當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

語文教研組工作總結(jié)美篇篇一

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，我們高年級(jí)全體語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。高年級(jí)語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，開發(fā)出了一個(gè)高質(zhì)量，高實(shí)效的新課程。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級(jí)語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級(jí)公開課《學(xué)弈》和《跳水》，并得到區(qū)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在平常的教研課中，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，積極發(fā)言，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

1、積極參加了經(jīng)開區(qū)語文基本功比賽，王金紅獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，陳婷獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。

2、積極籌備并指導(dǎo)了區(qū)市級(jí)作文競(jìng)賽，張潔老師指導(dǎo)作文獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。

3、精心編寫了五六年級(jí)題庫，其中包括課后練習(xí)以及專項(xiàng)訓(xùn)練。

4、統(tǒng)一了答案庫。包括單元測(cè)驗(yàn)以及綜合試卷的答案，以便老師們統(tǒng)一批閱，統(tǒng)一講析。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇二

在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1．有計(jì)劃，有總結(jié)，有落實(shí)。在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。

2．抓備課，共討論，共分享。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，個(gè)人加減，提高了教師的有效勞動(dòng)及備課水平。全組成員積極交流對(duì)教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時(shí)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。我們團(tuán)結(jié)一心、取長(zhǎng)補(bǔ)短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

3．上好課，重課堂、講高效。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級(jí)養(yǎng)成教育是工作的一個(gè)重點(diǎn)，大家在一起想辦法、出點(diǎn)子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，本學(xué)期，每個(gè)人都精心設(shè)計(jì)教案，積極準(zhǔn)備資料，放棄了大量的休息時(shí)間，力求上好每一節(jié)課。

4．多聽課，多學(xué)習(xí)，求進(jìn)步。本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于本學(xué)期聽課較多，牽涉到的老師也多，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。課后還積極認(rèn)真的參與評(píng)課活動(dòng)，互相探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。

5．勤輔導(dǎo)，重差異，不放棄，本組組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至于在放學(xué)后仍在于家長(zhǎng)交流學(xué)生問題。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。

“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。低段學(xué)生，尚無定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。

開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)中，二識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高。尤其二年級(jí)寫字比賽在甌北學(xué)期、永嘉縣都取得了非常好的成績(jī)，其中陳銀燕、陳丹所帶的班級(jí)均獲永嘉縣寫字比賽一等獎(jiǎng)，陳周央所帶的班級(jí)獲永嘉縣寫字比賽二等獎(jiǎng)。

一年級(jí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較有了很大的進(jìn)步，但是水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。

1．教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2．嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3．繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

本學(xué)期，每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進(jìn)步著。教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國(guó)的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實(shí)工作，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作，來年的收獲一定會(huì)更大。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇三

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制度，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，要求主備教師要認(rèn)真把握教材，各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，能結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。課前，每位教師都能對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真修改，課后能對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，撰寫翔實(shí)和有針對(duì)性的教后記。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，各備課組和全體語文教師能以市級(jí)課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手，群策群力，提高作業(yè)的有效性，真正做到少做題，多讀書，通過全體教師的努力，師生的語文素養(yǎng)得到了有效提高。

本學(xué)期，語文組繼續(xù)堅(jiān)持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合的新路子，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)——參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。首先，語文組能在“學(xué)”字上下功夫，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，靜心凝神系統(tǒng)學(xué)習(xí)了省教研室高林生老師的講座，不斷提升理論學(xué)習(xí)水平。其次,語文組注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐研討，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為我校語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)；在辦公室、在教室、甚至在走路過程中都能見到我們語文組教師研討問題的身影。第三，借助于個(gè)人的研討課，共同切磋課堂教學(xué)技藝，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。從平時(shí)的研討課上，我們能體驗(yàn)到教者的精心預(yù)設(shè)，精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度；從聽課者身上，我們能感受到對(duì)教育的虔誠(chéng)，對(duì)課堂的崇尚，對(duì)教者的尊重，對(duì)學(xué)生的關(guān)切。特別值得一提的是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的幾位老師能廣納良策，博采眾長(zhǎng)，為我校語文課堂教學(xué)實(shí)踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗(yàn)。第四，在語文教師書法比賽中，我校朱小芳、姚靜、韋佳三位老師取得了良好的成績(jī)。

所有這些，都有效地促進(jìn)了我校語文教育水平的提升。

本學(xué)期，語文組在課題研究方面，能一如既往地按計(jì)劃和要求進(jìn)行。課題研究的形式靈活多樣,課題的進(jìn)展穩(wěn)步有序；特別是“校本作業(yè)”有效性的研究，由于全體語文教師的積極參與和獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，到目前為止，第二輪的資料積累已十分詳實(shí)。而省級(jí)課題，也正在為編寫校本教材而積極努力。

一是年級(jí)組內(nèi)的教師協(xié)同工作，年級(jí)組之間能相互借鑒，共同提高；二是與受援的五汛小學(xué)加強(qiáng)協(xié)作，特別是三年級(jí)組能將作業(yè)和試題與他們共享；三是朱小芳老師為全體語文教師開設(shè)復(fù)習(xí)示范課，有效促進(jìn)了語文復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提升。

一、由于我個(gè)人和其他方面的原因，本學(xué)期計(jì)劃中的“師生同題作文”和“現(xiàn)場(chǎng)命題”為能如期進(jìn)行。

二、課題研究速度不快，成果不夠明顯。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，缺乏計(jì)劃性。

綜上所述，本學(xué)期語文教學(xué)研組做了一些工作，但距離標(biāo)準(zhǔn)還有不小差距，今后將不斷努力，爭(zhēng)取更上一層樓。<

語文教研組工作總結(jié)美篇篇四

根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，積極申報(bào)實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

（1）繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)集體教研力度，有目的、有計(jì)劃、有專題、重過程，顯效果。每周語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。

（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動(dòng)。年組教師認(rèn)真教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽課，做好記錄，無一人請(qǐng)假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。評(píng)課時(shí)，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并形成書面文字。

語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多，但所有老師都服從安排。每次活動(dòng)前，語文組都有計(jì)劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。

1、語文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合語文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案，查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí)，認(rèn)真、規(guī)范，書寫工整，特點(diǎn)突出。

2、針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄。

3、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加，充滿個(gè)性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。

4、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時(shí)總設(shè)計(jì)。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計(jì)，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。

5、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

6、每位教師都能針對(duì)本班因材施教，有針對(duì)本班的教學(xué)設(shè)想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。

一學(xué)期以來，我們不斷努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇五

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我們語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。特別是我校新教師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時(shí)限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評(píng)起課來更有思路，也有更有自己的見地。

3、嘗試開辟新路。今年的教研活動(dòng)圍繞“群文”閱讀開展了近一個(gè)月時(shí)間的教研活動(dòng)。先由開學(xué)初的推廣1+x群文閱讀的宣傳活動(dòng)，大家對(duì)蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進(jìn)行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發(fā)表自己對(duì)張祖慶老師《只有一個(gè)地球》群文閱讀的思考，最后由兩位新教師報(bào)名參加試教，由于我校老師人數(shù)不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師，4—6年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師，分組進(jìn)行磨課，最后在16周城沙聯(lián)盟進(jìn)行展示，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信如果下學(xué)期還有這樣的機(jī)會(huì)，我們會(huì)努力做得更好。

在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

尤其在開學(xué)初，市局提出要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，我校在學(xué)校層面就鼓勵(lì)各教研組對(duì)班級(jí)后20%學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，不單單是知識(shí)點(diǎn)講授，更是心理的輔導(dǎo)，或者是家長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，提高我校學(xué)業(yè)質(zhì)量。

九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報(bào)比賽，受到學(xué)生家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。10月，4—6年級(jí)舉行了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，并推選出三位同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。11月1年級(jí)舉行了執(zhí)筆姿勢(shì)檢查和拼音過關(guān)檢測(cè)；這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。

⑴配合學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校的重頭戲，因?yàn)樗麄兙褪浅巧橙〉奈磥怼＝衲晡医M新加入兩名新教師，于是，我們?cè)陂_學(xué)初就實(shí)行“新老結(jié)隊(duì)”，由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師，⑵配合學(xué)校舉辦“送書香，回娘家”活動(dòng)?！盎啬锛一顒?dòng)”已是第二屆，相比第一屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建設(shè)助了一臂之力。第一屆主題是“攜好課，回娘家”活動(dòng)，這樣的回娘家活動(dòng)是三年一次，由我們學(xué)校嫁出去的“骨干教師”再回來給我們傳授上課經(jīng)驗(yàn)，本次的主題是圍繞“書香”展開，由龍灣外國(guó)語小學(xué)的劉素瓊老師給我們帶來國(guó)學(xué)——《三字經(jīng)》的一堂課，再由溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的汪潔飛老師給我們帶來漢字書寫課——《馬字旁和弓字旁》。第三個(gè)環(huán)節(jié)由原我校校長(zhǎng)，現(xiàn)市學(xué)生處主任黃瑞華來評(píng)課，最后由海濱二小副校長(zhǎng)汪建華來跟我談?wù)勊麄儗W(xué)校是如何創(chuàng)建書香校園的，就這樣，我校本學(xué)期的教研活動(dòng)圓滿落下帷幕，大家也在思考著下一學(xué)期的計(jì)劃，盤算著下一學(xué)期我們要走的方向。

所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實(shí)效的。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

本學(xué)期，我校語文組繼續(xù)鼓勵(lì)創(chuàng)新，并不斷完善校本教研機(jī)制。在教研活動(dòng)中，積極貫徹課堂教學(xué)要突出語文的人文性和工具性二合一的同時(shí)，側(cè)重落實(shí)學(xué)生心理疏導(dǎo)的功能，還語文教學(xué)的真善美之魅力。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要落實(shí)雙基，重視漢字的認(rèn)知和書寫，關(guān)注學(xué)生詞句的積累和運(yùn)用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身心健康。

教研組規(guī)定，凡參加公開教學(xué)的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時(shí)撰寫一篇與本課有關(guān)的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學(xué)校教務(wù)處。

本學(xué)期只有十七周，時(shí)間短、任務(wù)重，大家都能克服困難，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，參加各級(jí)各類考試。初三語文教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，能抓好常規(guī)教學(xué)，依次參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的統(tǒng)一測(cè)試，做好差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學(xué)期都能順利開展語文課外活動(dòng)，或古詩詞背誦比賽，或?qū)懽魉礁?jìng)技，或個(gè)人手抄報(bào)比賽，激發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，由此積極主動(dòng)學(xué)語文用語文，更好的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。此類校本活動(dòng)著實(shí)讓師生獲益匪淺。

我校的學(xué)生來自廣大農(nóng)村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識(shí)狹窄，所以，老師們經(jīng)常利用學(xué)校圖書館和閱覽室，為學(xué)生增加文化營(yíng)養(yǎng)提供便利。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學(xué)校的學(xué)生交流，增長(zhǎng)見識(shí)，提升語文能力。

教研組活動(dòng)做到定時(shí)、定地、定量，每一次活動(dòng)都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標(biāo)只有一個(gè)，讓自己和學(xué)生都得到有效的發(fā)展。因此，我們約法三章，爭(zhēng)取做到以下兩點(diǎn)：

（一）研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。

（二）嚴(yán)肅教研時(shí)間，大家管好自己，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。

明確課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，課后及時(shí)反思、小結(jié)。不為課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)。自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇六

蘇霍姆林斯基說過“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”

一學(xué)期來，我們?cè)诮虒W(xué)過程中開展真實(shí)、有效的教研活動(dòng)，讓我們的教師認(rèn)識(shí)到了教研的好處，親身體驗(yàn)到了教研的快樂。

本學(xué)期，學(xué)校的教研活動(dòng)已不受時(shí)間、空間限制，教室里的認(rèn)真聽課、辦公室里的即時(shí)交流、互聯(lián)網(wǎng)上的正常研討等，已使校教研工作經(jīng)常化、生活化，老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲”所帶來的快樂。

現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級(jí)語文苦樂相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下：

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，傾聽校園廣播，詩文集錦本，日有所記……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，充分利用好閱讀課、走廊里的誠(chéng)信小書架，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。我們年級(jí)除配合學(xué)校的活動(dòng)外，我們還開展了讀書系列活動(dòng)：作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并用喜報(bào)及時(shí)鼓勵(lì)；引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書手抄報(bào)，并以此為內(nèi)容的成果展示在學(xué)校的櫥窗、班級(jí)內(nèi)、外的壁報(bào)上；我們的老師精心選擇好文章，好書籍并及時(shí)向?qū)W生推薦，就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《愛的教育》、《草房子》、《青銅和葵花》、《hi多米爾》、《情感讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效，全年級(jí)已有學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表，十多位同學(xué)在“感恩教育，感恩生命”“創(chuàng)建和諧校園”“爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士”等征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語文教材的特點(diǎn)，我們幾位語文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測(cè)試卷，能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。

積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育，落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程，詩文朗誦有我們老師課下認(rèn)真的指導(dǎo)，六一活動(dòng)有我們師生共同的參與，省示范區(qū)驗(yàn)收有我們共同的努力。

我們教研組共有4位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是丁老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁。周老師、趙老師也是工作認(rèn)真、謙虛學(xué)習(xí)。老師們積極思考、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

在每周教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇七

新年的鐘聲即將敲響，我們的工作也步入了終點(diǎn)。本學(xué)期，語文大組教研組的工作在學(xué)校相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

主題學(xué)習(xí)是有效研討的奠基石。當(dāng)我們教研主題確定后，就要對(duì)研究主題進(jìn)一步的細(xì)化與分解，以便組內(nèi)老師切實(shí)知道自己行動(dòng)研究任務(wù)，增強(qiáng)研究的指向性與針對(duì)性。有了指向與針對(duì)明確的細(xì)化主題，接下來的就是圍繞主題通過多種渠道收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括理論學(xué)習(xí)，他人經(jīng)驗(yàn)的合理吸收，同時(shí)反思自己先前的教學(xué)實(shí)踐。

開學(xué)伊始，我們?nèi)M老師一次主題為“六新”的理論學(xué)習(xí)。我們?cè)俅握J(rèn)真研讀了《溫州市新常規(guī)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。通過理論學(xué)習(xí)，每位老師明確了方向：必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于對(duì)各學(xué)段學(xué)生控制家庭作業(yè)量的剛性要求，有效地控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量，把更多時(shí)間騰出來用于課外閱讀、語文活動(dòng)等綜合性作業(yè)。課堂上，我們的課堂活動(dòng)化，巧設(shè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容更要根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)，精心選編，使課堂上能充分展開學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，我們明確了市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語文學(xué)科的指導(dǎo)重點(diǎn)，引導(dǎo)教師們把脈住工作重點(diǎn)。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。

本組活動(dòng)緊密結(jié)合校教科室和教務(wù)處科室精神指導(dǎo)，全面推行“推門課”、“預(yù)約課”、“精品課”等“四課聯(lián)推”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們組把研究的點(diǎn)定在課堂作業(yè)上，繼續(xù)就“閱讀教學(xué)中課堂作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”作為研究主題進(jìn)行課例研究，通過設(shè)計(jì)課堂有效作業(yè)來提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也是有效減輕孩子們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把作業(yè)時(shí)間擠進(jìn)課堂，真正做到有效教學(xué)。

在活動(dòng)，我們以年段為團(tuán)隊(duì)整艦出發(fā)。每個(gè)成員我們進(jìn)行了詳細(xì)分工，確定了每個(gè)人的思考方向，實(shí)施“獨(dú)立備課——交流說課——課堂上課——觀課反思——調(diào)整設(shè)計(jì)——再次上課——再次反思——打造精品”的集體磨課制。通過集體備課，我們打造出來的課例研討，達(dá)到了更優(yōu)化，沖擊精品課。本學(xué)期，本組教師z在區(qū)級(jí)活動(dòng)中開出展示課《飛船上的特殊乘客》，zz等老師開出了《比尾巴》等3節(jié)精品課，質(zhì)量?jī)?yōu)秀，得到了語文教研員的肯定，在一定程度上，繼續(xù)打響我校語文組在區(qū)里的名望。

本學(xué)期中，本組語文老師積極配合教務(wù)處，抓好“金秋讀書節(jié)”活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)“兒童閱讀”工程。以第六屆金秋讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，開展了一系列活動(dòng)；并實(shí)施“小文學(xué)家”培養(yǎng)系列工作，開展國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀，培育出一批校園“小文學(xué)家”，全面提升全校學(xué)生的語文素養(yǎng)。還邀請(qǐng)了區(qū)“愛閱讀“推廣團(tuán)的李麗珍、方曉霞老師來我校舉行課堂閱讀導(dǎo)讀課的觀摩，進(jìn)一步有效地引導(dǎo)教師們展開課外閱讀的指導(dǎo)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課題、案例屢獲市區(qū)級(jí)十幾項(xiàng)榮譽(yù)，奠定了我們語文組的雄厚基礎(chǔ)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇八

且行且努力——菜園馬學(xué)校語文教研組工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一談到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于我們這個(gè)薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科來說，是一件很讓人感覺汗顏的事，成績(jī)出不來，拿什么在這兒談經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？但仔?xì)想想，對(duì)于我們這個(gè)只有6人的語文教研組來說，成績(jī)固然很小，但事情還是做了一些的，姑且稱之為且行且努力還算恰當(dāng)吧。在此把我們做過的一些事情加以梳理，權(quán)作總結(jié)：

開學(xué)初，在教導(dǎo)主任劉淑云和語文教研組長(zhǎng)劉新梅的帶領(lǐng)下，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)明確各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行梳理，在這項(xiàng)活動(dòng)中，老師們從思想上是很重視的，盛秀榮、劉新梅老師每天利用早讀時(shí)間，一邊看著學(xué)生讀書，一邊自己閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，辦公時(shí)間，她們會(huì)默默的把自己所記寫在紙上，然后再與《課程標(biāo)準(zhǔn)》比對(duì)、圈點(diǎn)、批注，在全鎮(zhèn)的語文教師梳理課程標(biāo)準(zhǔn)比賽中，劉新梅老師的《梳理目標(biāo)明確方向》獲一等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)課程標(biāo)準(zhǔn)考試中，盛秀榮老師也榮獲了一等獎(jiǎng)，這兩個(gè)小小成績(jī)的取得，對(duì)于我們這個(gè)教研組來說是彌足珍貴的，因?yàn)檫@也算近幾年來，我們獲得的一次成功體驗(yàn)吧。總而言之，在本期的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》研讀中，老師們把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？通過這個(gè)學(xué)期開展的課堂觀察活動(dòng)，我們收到了一些啟示。開學(xué)初，我們?cè)谥行男ｎI(lǐng)導(dǎo)張建林的帶領(lǐng)下，大家對(duì)課堂觀察的一些做法有了初步的認(rèn)識(shí)，開學(xué)初，教導(dǎo)主任劉淑云就明確的對(duì)我們提出了要求：這學(xué)期，我們的課例研究就以課堂觀察的形式來做！怎樣來具體做這件事呢？作為語文教研組長(zhǎng)，劉新梅老師責(zé)無旁貸的投入到這項(xiàng)工作中去，她搜集教研室組織的課堂觀察資料，研究、揣摩，然后又從網(wǎng)上查閱了大量的課堂觀察量表，聯(lián)系學(xué)校教師的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)情況，開發(fā)出了我們的第一個(gè)課堂觀察量表，初始，我們覺得這個(gè)課堂觀察量表與我們組的課題研究相輔相成，大家都覺得很不錯(cuò)。之后，劉新梅承擔(dān)了第一堂課堂觀察課，我們很認(rèn)真地進(jìn)行了課前會(huì)議，觀察中觀察教師也很嚴(yán)肅認(rèn)真，在課后會(huì)議中，被觀察者暢談了自己的教學(xué)感受，反思了自己的課堂教學(xué)，觀察老師也結(jié)合自己的觀察數(shù)據(jù)提出了自己的意見和建議，大家也發(fā)現(xiàn)了我們觀察量表的問題，之后，我們針對(duì)每一個(gè)教師的教學(xué)情況，不斷修改、制作量表，上好課堂觀察課，教研組成功地為全鎮(zhèn)一年級(jí)教室提供了一次課堂觀察案例。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)

間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

在新鄭市達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)說課比賽時(shí)，我們教研組的劉新梅、盛秀榮老師純粹是被趕鴨子上架，為難情緒可想而知，但既然走在這條路上了，兩位老師發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的精神，劉新梅老師查閱資料、撰寫說課稿、請(qǐng)人指教、修改、再請(qǐng)人指教、再修改，為了比賽，她在家里一遍又一遍的演練，盛秀榮老師也絲毫不懈怠，付出總有回報(bào)，在新鄭市達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)說課比賽中，兩位老師雙雙獲一等獎(jiǎng)。

以前，我們更多的為我們不盡人意的成績(jī)感覺臉上無光。但本學(xué)期，我們也嘗到了成功帶給我們的小小的甜蜜，這對(duì)于我們久已干渴的心田來說，更顯珍貴，它更讓我們看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課平臺(tái)利用效果還夠好，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的

熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，，我們組下學(xué)期會(huì)且行且努力，對(duì)此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇九

本學(xué)期因?yàn)橐咔榈脑蚍浅５呐c眾不同、充滿挑戰(zhàn)。除了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我們語文教研組教研內(nèi)容也隨之改變。現(xiàn)將本學(xué)期的語文活動(dòng)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我組采用線上集體備課的形式。我們教研組利用微信群視頻、語音等方式來圍繞教研主題進(jìn)行交流討論，相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然我們也有很多次的“非常規(guī)教研”。在線上教學(xué)中，我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現(xiàn)了哪些好的教學(xué)資料等等，都會(huì)在微信群中討論、分享。

為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)，居家學(xué)習(xí)期間，我們也開展了一次釘釘集體備課，對(duì)四年級(jí)下冊(cè)的古詩教學(xué)做了探討，形成了古詩教學(xué)的基本框架。開學(xué)后，我們又在釘釘群中開展了低段閱讀課集體備課。各位老師們?cè)谡J(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的思考，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，給出合理的建議。

通過這一段的教研，我們最大的感觸就是，雖然沒有面對(duì)面的交流，但我們之間的關(guān)系更加的親密了!面對(duì)新型的教學(xué)方式，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進(jìn)。好的經(jīng)驗(yàn)大家一起學(xué)習(xí)。遇到困難一起解決。到現(xiàn)在，能夠交流總結(jié)出一套較好上課模式。深深得讓我感受到了“團(tuán)隊(duì)的力量”!

這學(xué)期我們也是如往常一樣，一學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)檢查。雖然疫情期間，老師們都不能正常上班，但是我們借助“釘釘”這個(gè)平臺(tái)，順利了解老師們的教學(xué)計(jì)劃。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時(shí)期，學(xué)校主要開展以線上活動(dòng)結(jié)合三次的線下教研活動(dòng)。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每學(xué)期的教學(xué)周，本組教師都能做到積極參加教研活動(dòng)，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。

校內(nèi)開展了6次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動(dòng)。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué)工作帶來了許多困難與不便，但此次空中課堂又給我們創(chuàng)造了一次學(xué)習(xí)與提升的良機(jī)，我們一定會(huì)利用這次難得的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從課程解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，讓廣大學(xué)生受益，這也是我們學(xué)習(xí)與提升的根本目的。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十

根據(jù)學(xué)校要求，我組在期中考試前和期末考試前，分別進(jìn)行了兩次作業(yè)、教案檢查。教研組長(zhǎng)在開學(xué)初的教研活動(dòng)中統(tǒng)一布置了作業(yè)要求,各位老師一起討論細(xì)則,最后確定了作業(yè)格式。作業(yè)檢查后，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中予以指出，老師們也能在下階段的作業(yè)中予以改善，學(xué)期末的作業(yè)檢查反饋中看，我組老師作業(yè)普遍能有一定質(zhì)量，又各有亮點(diǎn)。

本學(xué)期我組有兩位老師開設(shè)了公開課：繆逸穎老師作為教學(xué)新秀，開了《一顆小桃樹》的校公開；金瑩老師開了《周亞夫軍細(xì)柳》的區(qū)公開，老師們也進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。

“百強(qiáng)校工程”圍繞該項(xiàng)目，語文組本學(xué)期針對(duì)上學(xué)期制定的內(nèi)容——“文化百句”，進(jìn)行了具體實(shí)施。教研組長(zhǎng)首先對(duì)文化百句內(nèi)容按照“愛國(guó)愛明”、“愁情悲歡”等不同種類分類以及初步格式模版，然后各位老師在教研組活動(dòng)中認(rèn)領(lǐng)自己所負(fù)責(zé)的板塊項(xiàng)目，然后按照格式模版完成自己給部分的內(nèi)容。收集齊了初稿后，又在下一次的教研組活動(dòng)中，分頭進(jìn)行校對(duì)，完善了自己部分內(nèi)容的修改后統(tǒng)一匯總，待進(jìn)一步領(lǐng)導(dǎo)審核，編訂成冊(cè)。

本學(xué)期預(yù)備、初一年級(jí)參觀了教育博覽會(huì)，初二年級(jí)參加了十四歲生日，過程中，各年級(jí)語文老師都結(jié)合我組“文化行走”項(xiàng)目，進(jìn)行了一些作業(yè)布置指導(dǎo)、照片搜集，豐富了本學(xué)期的“文化行走”。

本學(xué)期，我校預(yù)備-初三年級(jí)學(xué)生都訂閱了《語文學(xué)習(xí)報(bào)》，利用報(bào)紙進(jìn)行課外延伸閱讀、練習(xí)訓(xùn)練等，豐富學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

本學(xué)期我組除了在常規(guī)教研組活動(dòng)中開展各類評(píng)課探討活動(dòng)外5、23日預(yù)備、初一年級(jí)老師到蘭生復(fù)旦參加了由上海市民辦協(xié)會(huì)語文學(xué)科基地活動(dòng)主辦的“走向?qū)嵺`的語文——古詩教學(xué)重難點(diǎn)的梯度設(shè)計(jì)”；5、30日顧美紅、烏昊兩位老師參加了遼陽集團(tuán)語文教研聯(lián)合體展示活動(dòng)“拾星聚火，積流如海”。陳真老師還參加了教育部部遍教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本學(xué)期我組教研活動(dòng)熱情還有待提高，下學(xué)期“文化百句”的項(xiàng)目活動(dòng)也交出實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十一

本學(xué)期，我們語文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們經(jīng)常開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念，明確語文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。

評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物，我們語文組很多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽，也為了提高組里教師們的評(píng)課能力，以便在各級(jí)各類比賽、評(píng)比中取得好成績(jī)，本學(xué)期語文組加強(qiáng)了評(píng)課的專項(xiàng)訓(xùn)練，期初請(qǐng)張洪濤老師向全體語文組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評(píng)課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問題？怎樣解決更好？”來評(píng)議。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí)，也要求大家有主題，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。在這樣的專項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提高，效果良好。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問題。

這學(xué)期兩位教師的展示課：莊小玉老師執(zhí)教了《可貴的沉默》；王玉華老師執(zhí)教的《女媧補(bǔ)天》等。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信，通過教師們的自身努力，會(huì)有更多的新手成為教學(xué)的能手。

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的`形成。

平時(shí)，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。全體語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導(dǎo)處的牽引下，新教師和老教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十二

在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師，以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線，參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語文教研活動(dòng)工作計(jì)劃，，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校初中語文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升了語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)了語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建了具有我校特色的初中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比，本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一、二等獎(jiǎng)。

以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語文復(fù)習(xí)會(huì)議上開出一堂公開課，收到專家和聽課老師的一致好評(píng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。

使我們對(duì)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰，認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說的高處著眼，低處著手。

3、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。

本學(xué)年，我們聽取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。

1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

一直以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語文老師花了很多時(shí)間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受，針對(duì)這些問題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

2、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。

通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力。因此，如何來真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。

2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議)。

大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

3、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

這學(xué)年，組織學(xué)生開展了初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽和7、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

1、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。

在下半學(xué)期，我們對(duì)語文備課進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，且大部分備課都提前一周完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。

從實(shí)施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

本學(xué)年，我們語文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。

1、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

3、教研活動(dòng)的形式要再多樣一些。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

附：初中語文組

教研活動(dòng)：

全組本學(xué)期進(jìn)行15次組內(nèi)教研活動(dòng)，針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行“同文體異建構(gòu)”和“同課題異建構(gòu)”兩個(gè)課題的教學(xué)研討活動(dòng)，組內(nèi)由2為老師針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)講座活動(dòng)。

公開課

鄭獻(xiàn)釵、金文海老師開出校級(jí)公開課，課題為《夸父逐日》和《華南虎》，陳喜莉老師開出溫州市級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)議上開課，課題為《九年級(jí)試卷講評(píng)課》。

組內(nèi)活動(dòng)

初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，參加人數(shù)120人，7、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽，參加人數(shù)48人。

外出培訓(xùn)

全組參加溫州市中考復(fù)習(xí)會(huì)議，時(shí)間：第六周，地點(diǎn)：集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會(huì)，時(shí)間：十五周，地點(diǎn)：安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)

開課情況

個(gè)人獲獎(jiǎng)：

夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)。

金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎(jiǎng)。

吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎(jiǎng)。

林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十三

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們語文教研組在校長(zhǎng)室的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，在全體語文教師的共同努力下，很好地完成了制定的工作計(jì)劃，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們每一位教師沐浴著課程改革的春風(fēng)深深認(rèn)識(shí)到：作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)教改特色創(chuàng)一流品牌學(xué)校而發(fā)揮我們的智慧和才能。所以一開學(xué)，我組每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。接著我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而幫助我們轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

本學(xué)期，堅(jiān)持以“六認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求教師的教學(xué)工作，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到了實(shí)處。備課時(shí)，每位語文教師都能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真選擇教學(xué)方法，并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時(shí)，老師們能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用，來促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真。此外，我們還能做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，因此教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際能力訓(xùn)練探究。一份耕耘一份收獲，真因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)規(guī)范了自己的教學(xué)工作，所以在期末的語文抽側(cè)中，全組5個(gè)班，考查的及格率都達(dá)到了99%，優(yōu)秀率達(dá)70%。

實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期我們語文教研組扎實(shí)開展“二課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、一般教師的研究課。通過實(shí)踐，研究借班上課等，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。不管是哪一類課，上課教師都精心準(zhǔn)備，組內(nèi)教師個(gè)個(gè)參加聽課。每次活動(dòng)，我們都抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：集體備課、組織聽課、評(píng)課、總結(jié)。這樣為我們教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯。這學(xué)期，我們語文組的教師平均聽課都達(dá)到了15節(jié)以上，教學(xué)教育隨筆均達(dá)18篇。本學(xué)期，我們語文組以《低年級(jí)學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練探究》為教研組的課題，圍繞課題，認(rèn)真研究探索，及時(shí)總結(jié)。本組有7篇總結(jié)獲校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十四

時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學(xué)期時(shí)間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。因疫情的影響，我們組多次組織線上學(xué)習(xí)、討論交流教研主題及實(shí)施方案，待疫情好轉(zhuǎn)，每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)。

鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師線上培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

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