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      裝滿昆蟲的口袋教案 裝滿昆蟲的口袋閱讀題(三篇)

      格式:DOC 上傳日期:2023-03-28 07:22:14
      裝滿昆蟲的口袋教案 裝滿昆蟲的口袋閱讀題(三篇)
      時(shí)間:2023-03-28 07:22:14     小編:zdfb

      作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

      裝滿昆蟲的口袋教案 裝滿昆蟲的口袋閱讀題篇一

      重點(diǎn):能流利、有感情地朗讀課文;感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。

      難點(diǎn):從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛自然的志趣。

      兩課時(shí)

      第一課時(shí):練習(xí)朗讀課文,做到正確、流利,學(xué)會(huì)本課的生字詞,初步感知課文內(nèi)容,了解課文講述的兩件事。最后能提出自己在讀書過程中遇到的問題。

      第二課時(shí):交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題,并通過讀書自己解決。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)對(duì)科學(xué)、自然的熱愛,感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。

      1、收集有關(guān)法布爾的資料,全面感知這位偉大的科學(xué)家。

      2、自主預(yù)習(xí)課文,提出問題。

      1、練習(xí)朗讀課文,做到正確、流利。

      2、學(xué)會(huì)本課的生字詞,初步感知課文內(nèi)容,了解課文講述的兩件事。

      3、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。

      一、導(dǎo)入新課:

      1、請(qǐng)把你們的手放進(jìn)你們的口袋,說一說你們的口袋里放了些什么。

      2、可有一位偉大科學(xué)家,他小時(shí)候,在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰?(板書:法布爾)

      3、你們了解他嗎?向大家介紹介紹。

      4、齊讀課題,讀了課題后,有什么問題要問嗎?

      二、自讀課文,要求:

      1、大聲地自由讀課文,如果有些段落或語句讀得不夠熟練,就多讀幾遍,直到讀流利為止。

      2、把自己沒讀懂的地方做上記號(hào)。

      三、交流讀書情況,結(jié)合朗讀理解部分詞語:

      1、指名分讀課文(有些重點(diǎn)段落齊讀)

      2、請(qǐng)同學(xué)讀自己讀得不流利的段落。

      3、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。

      四、再讀課文,初步感知課文內(nèi)容:

      1、同桌互讀,一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。

      2、集體交流:你讀明白了什么?法布爾小時(shí)候很喜歡昆蟲(2-10)

      3、理清課文條理:

      五、質(zhì)疑問難:

      如果是詞語方面的,當(dāng)堂解決;如果是課文內(nèi)容方面或者是拓展延伸的,就引導(dǎo)學(xué)生課后讀課文或查找資料,試著解決。

      六、作業(yè):

      1、課作:a、朗讀課文

      b、寫習(xí)字冊(cè)

      2、家作:a、抄寫詞語

      b、帶著問題讀課文或查找有關(guān)資料。

      板書:

      15、裝滿昆蟲的衣袋

      對(duì)昆蟲著迷(2-10)

      1、交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題,并通過讀書自己解決。

      2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)對(duì)科學(xué)、自然的熱愛,感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。

      一、質(zhì)疑問難:

      1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

      2、你遇到什么困難了嗎?

      二、明確學(xué)習(xí)任務(wù):

      你想弄明白這些問題嗎?怎樣才能弄明白?

      三、學(xué)生自學(xué)課文,思考:

      1、法布爾喜歡昆蟲嗎?你怎么知道的?用“――”畫出有關(guān)語句。

      2、法布爾的父母是什么態(tài)度呢?試著把父母說的話有感情地讀出來。

      四、交流討論:

      1、法布爾的父母是怎樣批法布爾的。(抓住父親“怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒”;母親“厲聲責(zé)備、撐破褲兜、中毒”等詞句進(jìn)行品讀,從而感悟、體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的喜歡之情。)

      a、指名讀

      b、評(píng)議,圍繞父母當(dāng)時(shí)的態(tài)度及語氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出氣憤來。

      c、齊讀

      2、對(duì)話:如果是你的父母這樣批評(píng)你,你會(huì)怎樣?

      (引導(dǎo)學(xué)生說出自己內(nèi)心的感受)

      3、過渡:法布爾又是怎樣做的呢?

      4、指名讀第九、十自然段。齊讀,討論:你讀出了什么?

      法布爾十分喜愛昆蟲。(指導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的心情,以及他與父母背著捉昆蟲的原因)

      5、是呀!法布爾是多么喜歡昆蟲啊!可是父母卻嚴(yán)厲地批評(píng)了他,可他仍然沒放棄他的愛好。再讀課文的第10自然段。

      6、除了九、十兩個(gè)自然段能讀出法布爾喜歡昆蟲外,還有哪些地方也能讀出來呢?

      a、第三自然段:抓到紡織娘時(shí)的高興的樣子。(感情朗讀法布爾的話和動(dòng)作,體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷程度)

      b、第四自然段:概括描寫法布爾八九歲時(shí)對(duì)昆蟲的入迷(抓住“每天――不是――就是――東蹦西跑蹲下來靜靜地觀察”朗讀體會(huì))

      c、第五、六自然段:抓甲蟲時(shí)的表現(xiàn)(指導(dǎo)作者有詳有略的寫法,體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的喜歡)

      d、第十一自然段:人們?cè)跒樗龅裣駮r(shí),故意把兩個(gè)衣袋做得鼓鼓的,告訴人們法布爾對(duì)昆蟲的著迷。(正是這一特寫“鏡頭”最能生動(dòng)地表現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的熱愛)

      (以上內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的回答改變交流討論的順序;另外,要引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì))

      五、總結(jié)討論,滲透德育:

      1、文章向我們介紹的法布爾具有什么特點(diǎn)?

      2、正是法布爾這種對(duì)昆蟲的癡迷,才把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂,從而最終成為世界的昆蟲學(xué)家。從他身上,你明白了什么?

      (要想取得成功,只有一心一意地追求,鍥而不舍地努力)

      3、文章為什么要以“裝滿昆蟲的衣袋”為題?(每個(gè)人都有衣袋,它是用來裝錢裝物的,法布爾竟然用它來裝滿了昆蟲,由此可見,法布爾對(duì)昆蟲是多么喜歡啊!用“裝滿昆蟲的衣袋”為題,充分表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲的著迷程度。)

      板書:

      15裝滿昆蟲的衣袋(第二課時(shí))

      父母責(zé)罵,不情愿地扔掉小寶貝

      著迷抓“紡織娘”,終于找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的

      捉甲蟲放進(jìn)包上裝進(jìn)

      對(duì)昆蟲的癡迷―――――――――――――→進(jìn)入科學(xué)的殿堂

      一心一意地追求,鍥而不舍地努力

      裝滿昆蟲的口袋教案 裝滿昆蟲的口袋閱讀題篇二

      識(shí)字

      1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)生字;

      2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)多音字,結(jié)合詞語理解字義;

      3、滲透性識(shí)字

      1、學(xué)寫11個(gè)字

      2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),按筆畫筆順把字寫好

      1、要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣;

      2、從課文的具體描寫中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷;

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo):讓學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

      1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和1個(gè)多音字,結(jié)合詞語理解字義;

      2、正確書寫11個(gè)漢字;

      3、抓住描寫法布爾對(duì)昆蟲非常著迷的詞句進(jìn)行品讀;

      4、有感情地朗讀課文

      抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷。

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      1、入新課。

      2、讀課文,教學(xué)生字。

      3、體感知課文內(nèi)容,分段。

      4、解關(guān)于法布爾的資料。

      5、習(xí)課文第一自然段,能用“無論還是都”訪寫句子。

      第二課時(shí)

      課前激趣

      1、聽聲音猜昆蟲

      2、介紹“紡織娘”

      3、觀察其它昆蟲圖片學(xué)習(xí)課文

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,剛才我們看了很多可愛的小昆蟲,你們喜歡這些小昆蟲嗎?()

      今天,我要給你們介紹一個(gè)對(duì)昆蟲特別感興趣的人,他是誰呢?(法布爾)(出示圖像)法布爾是一個(gè)什么人:()法布爾是法國的昆蟲學(xué)家。他從小就對(duì)大自然有著濃厚的興趣,而且他經(jīng)常把昆蟲裝到他的口袋里。今天,我們來看看他那裝滿昆蟲的口袋。(齊讀課題兩遍)(出示課題)那么這遍課文通過那幾件事寫出法布爾對(duì)昆蟲很感興趣呢?打開課本p91,自由把課文讀一遍,看看能不能找到答案,趕快開始吧!

      二、總體理解課文,歸納法布爾對(duì)昆蟲喜愛的兩件事

      有一次,法布爾為了找“紡織娘”忘了回家,一次是法布爾去放鴨,卻去觀察小甲蟲遭到了父親的訓(xùn)斥

      三、找出第一自然段有與“濃厚興趣”相近的詞(強(qiáng)烈的興趣)

      四、精讀2、3自然段,畫出你認(rèn)為能體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲喜愛的句子。

      1、三天前,法布爾就告訴媽媽,花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音,不知是誰在唱歌?,F(xiàn)在,他終于找到了這們‘歌唱家’?!?/p>

      (“三天前”“終于”知道三天前聽到的聲音,現(xiàn)在仍在找,不容易找,找的時(shí)間長(zhǎng)。)

      2、想像法布爾找紡織娘時(shí)會(huì)遇到的困難

      3、名讀句子(讀出法布爾對(duì)昆蟲的迷戀)再指名讀句子,找學(xué)生評(píng)價(jià)兩生的的朗讀,再學(xué)著來讀。

      4、生分角色讀2、3自然段,生讀法布爾的話,師以第一人稱讀媽媽的話。

      五、自學(xué)4、5、6自然段(第二件事),先讀文段,畫出法布爾對(duì)昆蟲喜愛的詞句,再寫寫自己的感悟,最后在小組里交流一下自己的看法。

      1、“每到早晨,法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后,就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊,靜靜地觀察奇妙的生物世界?!?(“一動(dòng)不動(dòng)”“趴下”“靜靜地”,可以看出法布爾觀察得很仔細(xì),很認(rèn)真,也年看出他善于觀察,善于發(fā)現(xiàn))

      ★學(xué)生做“趴”的動(dòng)作,從而理解法布爾趴在岸邊是很辛苦,但他卻是很喜歡,這全是他善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      ★齊讀這一句

      2、“他小心翼翼地把甲蟲拾起來,放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里,打算回家再好好欣賞這珍珠一般的‘寶貝’。” (知道法布爾很喜歡甲蟲,把它當(dāng)成了“寶貝”,不傷害它們)

      ☆從那個(gè)詞可以知道?(小心翼翼)

      ☆師解釋小心翼翼(行動(dòng)很謹(jǐn)慎,絲毫不敢松懈)

      ☆指名說自己做什么事會(huì)小心翼翼。

      ☆分組比賽讀這一句(讀出甲蟲的珍貴)

      ☆齊讀這一段

      3、“夕陽快下山時(shí),法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼,歡歡喜喜地趕著鴨子回來了?!?/p>

      ◆“夕陽快下山時(shí)”知道他找了一天,時(shí)間長(zhǎng),聯(lián)系前文法布爾去的時(shí)間(每到早晨去放鴨)可知道

      ◆“歡歡喜喜”可知道他找到甲蟲后的的心情特別高興。

      ◆齊讀這一句

      六、默讀第7自然段,學(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容

      七、法布爾取得這么偉大的成就,難怪后人為了紀(jì)念他,給他建造了雕像。這個(gè)雕像有什么特點(diǎn)?為什么要這樣?這正是我們課題的由來。

      八、介紹法布爾,總結(jié)他為什么能成為昆蟲學(xué)家?

      (板書:濃厚的興趣,善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),鍥而不舍)

      九、拓展延伸

      選擇自己喜歡的一位名人,根據(jù)他的特點(diǎn),給這位名人設(shè)計(jì)一個(gè)雕像

      十、總結(jié)全文

      板書設(shè)計(jì):

      1、忘回家

      2、受訓(xùn)斥

      紡織娘小甲蟲蟬蟋蟀

      裝滿昆蟲的口袋教案 裝滿昆蟲的口袋閱讀題篇三

      1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。

      2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.了解本課的命題方法及一般命題常識(shí)。

      三課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      二、學(xué)習(xí)生字詞

      (1)法布爾住的那個(gè)小村子是什么樣子的?

      (2)默讀課文,理解詞語:

      甜滋滋:形容有甜味或感到幸福愉快。

      厲聲:說話的聲音非常嚴(yán)厲。

      褲兜:褲子上的口袋。

      (3)字形分析。

      (4)描紅。

      (5)練寫生字詞。

      2.理清課文層次。

      各自輕聲讀全文,想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對(duì)昆蟲入迷的。

      填序號(hào):

      第()自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。

      第()自然段具體寫法布爾對(duì)昆蟲的著迷。

      第()自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。

      三、作業(yè)

      1.完成課后習(xí)題3。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1.字詞。

      2.課文的第二段包括哪幾個(gè)自然段?(2-10)

      二、講讀課文

      1.第一段。

      (1)讀全段,說說你讀懂了什么。

      (2)聯(lián)系全文想一想:

      這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的?

      齊讀第一段。

      2.第二段

      (1)各自輕聲讀全段,看看這一段可以分為幾層,各層寫什么。

      (2)學(xué)習(xí)第一層

      指名讀。教師敘述法布爾的父母尋找孩子的急切情況,著重引導(dǎo)學(xué)生從捉紡織娘的事例來體會(huì)對(duì)昆蟲的入迷程度。

      (3)第二層

      讀第二層,

      思考:這一部分哪里概括寫法布爾對(duì)昆蟲的入迷,

      哪里寫的是典型事例?

      (4)說說典型事例是分哪幾個(gè)過程寫的。

      (5)具體說說各是哪幾個(gè)自然段。

      (6)讀第5自然段。:“這一天,他還揀了好多的貝殼和彩色的石子,把兩個(gè)口袋里塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么?

      (7)畫出寫法布爾喜愛昆蟲的語句。

      (8)指名讀第5自然段,引導(dǎo)體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的思想感情。

      三、作業(yè)

      1.朗讀全文,做到流利、正確、有感情。

      2.仔細(xì)閱讀6-11自然段,體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的入迷。

      第三課時(shí)

      一、提問

      1.這篇文章是圍繞哪一句話來寫的?

      2.為了捉到一只“會(huì)唱歌的蟲子”,他花了多少時(shí)間?

      3.第4自然段中,哪些句子是寫法布爾對(duì)昆蟲入迷的,請(qǐng)你朗讀給大家聽聽。

      4.先默讀第5自然段,找出詳寫法布爾捉一只小甲蟲情景的略寫揀許多貝殼等的句子,再分別讀給大家聽。

      二、精讀課文

      1.“滿載而歸”是什么意思?

      (裝得滿滿地回來,比喻收獲很大)

      課文里指的是什么?

      (兩個(gè)衣袋里塞得鼓鼓囊囊的,都是一些昆蟲、石子、貝殼等)

      2.他滿載而歸的時(shí)候,心情怎樣?

      請(qǐng)你畫出有關(guān)的語句并朗讀。

      3.“父母突如其來的責(zé)罵”指的是怎么一回事?

      4.課文是怎樣寫法布爾扔他衣袋里東西時(shí)的情景的?

      這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情?

      (對(duì)昆蟲的喜愛)

      5.我們從第10自然段的哪些話中可以看出法布爾對(duì)昆蟲非常入迷呢?

      6.復(fù)習(xí)閱讀第二段,找出寫法布爾對(duì)昆蟲非常入迷的語句并朗讀。

      7.齊讀第三段,談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。

      要點(diǎn):一個(gè)人所以能夠有成就,與他對(duì)這項(xiàng)工作的熱愛緊密相連。

      (著迷)

      三、總結(jié)談話

      1.這篇文章寫的誰?突出寫了他的哪一方面?

      (對(duì)昆蟲非常入迷)

      2.學(xué)了這篇文章,你懂得了一個(gè)什么道理?

      (要想取得成功,只有一心一意地追求,鍥而不舍地努力)

      四、討論

      1.這篇文章為什么要用“裝昆蟲的口袋”做題目?

      2.“裝昆蟲的.口袋”是用一個(gè)人做的有代表性的事情做題目的。

      此外,還有什么命題的方法嗎?

      板書:

      15裝昆蟲的口袋

      著迷

      迷戀

      濃厚興趣

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