作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

一年級(jí)美術(shù)湘版美術(shù)教案篇一

二、教學(xué)目標(biāo)：

了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛(ài)創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

難點(diǎn)：圓的剪制；

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

五、教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。

2、活動(dòng)的導(dǎo)入：

師：小朋友們都玩過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái)，激發(fā)兒童興趣。）

3、活動(dòng)的嘗試：

a、教師知道兒童將紐扣穿起來(lái)，繩線的兩頭打結(jié)。

b、教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái)。

4、活動(dòng)的發(fā)展：

a、師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫(huà)上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

b、看教師的范作，激發(fā)興趣。

c、初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉(zhuǎn)盤(pán)的制作：圓規(guī)畫(huà)園——-剪出圓形——-給轉(zhuǎn)盤(pán)涂上漂亮的顏色——-確定圓

（1）心——-將紐扣粘在圓形卡紙的正中間——-用針穿孔——-穿線并打結(jié)——-嘗試旋轉(zhuǎn)。

（2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。

d、學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。

5、活動(dòng)的延伸：

a、試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。

b、想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒(méi)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

c、游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮。

活動(dòng)的收拾：

打掃衛(wèi)生

一年級(jí)美術(shù)湘版美術(shù)教案篇二

通過(guò)各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫(huà)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；

教學(xué)重、難點(diǎn)：

欣賞圖片資料時(shí)，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。

鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片資料若干。學(xué)生繪畫(huà)用具等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。

（2）師：有了人類(lèi)就有了藝術(shù)。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對(duì)生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢(mèng)想，自己的追

求，自己的渴望。被稱為東方天書(shū)的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時(shí)代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當(dāng)時(shí)人們活動(dòng)的情景；

2、展開(kāi)活動(dòng)

（1）兒童自己欣賞書(shū)上的圖片，感受畫(huà)面形式和場(chǎng)面，初步理解作品內(nèi)容。

（2）兒童用自己的理解說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫(huà)，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

a、畫(huà)面的共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強(qiáng)，自由奔放，描寫(xiě)的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。

b、畫(huà)面的由來(lái)：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自?shī)省⑨鳙C、抗擊自然災(zāi)害等方面的。

c、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：

尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類(lèi)學(xué)家們用來(lái)說(shuō)明舊石器時(shí)代巖畫(huà)起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類(lèi)人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。

d、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫(huà)，用石頭磨畫(huà)而成，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。

e、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。

f、敦煌壁畫(huà)，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。

（1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫(huà)，它是什么時(shí)候，什么人畫(huà)的？為什么要畫(huà)？畫(huà)的是什么？

（2）壁畫(huà)等巨幅繪畫(huà)在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

a、商業(yè)宣傳廣告。

b、裝飾生活環(huán)境，

c、人們自?shī)首詷?lè)

（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫(huà)作品，它們的作用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻?，表述。

第二課時(shí)：

1、分享活動(dòng)

（1）教師組織兒童分組，安排場(chǎng)地、準(zhǔn)備巨幅繪畫(huà)創(chuàng)作的材料。

（2）教師和學(xué)生共同商量繪畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面參考：

a：小組表現(xiàn)同一個(gè)主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一起表達(dá)。

小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫(huà)面。

（3）老師提醒注意事項(xiàng)：

a：鼓勵(lì)兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。

b：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫(huà)面有流動(dòng)感。

c：提醒兒童在墻壁繪畫(huà)時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。

d：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。

e：相互友好合作，互相支持。

（4）學(xué)生分頭活動(dòng)。

a：墻壁繪畫(huà)。

b：大紙上繪畫(huà)。

c：地面繪畫(huà)。

（5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累，堅(jiān)持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。

2、延伸活動(dòng)

（1）展示創(chuàng)作的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

（2）相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論。

（3）教師進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

（4）拍照留念

3、收拾活動(dòng)

整理工具，打掃衛(wèi)生。

一年級(jí)美術(shù)湘版美術(shù)教案篇三

1、在欣賞，討論中感受各國(guó)民間玩具的特色。

2、提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本節(jié)課，提高學(xué)生對(duì)外國(guó)民間觀光的欣賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個(gè)玩具。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、欣賞中國(guó)的民間玩具。

例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。

2、揭題

中國(guó)的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國(guó)的民間玩具，呈現(xiàn)出異國(guó)的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國(guó)的審美特色。

今天，我們就一起走進(jìn)外國(guó)民間玩具。

三、新授

1、欣賞例圖。

活動(dòng)鳥(niǎo)——（木）美國(guó)華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動(dòng)的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實(shí)用。

木偶——（布、陶、線）德國(guó)。整個(gè)造型可愛(ài)，逼真，用的材料無(wú)毒無(wú)味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛(ài)的丑娃娃，同樣能得到大家的認(rèn)可。

大將軍——（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點(diǎn)的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛(ài)，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能

出來(lái)玩耍，設(shè)計(jì)的十分巧妙。

活動(dòng)雞——（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點(diǎn)，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動(dòng)，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時(shí)隨地都能欣賞到斗雞的場(chǎng)面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。

豐收神——（木毛、棉）北美印第：設(shè)計(jì)的很有特點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨(dú)到。

織物玩具——（繩、珠子）尼日利亞。平時(shí)我們只是跳繩，沒(méi)想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動(dòng)作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

2、說(shuō)一說(shuō)外國(guó)民間玩具與中國(guó)民間玩具的異同。

同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。

異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。

3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）

4、欣賞學(xué)生制作的玩具。

貓頭鷹——報(bào)紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛。

動(dòng)物玩具——能拉，用易拉罐

廢紙、紙盒制作很有趣。

四、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個(gè)玩具，沒(méi)有材料的同學(xué)可用畫(huà)筆畫(huà)例圖。要求：

1、形象生動(dòng)，可玩、可賞

2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。

五、同學(xué)們練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)

1、欣賞同學(xué)們制作的玩具。

a、請(qǐng)同學(xué)們自己上臺(tái)介紹。

b、請(qǐng)1-2位學(xué)生玩。

2、教育學(xué)生在生活中要多動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會(huì)使更多的人喜歡。

一年級(jí)美術(shù)湘版美術(shù)教案篇四

本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何形體的剪制，培養(yǎng)紙工制作概念。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸了書(shū)簽；

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

2、通過(guò)多書(shū)簽的觀察，了解書(shū)簽的作用和形狀，嘗試?yán)眉糍N繪畫(huà)等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。

重難點(diǎn)：通過(guò)了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書(shū)簽；

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：書(shū)簽范作若干，紙張以及剪刀等。

學(xué)生：卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、初步了解書(shū)簽。

1、整理課前準(zhǔn)備的書(shū)簽，分組分類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。

2、小組討論，總結(jié)研究成果。

（1）書(shū)簽的作用：放在書(shū)本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個(gè)性化的智慧，收藏等。

（2）書(shū)簽的形狀：主要是長(zhǎng)方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。

（3）書(shū)簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。

（4）書(shū)簽的內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物等。

（5）表現(xiàn)的手法：繪畫(huà)、制作、綜合運(yùn)用等。

（6）存在的形式：?jiǎn)畏?dú)立存在，成套成組等

（7）書(shū)簽大多有一根繩簽。

3、學(xué)生觀察、討論、研究、表述，教師適當(dāng)提示、總結(jié)。

二、欣賞激趣。

1、請(qǐng)學(xué)生介紹有代表性的書(shū)簽。

2、展示欣賞書(shū)簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。

三、探討制作方法。

1、教師提示。

（1）先剪制書(shū)簽的形狀，再表現(xiàn)書(shū)簽的內(nèi)容。

（2）先表現(xiàn)書(shū)簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書(shū)簽的形狀。

2、想一想自己要設(shè)計(jì)的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書(shū)簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。

3、充分引導(dǎo)學(xué)生想象和討論。

4、剪法指導(dǎo)。

5、細(xì)繩的穿法。

四、嘗試制作。

1、學(xué)生制作，畫(huà)面的表現(xiàn)形式以繪畫(huà)為主。

2、注意畫(huà)面的形式美感。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

2、相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)。

3、將自己做的書(shū)簽放在書(shū)本里感受一下。

六、教師總結(jié)。

對(duì)學(xué)生的作品給與肯定，并讓學(xué)生做下一節(jié)的準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

一、欣賞和感受。

將收集的各種媒材制作的書(shū)簽分到各組，進(jìn)行欣賞和交流，感受到制作之美。

二、討論和研究。

1、小組討論，這些書(shū)簽的制作方法有什么特點(diǎn)，還可以用哪些方法和材料

制作書(shū)簽。

2、初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書(shū)簽。

三、制作方法探討。

1、剪紙、撕紙粘貼。先構(gòu)思簡(jiǎn)單的形狀，形狀不能大于書(shū)簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書(shū)簽上。

2、其他材料的制作。巧妙運(yùn)用媒材，如絨線，廢舊布條的運(yùn)用，樹(shù)葉貼畫(huà)等。

3、相互討論制作方法。

四、學(xué)生嘗試制作。

1、大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復(fù)擺放。

2、認(rèn)真制作。

五、展覽交流。

1、相互交流、評(píng)價(jià)。

2、互贈(zèng)書(shū)簽。

一年級(jí)美術(shù)湘版美術(shù)教案篇五

1、了解水墨畫(huà)用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的基本概念。

2、能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。

3、感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂(lè)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：多種水墨語(yǔ)言的掌握。

難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤(pán)、墨汁、洗筆桶、抹布、樹(shù)葉、繩子、棉簽、報(bào)紙等物品

（教師）課件、水彩和水墨畫(huà)作各一幅、8開(kāi)宣紙兩張

四、教學(xué)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)。

（1）課件欣賞：我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》的片段。

（2）課件展示：其中一個(gè)截取畫(huà)面與以同一畫(huà)面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫(huà)棒）畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：

①比較水彩、水墨畫(huà)的不同之處。

②猜猜使用的材料有何不同，并說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)面上的色彩、紋理變化的感覺(jué)。

（3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來(lái)玩玩水墨游戲好嗎？

2、動(dòng)手來(lái)練筆。

（1）課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫(huà)作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

（3）學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線條練習(xí)：控制點(diǎn)的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。

（4）學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。

（5）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。

3、盡情玩花樣。

（1）在另一張畫(huà)紙上，先用線條在畫(huà)面上做交叉分格狀。

（2）分別在每個(gè)空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線、濃淡干濕的水墨游戲。

4、嘗試新方法。

（1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請(qǐng)學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來(lái)的。

（2）教師介紹并示范幾種技法。

（3）小組討論還有什么新方法能畫(huà)出這些效果。

鼓勵(lì)學(xué)生將生活周遭所可能運(yùn)用之物品，拿來(lái)加以實(shí)驗(yàn)。

（4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過(guò)程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。

（5）收拾用具。

5、分享水墨經(jīng)驗(yàn)。

一年級(jí)美術(shù)湘版美術(shù)教案篇六

1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫(huà)，展開(kāi)想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。

3、在有意無(wú)意的拓印中，從不同角度對(duì)于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。

四、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號(hào)排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。

六、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)：

兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，

不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。

能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，

天天干活不說(shuō)話。

學(xué)生猜謎，揭示答案——小手。

2、做“拍手游戲”。

課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。

3、師：我們都有一雙能干的小手，說(shuō)說(shuō)我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）。

生：寫(xiě)字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。

師：“手”的用處可真大啊！那我們來(lái)觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？

發(fā)展階段

1、觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。

2、與同學(xué)們比一比，一樣不一樣。

（1）掌心的紋理

（2）手指的羅紋

教師示范：

（準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上，請(qǐng)孩子選出2種喜歡的顏色。

用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。

師：看老師印了2個(gè)手印，你們想不想也嘗試一下呢？

生：想。（開(kāi)始動(dòng)手）。同桌合作。

3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視，指導(dǎo)。

4、添畫(huà)（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫(huà)、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫(huà)）。

師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來(lái)想象一下，你們能把它們變成什么呢？

學(xué)生想象。

學(xué)生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫(huà)）。

師巡視，指導(dǎo)。

小結(jié)：

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