學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

班班通培訓心得體會篇一

一、 應用“班班通”教學技術能提高學生學習的興趣

“班班通”教學具有新穎性、互動性、趣味性、娛樂性、知識性的特點，這些特點能極大地吸引了學生的注意力,能讓學生的學生的學習興趣維持下去。由于“班班通”教學充分利用了各種信息的載體(譬如：視頻、動畫、聲音、圖片以及各種互動的手法)，充分調動了學生的腦、耳、眼、口等器官，使學生在不知不覺的愉快氣氛中發(fā)揮出自己學習的主動性，從而使他們的整個身心都投入到學習活動中來。學生在學習活動中，積極參與、積極思維，大腦思維高度活躍，從而能使問題以最快的速度、最清晰的思路和最靈活簡潔的方法得以解決。

二、應用“班班通”多媒體教學技術能提升教學質量、

在40分鐘的課堂教學中，既要提高教學質量，又要讓學生掌握更多的知識。這在以前只能是一句空話，幾乎不能實現(xiàn)。但現(xiàn)在有了“班班通”輔助教學，這就不再是一件很難的事情了。“班班通”教學技術的應用充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化電教手段的三大明顯優(yōu)點：能方便地重現(xiàn)教學信息;形聲不受時空限制;表現(xiàn)手法多樣化。“班班通”在我們的教學在空間、時間、內容和形式上的拓展與開放創(chuàng)造了良好條件。我們現(xiàn)在有了進行“班班通”教學的硬件，如何很好地應用它，利用它為我們的教學服務，展現(xiàn)現(xiàn)代信息技術對生物課堂教學的作用，充分發(fā)揮學生學習的主動性，激發(fā)學生的學習潛能，讓學生真正成為學習的主人

在使用“班班通”設備的過程中我深深地體會到，課件不是萬能的，傳統(tǒng)的教學方式、手段是不能完全替代的。以課件為主的現(xiàn)代化教學手段也僅僅是一種教學手段，它和傳統(tǒng)的教學手段一樣是我們整個教學設計的一個環(huán)節(jié)，我們的最終目的還是怎樣充分體現(xiàn)先進的教育和學習理論，去實現(xiàn)教育和教學的最優(yōu)化。

比如有些心靈塑造方面的內容和必要的情景想象等不能被多媒體展示形象的功能所代替，說和寫的訓練指導也不能完全依賴于多媒體，這還需要老師用自己的方法去指導。教師的主動性和創(chuàng)造性不能被課件所主宰、抹殺。因為我們面對的是個體差異很大的活生生的學生而不是機器，教育教學的基本原理我們不能忘記。

講課也是一種藝術，各人有各人的表述方法，各人有各人的風格。如果照搬課件，就好比要求所有的老師按照統(tǒng)一的模式來講課，這肯定不會有好的效果。我認為課件與教材不同，即使是別人的優(yōu)秀課件，自己仍然需要對它進行整理和修改，使它成為符合你自己講課要求的材料。只有按照自己的思路，能夠密切配合自己的講授過程課件才是對自己最好的課件。

【本文地址：http://www.zhuhaihb.com/zuowen/198472.html】