn)，繼續(xù)增加學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的積累。
3、最后鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦。
三、趣味語文
1、先讓學(xué)生自己讀一讀、想一想，本次“趣味語文”編排的材料再說說自己的理解，有趣之處在哪里。
2、說說體會(huì)到什么，老師引導(dǎo)學(xué)生了解三種文體的變化，閱讀后既感到有趣，又能領(lǐng)悟到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。一首膾炙人口的唐詩(shī)《清明》，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)略作改動(dòng)，竟變成一首絕妙的小令，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再作改動(dòng)，又變成一出精致的小短劇。而且文體變了，基本意思不變?？梢姌?biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用真是神奇。
3、最后讓學(xué)生交流自己了解和搜集到的其他趣味語文的材料（或關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)故事的材料），老師相機(jī)補(bǔ)充材料。如：
有一次足球比賽，是上海隊(duì)和廣東隊(duì)對(duì)壘。比賽結(jié)果一出來，有一位記者便連夜趕寫了一篇新聞報(bào)道，并且用了一個(gè)醒目的標(biāo)題“上海隊(duì)大敗廣東隊(duì)得了冠軍”。結(jié)果，有的讀者說是上海隊(duì)勝了，有的讀者說是廣東隊(duì)勝了。你知道他們分別是怎么斷句的嗎？
六下語文第二組單元教案及反思篇三
2012學(xué)年第二學(xué)期賢明小學(xué)
六下語文第二單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練
班級(jí)（）姓名（）
一、《北京的春節(jié)》語段一
按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉，”這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八那天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種的干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。
孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的。孩子們喜吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三日過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲危痔鹩逐?，小孩子們最喜歡。
過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足。
1、這個(gè)片斷主要寫_________________________________________。
2、請(qǐng)?jiān)谄瑪嘀姓页鲆粋€(gè)諺語是：_________________________________，這個(gè)諺語說明了______________________________________。
3、為什么說“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”呢？
答：_______________________________________________________________
4、臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是這樣的：
___________________
5、“色味雙美”的意思是顏色和味道都很好。說明臘八蒜色味雙美的句子是：
________________________________________________
6、孩子們準(zhǔn)備過年，有哪幾件事是喜歡做的呢？
答：（1）___________________（2）______________________
（3）___________________
7、“零七八碎兒”在文中具體指什么？
8、用波浪線劃出一個(gè)過渡句。
9，哪句話說明了“大人們也忙亂”?_______________________________ 10北京的春節(jié)，年前的臘八要熬臘八粥，泡臘八蒜，臘月二十三過小年，吃糖，還要大掃除，一片繁忙的景象。同學(xué)們想想，你們的年前都有哪些準(zhǔn)備或活動(dòng)呢？
答
________________________________________________________________
12、文段的寫作順序是：______________________________
二、《北京的春節(jié)》閱讀練習(xí)除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。：
1、用“//”將這段話分兩層。這樣分層的根據(jù)是。
2、文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是。
3、文中畫線的句子表明作者從幾方面細(xì)膩描寫了人們歡慶除夕，充分表現(xiàn)了除夕的紅火熱鬧。
4、“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯?！睆摹俺恰薄氨囟ā敝形殷w會(huì)到_____________________________________________。
三、《北京的春節(jié)》閱讀練習(xí)
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕３莾?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。
多數(shù)鋪戶在正月初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計(jì)們還可以輪流去逛廟、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>
1、“正月初一的光景與除夕截然不同”，“光景”一詞在句中的意思是（）
a、時(shí)光景物b、情景c、表示估計(jì)
2、文中畫橫線的句子是個(gè)()，在文中起（）的作用。正確的選項(xiàng)是（）
a、過渡句 承上啟下b、中心句 總結(jié)c、總起句 總起
3、“正月初一的光景與除夕截然不同”表現(xiàn)在哪里？
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4、2012年的除夕夜你是怎樣過的呢？有哪些人與你一起過呢？你有什么感受嗎？
____________________________________________________________
四、《北京的春節(jié)》閱讀練習(xí)
元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚間燈中都點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮的響。這一天大家還必須吃湯圓呀！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常作事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑的時(shí)候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。
1、“懸”字的部首是（），音序是（）；“懸”的意思有：①掛②公開揭示③抬④無著落；無結(jié)果⑤距離大；差別大。文中的“懸”取第（）種解釋；“實(shí)力懸殊”取第（）種解釋。
2、請(qǐng)給下面的多音字組詞。
處 chǔ（）鋪 pù（）正 zhēng（）
chù（）pū（）zhèng（）
3、找出一個(gè)夸張句，說說這樣寫是為了說明_________________
3、說明燈的數(shù)量多的詞語是：_____說明燈的種類多的詞語是：_______
4、根據(jù)你的課外閱讀理解，把下面人物分類。
林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵、屬于《水滸傳》的有：________________________________________ 屬于《紅樓夢(mèng)》的有：________________________________________
5、文中最能說明“有聲有光”的句子是：________________________
6、作者喜歡北京的元宵節(jié)嗎？你從哪句話看出來的？讀這句話要讀出什么感情呢？
答：______________________________________________________________
六下語文第二組單元教案及反思篇四
六下第二單元民風(fēng)民俗習(xí)作教案
【作文要求】
“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！鄙钤谧鎳?guó)960萬平方公里的遼闊大地上，廣大人民在歷史長(zhǎng)河中逐漸形成了特色鮮明而又豐富多彩的各種民風(fēng)民俗。請(qǐng)你利用課外閱讀、調(diào)查訪問、親身體驗(yàn)、上網(wǎng)等多種方法調(diào)查一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，并加以整理?？梢詫懝?jié)日習(xí)俗，也可以寫地方特色的民俗活動(dòng)。寫完后先在小組交流，然后再修改?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3．選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容，做到民俗特點(diǎn)突出。4．作文要內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，語句通順?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激發(fā)寫作興趣。
同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。可以是課外閱讀時(shí)知道的，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。
二、確定思路，回顧寫法。
1．你最想介紹的是哪種民風(fēng)民俗？
引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
教師歸納總結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。每一個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)故事、一個(gè)傳說、一種風(fēng)俗，或者有著紀(jì)念意義。誰知道在我們傳統(tǒng)節(jié)日中，都有什么風(fēng)俗？（學(xué)生自由發(fā)言）
2．回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。
抓住重點(diǎn)課文，以《老北京的春節(jié)》為例，進(jìn)行指導(dǎo)。課文的文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年??做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，就是北京人的節(jié)日民俗。詳略的寫法
《各具特色的民居》事物的幾個(gè)方面的順序來說明。這篇文章運(yùn)用了許多說明方法，如：列數(shù)字、打比方等，讓文章更為生動(dòng)，具體可感。以后我在寫說明文的時(shí)候，也要把這些說明方法用上呢！
《藏戲》先連用三個(gè)反問把藏戲的特點(diǎn)先寫了出來，接著寫藏戲的來源，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。4.說說你能借鑒的一些寫法。
三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作
（一）要指導(dǎo)小朋友觀察和體驗(yàn)節(jié)日的民俗特點(diǎn)的具體方法(1)要想寫好節(jié)日事情，要注意觀察節(jié)日有什么樣的活動(dòng)。(2)觀察時(shí)要注意認(rèn)真地觀察民俗活動(dòng)的場(chǎng)面和事件的細(xì)節(jié)。
(3)觀察時(shí)不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽和想。要積極地展開聯(lián)想和想象。(4)要注意觀察人們的動(dòng)作變化的細(xì)節(jié)，心情變化的細(xì)節(jié)。
（二）是要注意觀察的順序。
在寫傳統(tǒng)節(jié)日民俗的事情時(shí)，一般涉及到的人比較多，因此還是注意場(chǎng)面的描寫，一是要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象；二是要注意刻畫特定環(huán)境中的人物的活動(dòng)，在人物的動(dòng)態(tài)中寫出人物的特征；三是要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫與整體概括描寫結(jié)合起來，渲染氣氛，加強(qiáng)藝術(shù)效果；四是要把寫人、寫景、寫事。寫物融為一體，使文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。
板書設(shè)計(jì) 作文指導(dǎo)
一是要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象；
二是要注意刻畫特定環(huán)境中的人物的活動(dòng)，在人物的動(dòng)態(tài)中寫出人物的特征；
三是要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫與整體概括描寫結(jié)合起來，渲染氣氛，加強(qiáng)藝術(shù)效果；
四是要把寫人、寫景、寫事。寫物融為一體，使文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。
設(shè)計(jì)意圖：通過親情融融的話題交流，引導(dǎo)學(xué)生感知節(jié)日的風(fēng)俗，打開心里的話匣子，節(jié)日不是憑空而來的，不同文化背景，不同地域環(huán)境的人們有著對(duì)生活的不同理解。追溯一下節(jié)日背后的歷史、故事，往小處說是了解節(jié)日的來源，可以為馬上習(xí)作時(shí)如何設(shè)立某個(gè)新節(jié)日做指導(dǎo)和暗示，往大處說，也是感受不同的節(jié)日文化，領(lǐng)略地域風(fēng)情，提升生活品位，使課堂更充滿激情和生趣。
寫節(jié)日民俗就要體驗(yàn)節(jié)日里發(fā)生的事情，就要描寫節(jié)日里發(fā)生的事情，寫節(jié)日活動(dòng)最重要的是事要寫好事情細(xì)節(jié)，寫細(xì)節(jié)應(yīng)該寫出生活的情趣。
五、下水文 編寫提綱
活動(dòng)時(shí)隊(duì)伍排列和人物的神態(tài)、衣著、動(dòng)作，親身感受“作大福”的熱鬧
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。提示：
①要介紹的民俗是什么？（永定土樓獨(dú)有的習(xí)俗“作大?！?。）
②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？
（每隔三年舉行一次，時(shí)間從農(nóng)歷十一至十六。農(nóng)歷十一上午九時(shí)許從“神宮”一直迎神到“大福場(chǎng)”，接下來是各村依次上供，先是“齋供”，到農(nóng)歷十五開始“葷供”，接著“開齋”，大宴親朋好友，最后農(nóng)歷十六“送神”，湖坑作大福才算畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。）
③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？
（農(nóng)歷十一“迎神”踩街活動(dòng)最吸引人的眼球，十里八鄉(xiāng)的人都來觀看，甚至有許多外國(guó)游客也來湊熱鬧，理應(yīng)把這作為重點(diǎn)內(nèi)容，詳細(xì)介紹。）
④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？
（指導(dǎo)學(xué)生能圍繞“作大福”來擬定。）
2．學(xué)生自由編寫提綱。
3．小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。
4．?dāng)M定作文提綱（板書）總—— 概述“作大?！保裕?/p>
︱ ︵ ｛——迎神 銃隊(duì) 神轎 旗隊(duì) 舞蹈隊(duì) 腰鼓隊(duì) “故事”隊(duì)??（重點(diǎn) 詳）︱ 時(shí) ｛——齋供
（略）分 間 ｛——葷供（略）︱ 順 ｛——開齋（略）︱ 序 ｛—— 送神（略）︱ ︶
總 —— 總結(jié)“作大?！焙蟾惺埽裕?/p>
五、習(xí)作欣賞（作文已發(fā)表）
奇異的習(xí)俗“作大?！?/p>
福建省永定縣湖坑中心小學(xué) 李振鵬
在永定土樓的客家習(xí)俗中，最具地方特色的當(dāng)屬每隔三年一次的湖坑“作大?！?。據(jù)說這種習(xí)俗在永定湖坑已流傳二百多年了。
回想起三年前“作大福”的情景，至今還歷歷在目。那時(shí)我剛讀一年級(jí)，記得爸爸對(duì)我說：“鵬兒，這次‘作大福’，你去裝‘福星’好嗎？”我高興得跳了起來，摟住爸爸說：“好??！好??！我要裝‘故事’，我要當(dāng)‘福星’嘍。爸，您真好！耶！”于是，我日日盼望著“作大?！痹缛諄淼?。
農(nóng)歷九月十一日湖坑“作大?！遍_幕了，重頭戲是迎神踩街。一大早，父母精心地把我裝扮成“福星”模樣，與裝“故事”的小朋友們穩(wěn)當(dāng)?shù)刈谠鐐浜玫牟受囪F架上。父母?jìng)兣阕o(hù)左右，在保證安全地緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)鐵架。我們高坐在鐵架上，看著熱鬧場(chǎng)景，心里甭提有多高興了。
上午九時(shí)許，隨著三聲銃響，迎神的隊(duì)伍終于從神宮出發(fā)了。長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地向大福場(chǎng)走去，走在最前面的是“三眼”銃隊(duì)，銃聲震耳欲聾。接著是一村一隊(duì)敲鑼打鼓迎神抬神轎的隊(duì)伍，抬神轎的小伙子黃衣藍(lán)褲，裹紅頭巾，扎紅腰帶，走起路來左搖右擺，神轎里的“神仙”顯得悠哉游哉。緊跟其后的是扛大龍旗的和擎彩旗的隊(duì)伍，那大龍旗可真壯觀，旗桿是碗口粗的大竹，足有二三丈高，得七八個(gè)后生才能扛得起來。裝扮靚麗的舞蹈隊(duì)漸行漸舞，腰鼓隊(duì)邊走邊打，她們緊跟在旗隊(duì)后面。我們裝“故事”的隊(duì)伍也不甘落后，瞧，“福祿壽”、“八仙”和“西游記”在向恭候兩旁的群眾招手??
迎神隊(duì)伍經(jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的踩街游行，到了大福場(chǎng)，各路神仙在大福場(chǎng)的“神壇”里各就其位。我們也結(jié)束了“作大?！敝醒b“故事”的特殊身份。
迎神結(jié)束后，人們紛紛上供，先是各村照例輪流“齋供”，接著農(nóng)歷十五集中“葷供”，然后“開齋”，各家各戶大擺筵席宴請(qǐng)親朋好友，最后在十六日上午“送神”，把“作大?！逼陂g請(qǐng)來的各路神仙恭送還原處。湖坑“作大?！边@才算畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
每隔三年一次的湖坑“作大?！?，真可謂是熱鬧非凡，地方特色濃郁。“作大?！苯o我?guī)砹藷o窮的樂趣，我愛“作大?！?。
麻婆豆腐
俗話說得好“民以食為天”，我可以封自己為“小小美食家”，因?yàn)槲覍?duì)菜頗有一番研究。光菜名，我就可以滔滔不絕的說上百種。北京的烤鴨、西安的羊肉泡饃、山西的刀削面??在這么多可口的美食中，最讓我喜愛的，便是麻婆豆腐。
麻婆豆腐不僅吃起來麻辣鮮香而且顏色五彩繽紛。嫩白的豆腐丁排著整齊的“隊(duì)”站在盤中，穿上了用鮮紅的辣醬做成的“衣服”，看上去火紅的一片，中間還夾雜著一些外酥里嫩的肉沫，綠色的蔥花散落在盤中，就如同一片片綠葉，在綠葉的映襯下顯得格外引人注目。盤中散發(fā)出一陣陣誘人的香味，真令人垂涎三尺。麻婆豆腐的做法其實(shí)非常簡(jiǎn)單：把豆腐切成小塊，讓它們一個(gè)個(gè)“跳”入熱氣騰騰的水中熱熱“身”，再把它們撈出。接著，把肉切成極小的塊，用植物油把肉塊抄酥。然后，向鍋里倒入適當(dāng)?shù)挠?，向油中放入事先?zhǔn)備好的干辣椒、花椒和姜片，等油在八十度時(shí)放入豆腐丁，再翻抄幾下，最后用小火慢慢燒兩分鐘，這道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了！
吃麻婆豆腐是很有講究的。吃時(shí)，先夾上一塊豆腐，把它輕輕地放入嘴中慢慢地咀嚼，吃上去，辣辣的，這種味道一下充滿了嘴的任何角落。吃的時(shí)候，先把豆腐上的辣醬舔一舔，頓時(shí)，辣醬的麻和辣味一下“撲”入嘴里，再吃豆腐，嫩嫩的豆腐從嘴里一過，順滑爽口。如果你幸運(yùn)的話，還能夠吃到一點(diǎn)點(diǎn)的肉沫，外酥里嫩，更一步增添了麻婆豆腐的風(fēng)味，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
怎么樣，聽到了我的介紹，對(duì)麻婆豆腐有了一定的了解吧。呀，一盤麻婆豆腐出鍋了，我要去品嘗了。
六下語文第二組單元教案及反思篇五
六下第二單元民風(fēng)民俗習(xí)作教案
【作文要求】
“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”生活在祖國(guó)960萬平方公里的遼闊大地上，廣大人民在歷史長(zhǎng)河中逐漸形成了特色鮮明而又豐富多彩的各種民風(fēng)民俗。請(qǐng)你利用課外閱讀、調(diào)查訪問、親身體驗(yàn)、上網(wǎng)等多種方法調(diào)查一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，并加以整理。可以寫節(jié)日習(xí)俗，也可以寫地方特色的民俗活動(dòng)。寫完后先在小組交流，然后再修改?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
1交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3．選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容，做到民俗特點(diǎn)突出。4．作文要內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，語句通順?！窘虒W(xué)過程】
一、激發(fā)寫作興趣。
同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。可以是課外閱讀時(shí)知道的，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。
二、確定思路，回顧寫法。
1你最想介紹的是哪種民風(fēng)民俗？
引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。
你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
教師歸納總結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。每一個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)故事、一個(gè)傳說、一種風(fēng)俗，或者有著紀(jì)念意義。誰知道在我們傳統(tǒng)節(jié)日中，都有什么風(fēng)俗？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。
抓住重點(diǎn)課文，以《老北京的春節(jié)》為例，進(jìn)行指導(dǎo)。課文的文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年??做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，就是北京人的節(jié)日民俗。詳略的寫法
《各具特色的民居》事物的幾個(gè)方面的順序來說明。這篇文章運(yùn)用了許多說明方法，如：列數(shù)字、打比方等，讓文章更為生動(dòng)，具體可感。以后我在寫說明文的時(shí)候，也要把這些說明方法用上呢！
《藏戲》先連用三個(gè)反問把藏戲的特點(diǎn)先寫了出來，接著寫藏戲的來源，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。
4.說說你能借鑒的一些寫法。
三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作
（一）要指導(dǎo)小朋友觀察和體驗(yàn)節(jié)日的民俗特點(diǎn)的具體方法
(1)要想寫好節(jié)日事情，要注意觀察節(jié)日有什么樣的活動(dòng)
(2)觀察時(shí)要注意認(rèn)真地觀察民俗活動(dòng)的場(chǎng)面和事件的細(xì)節(jié)。
(3)觀察時(shí)不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽和想。要積極地展開聯(lián)想和想象。
(4)要注意觀察人們的動(dòng)作變化的細(xì)節(jié)，心情變化的細(xì)節(jié)。
（二）是要注意觀察的順序。
在寫傳統(tǒng)節(jié)日民俗的事情時(shí)，一般涉及到的人比較多，因此還是注意場(chǎng)面的描寫：
一是要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象； 二是要注意刻畫特定環(huán)境中的人物的活動(dòng)，在人物的動(dòng)態(tài)中寫出人物的特征；
三是要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫與整體概括描寫結(jié)合起來，渲染氣氛，加強(qiáng)藝術(shù)效果；
四是要把寫人、寫景、寫事。寫物融為一體，使文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。
（三）作文指導(dǎo)。
1、編寫提綱
2、寫好作文草稿之后，小組相互品讀，進(jìn)一步修改、完善，再謄寫作文！
五、佳作賞析
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