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教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇一

本文主要從以下幾個(gè)方面論述了優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾種途徑,包括多媒體輔助教學(xué)、尊重學(xué)生的發(fā)言、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、任務(wù)激勵(lì)及改變提問(wèn)的`方式等,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,為英語(yǔ)教師教學(xué)提供一些具體可行的方法.

作者：陳春燕作者單位：荊楚理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,湖北,荊門448000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(48)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：優(yōu)化多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)造性動(dòng)力興趣

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇二

摘要：體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要因素，也是現(xiàn)代體育教學(xué)理論研究中的重要內(nèi)容。通過(guò)文獻(xiàn)資料和調(diào)查法，對(duì)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、體育教學(xué)環(huán)境的概念、構(gòu)成要素等基本問(wèn)題作了探討。在此基礎(chǔ)上，提出了調(diào)控優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的策略，為提高體育教學(xué)效果提供了一定的參考。

1.環(huán)境的定義：從哲學(xué)角度來(lái)看，所謂環(huán)境，主要是指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，環(huán)境是指人們生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。這個(gè)外部條件的綜合，既包括人在生活中的條件和時(shí)間關(guān)系的綜合，也包括人們賴以生存的自然條件的綜合。

2.教學(xué)環(huán)境的定義：教學(xué)環(huán)境就是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)所必須的諸客觀條件和力量的綜合，它是按照發(fā)展人的身心這種特殊需要而組織起來(lái)的育人環(huán)境[1]。教學(xué)環(huán)境又有廣義與狹義之分。廣義上講，社會(huì)制度、家庭條件、社區(qū)條件等都屬于教學(xué)環(huán)境。狹義上講，教學(xué)環(huán)境主要指學(xué)校教學(xué)活動(dòng)所需要的物質(zhì)、制度與心理環(huán)境如校園、各種教學(xué)設(shè)施、校風(fēng)、人際關(guān)系等。我們一般所說(shuō)的教學(xué)環(huán)境主要是指狹義的教學(xué)環(huán)境。

3.體育教學(xué)環(huán)境的定義：體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)所必需的多種客觀條件的綜合，它是按照體育教學(xué)活動(dòng)中人的身心發(fā)展的特殊需要而組織起來(lái)的環(huán)境。

學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部的所有事物，幾乎都可以認(rèn)為是教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素。其中，直接作用于體育教學(xué)活動(dòng)并對(duì)教學(xué)活動(dòng)效果發(fā)生重要影響的環(huán)境因素可以分為兩大類，即硬環(huán)境和軟環(huán)境。

1.體育教學(xué)的硬環(huán)境。體育教學(xué)的硬環(huán)境主要包括：（1）各種物理因素：空氣、溫度、光線等。（2）各種體育教學(xué)設(shè)施：體育教學(xué)設(shè)施主要分為兩類：一類是常規(guī)性設(shè)施，如桌椅、實(shí)驗(yàn)器材、圖書資料、多媒體教學(xué)設(shè)施等；另一類是體育器材設(shè)施，如各種場(chǎng)地、各種器材。這些設(shè)備是開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的必備條件，對(duì)完成體育教學(xué)的任務(wù)起著重要的作用。

2.體育教學(xué)的軟環(huán)境。體育教學(xué)的軟環(huán)境主要有：（1）班級(jí)規(guī)模：許多研究發(fā)現(xiàn)，班級(jí)規(guī)模不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成績(jī)有影響，而且對(duì)師生雙方的課堂行為以及個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施也有極大影響。（2）人際關(guān)系：指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所形成的各種關(guān)系。學(xué)校中的人際關(guān)系，如校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系、師生的關(guān)系、教師間的關(guān)系、學(xué)生間的關(guān)系等，都與教學(xué)有密切的關(guān)系。（3）校風(fēng)班風(fēng)：校風(fēng)是指一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛。是一種集體行為風(fēng)尚，是一種無(wú)形的環(huán)境因素，也是一種巨大的潛在教育力量。班風(fēng)是指班集體的所有成員在長(zhǎng)期的交往中形成的一種共同心理傾向。它是一種無(wú)形的約束力，不僅能塑造學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀，又能影響他們課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4）課堂教學(xué)氣氛：指班集體在課堂教學(xué)過(guò)程中形成的一種情緒狀態(tài)，它集中反映了課堂教學(xué)情境和班集體之間的關(guān)系。積極地課堂教學(xué)氣氛有利于師生間的情感和信息交流，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成。

1.社會(huì)大環(huán)境的變化。社會(huì)大環(huán)境包括國(guó)家的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境、社會(huì)大眾的生活環(huán)境等。社會(huì)大環(huán)境的任何變化都可能成為影響和改變教學(xué)環(huán)境的客觀因素。在中國(guó)“舉國(guó)體制”影響下，體育的發(fā)展呈現(xiàn)出重競(jìng)技體育輕大眾體育。面對(duì)體育環(huán)境的變化學(xué)校體育應(yīng)做好兩方面的工作：一是緊隨時(shí)代腳步，充分利用各種有利因素，創(chuàng)建良好的體育教學(xué)環(huán)境；二是采取有效措施，預(yù)防和抵制各種不良之風(fēng)和不利因素對(duì)體育教學(xué)環(huán)境的負(fù)面影響。

2.學(xué)校體育目標(biāo)。學(xué)校體育目標(biāo)是體育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是學(xué)校體育目的在學(xué)校體育中的具體化。體育目標(biāo)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)有指導(dǎo)作用，同時(shí)各級(jí)各類學(xué)校有著不同的體育目標(biāo)。因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，就必須充分考慮學(xué)校體育目標(biāo)。

3.學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)生的身心處于一個(gè)不斷發(fā)展和逐漸成熟的過(guò)程之中，在發(fā)展的過(guò)程中當(dāng)然離不開(kāi)環(huán)境的影響，也并不是所有的環(huán)境影響都能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，只有適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)境才是有利的。因此，在創(chuàng)設(shè)良好體育教學(xué)環(huán)境時(shí)，必須從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)。

4.學(xué)校實(shí)際情況。中國(guó)各省市、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的程度不同，造成各學(xué)校的實(shí)際情況差別較大。因此，在創(chuàng)設(shè)良好體育教學(xué)環(huán)境時(shí)，要立足于自己學(xué)校的實(shí)際。只要能充分考慮并利用本學(xué)校的現(xiàn)有條件，并不斷改善體育教學(xué)環(huán)境的面貌，都有可能創(chuàng)建成有自己特色的良好的體育教學(xué)環(huán)境。

1.學(xué)校體育教學(xué)硬環(huán)境的優(yōu)化策略。（1）加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè)。體育教學(xué)所需要的場(chǎng)館、器材等，是體育教學(xué)的硬環(huán)境，也是影響體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)境因素，直接制約著體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，這也是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。所以，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的需要，加大對(duì)這些硬件的投入，以滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要，進(jìn)而營(yíng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境。（2）體育教學(xué)設(shè)施的整體協(xié)調(diào)。體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)要以培養(yǎng)學(xué)生全面基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)為依據(jù)，學(xué)校上下都樹(shù)立全局觀念，把各種體育教學(xué)設(shè)施有機(jī)的協(xié)調(diào)為一個(gè)整體，使它們向著有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和提高體育教學(xué)質(zhì)量的方向發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)任務(wù)。（3）合理布局體育教學(xué)設(shè)施。體育場(chǎng)館的建設(shè)布局要合理、空氣要通暢、光線要明亮，各類器材應(yīng)擺放合理。場(chǎng)館的建設(shè)和美化一定要符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)基本規(guī)律。在體育場(chǎng)地周圍多種植樹(shù)和草，并根據(jù)自然環(huán)境的'周期變化、學(xué)期循環(huán)的規(guī)律以及教學(xué)大綱的要求，合適安排教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)地，采用靈活多變的教學(xué)方法、組織形式等，使學(xué)生真正熱愛(ài)體育，充分享受到體育課所帶來(lái)的樂(lè)趣。（4）因地制宜，利用本校的優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)期困擾我們的一個(gè)事實(shí)是教育經(jīng)費(fèi)短缺，導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。在這種情況下，我們只要充分利用本校的有利環(huán)境，通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)、巧妙的布置各種器材設(shè)施，才有可能推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的改善，從而給教學(xué)環(huán)境的建設(shè)帶來(lái)突破。

2.體育教學(xué)軟環(huán)境的優(yōu)化策略。（1）信息的篩選。學(xué)校不是一個(gè)完全封閉的環(huán)境，社會(huì)上的一些信息會(huì)不時(shí)的傳入學(xué)校，尤其是現(xiàn)在的信息社會(huì)更是如此。這些信息有積極的，也有消極的，有對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用的，也有對(duì)教學(xué)起到反作用的。因此，在教學(xué)中，體育教師應(yīng)該對(duì)這些信息進(jìn)行篩選和加工，選出有助于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的積極信息，預(yù)防、抑制不良信息在學(xué)校中的傳播。（2）加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。校園體育文化是學(xué)校校園文化的重要組成部分，是在學(xué)校特定范圍內(nèi)呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。良好的校園體育文化氛圍能幫助學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀、體育態(tài)度和理想信念，進(jìn)而影響著他們的學(xué)習(xí)的情趣、學(xué)習(xí)的行為與動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的效果與效率，從而影響體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。（3）建立和諧的寬松的體育課堂教學(xué)氣氛。“共同參與，互相合作”是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要特征。教學(xué)過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)的接收，而是具有其主觀能動(dòng)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用其自身的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)優(yōu)化各教學(xué)要素，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)之中。

參考文獻(xiàn)：

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教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇三

思想品德課堂教學(xué)環(huán)境是指在思想品德課堂教學(xué)中,為了達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo),思想品德教師依據(jù)教材而創(chuàng)設(shè)以形象為主體、富有感情色彩的'具體場(chǎng)景或氛圍,以促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,幫助學(xué)生迅速而正確的理解思想品德學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)其心理機(jī)能全面和諧發(fā)展,提高思想品德課堂教學(xué)效率.

作者：鄭萬(wàn)華作者單位：四川省名山縣百丈鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),四川,名山,625100刊名：讀寫算（教育教學(xué)研究）英文刊名：duyuxie年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇四

從信息論的觀點(diǎn)看，教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生間的信息流通過(guò)程，是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的的教學(xué)信息控制過(guò)程。課堂教學(xué)信息系統(tǒng)是由語(yǔ)言信息、行為信息和情感信息三個(gè)要素構(gòu)成的。在課堂教學(xué)中，不但要充分發(fā)揮語(yǔ)言信息和行為信息的要素功能，而且要發(fā)揮情感信息的要素功能，使三者呈立體交叉排列、優(yōu)化組合、協(xié)同作用，以師生緊密合作、共同活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息系統(tǒng)的整體優(yōu)化。

在課堂教學(xué)中，常有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。究其原因，主要是教師在課堂教學(xué)中。偏重于語(yǔ)言信息與行為信息的傳遞，忽視了情感信息這個(gè)要素在課堂教學(xué)信息系統(tǒng)中的重要作用。這樣，也使構(gòu)成課堂教學(xué)信息系統(tǒng)的三個(gè)要素不能協(xié)同作風(fēng)形成結(jié)構(gòu)功能的優(yōu)化，因而也就很難實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息系統(tǒng)的整體優(yōu)化。

情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程有密切的聯(lián)系。一方面，情感總是伴隨著認(rèn)識(shí)過(guò)程而產(chǎn)生，沒(méi)有感知、記憶、思維過(guò)程，就不能產(chǎn)生情感；另一方面，情感又反過(guò)來(lái)影響認(rèn)識(shí)過(guò)程，它既可以推動(dòng)，也可阻礙認(rèn)識(shí)過(guò)程的發(fā)展。情感具有兩種功能：一是信息功能，即指人們借助情感進(jìn)行信息交流和產(chǎn)生相互影響與作用。情感的這種功能主要是通過(guò)表情、動(dòng)作發(fā)揮出來(lái)的。如教師對(duì)學(xué)生談話或講解教材時(shí)，平鋪直敘、不動(dòng)聲色、單調(diào)乏味，那就會(huì)影響學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二是調(diào)節(jié)功能。愉快、振奮的情感體驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性，易于他們?cè)诖竽X形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，形成新的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，以及舊有聯(lián)系的復(fù)活，從而促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)，鞏固和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。

那么，怎樣在課堂教學(xué)中，實(shí)施合理的情感調(diào)控呢？

一、幫助學(xué)生建立最佳心理結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。

在教學(xué)中，要注重信息傳輸?shù)亩鄻有浴⑵娈愋耘c靈活性，以積極的刺激引發(fā)學(xué)生的求知欲。

例如教學(xué)“年、月、日”，上課伊始，教師并不急于揭示課題，而是手持臺(tái)歷邊演示邊說(shuō)：“每當(dāng)你早晨起床后，翻過(guò)一頁(yè)日歷時(shí)，表示新的一天開(kāi)始了。一天也就是一日，”隨之板書：日?！敖裉焓菐滋?hào)？”“今天是23號(hào)?！薄皬倪@一頁(yè)起，到23號(hào)的日歷再次出現(xiàn)時(shí)，所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一個(gè)月?！彪S后板書：月。

“從臺(tái)歷的第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)，所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年?！卑鍟耗辍熒勗捦戤?，教師揭示課題也就結(jié)束。這種通過(guò)直觀演示揭示課題的方式，具有真情實(shí)感，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，能把學(xué)生的思維很自然地帶入預(yù)定的教學(xué)情境中去，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的.求知欲。

同樣的道理，利用猜謎引入、故事引入等方法，都可以刺激學(xué)生大腦的有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)細(xì)胞高度興奮，神經(jīng)纖維通道的傳輸達(dá)到最佳狀態(tài)。

二、給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，使他們保持最佳心理狀態(tài)。

[1][2]。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇五

信息網(wǎng)絡(luò)的'發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出了新的要求，也提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)方案的標(biāo)準(zhǔn)。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提升教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，不斷充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)方案。從而以全新的姿態(tài)面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境。

計(jì)算機(jī)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)需要從學(xué)生的角度出發(fā)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。教學(xué)方案中的學(xué)情設(shè)計(jì)及教學(xué)資源選擇都要從學(xué)生方面入手。信息網(wǎng)絡(luò)屬于一把雙刃劍，其不僅僅會(huì)豐富計(jì)算機(jī)的教學(xué)知識(shí)，也因?yàn)樾畔⒌募婋s和混亂而為學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。教師所制定的教學(xué)方案中需要篩選出對(duì)學(xué)生有益的信息，以正面教學(xué)案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格思想[3].例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辦公室軟件的操作時(shí)，在講解到excl表格階段，教師從網(wǎng)絡(luò)中篩選某省份從到所發(fā)生見(jiàn)義勇為事件，將涉及到該事件的數(shù)據(jù)告知學(xué)生，并教導(dǎo)學(xué)生完成柱狀圖設(shè)計(jì)和表格統(tǒng)計(jì)。學(xué)生在該種教學(xué)資源引導(dǎo)下，不僅僅能夠?qū)W會(huì)計(jì)算機(jī)知識(shí)，也能夠受到教學(xué)內(nèi)容的影響，形成良好的品質(zhì)。

4結(jié)語(yǔ)。

計(jì)算機(jī)的教學(xué)方案對(duì)計(jì)算機(jī)課程來(lái)講起到關(guān)鍵性作用，其包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課程作業(yè)等多項(xiàng)內(nèi)容。為了優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)方案，促使其更加符合信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展環(huán)境，教師需要擺正教學(xué)心態(tài)，接受更多新型教學(xué)理念，以創(chuàng)新形式重新設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)方案，在優(yōu)化方案的同時(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)水平。

參考文獻(xiàn)。

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教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇六

遠(yuǎn)程教育資源以音、光、形、色、動(dòng)畫的形式，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。時(shí)至近日，遠(yuǎn)程教育資源已成為我們提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有力工具。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源于語(yǔ)文課堂，有如語(yǔ)文課堂引進(jìn)了一溪活水，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得輕松，教師教起來(lái)得心應(yīng)手。遠(yuǎn)程教育資源使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出了無(wú)限的生機(jī)。

1、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

來(lái)自 xUefEn.Com.CN

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比绾问箤W(xué)生成為“樂(lè)之者”，已成為教師教學(xué)的一大課題。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

一教師在教學(xué)《變色龍》這一課時(shí)，由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)“變色龍”缺乏感性的認(rèn)識(shí)，讓我頗為煩惱，遠(yuǎn)程教育中的課件則為我解了燃眉之急，課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹，還有一組變色龍變色的片段。片段中將變色龍?jiān)跇?shù)葉上．土壤上．樹(shù)干上變色的過(guò)程展現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)生學(xué)習(xí)不禁興趣盎然。

再如，教學(xué)《霧凇》時(shí)，上課開(kāi)始，我就運(yùn)用遠(yuǎn)程教育自愿，播放了大量霧凇的圖片，學(xué)生被霧凇美景深深地吸引。教師適時(shí)提問(wèn)“你們想知道這美麗的霧凇是怎樣形成的嗎？”學(xué)生們頓時(shí)饒有興致的讀起了課文。

2、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

將課文的難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出，這是每一位教師不斷探索、不斷實(shí)踐的問(wèn)題，總是八仙過(guò)海各顯神通。但運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，對(duì)一些內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活的這類課文，要想讓同學(xué)們理解課文內(nèi)容，感悟一些文字本身以外的東西，卻十分困難。

如一教師教學(xué)《飛奪盧定橋》一課，讓同學(xué)們理解“飛”和“奪”，憑嘴講解想要讓同學(xué)們完全理解是很困難的。遠(yuǎn)程教育資源上的媒體展示就有相關(guān)的視頻，結(jié)合課文，組織同學(xué)們認(rèn)真觀看。那種在黑夜里行軍，與敵人搶時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，只能過(guò)“飛”；狡猾的敵人抽掉了橋上的木板，只剩下十三根鐵索，還要頂著敵人的槍林彈雨，這就可謂“奪”。同學(xué)們看后，十分激動(dòng)，場(chǎng)面之驚險(xiǎn)，讓人難以忘懷，對(duì)英雄的崇敬和對(duì)敵人的憤恨之情油然而生。讓同學(xué)們交流體會(huì)也都能“入木三分”，教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，同學(xué)們就能深刻理解課文內(nèi)容，同時(shí)相關(guān)的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了發(fā)展。這樣就使我們的教學(xué)過(guò)程得以真正優(yōu)化。

3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，使教法靈活多樣。

遠(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈活而多樣。除了傳統(tǒng)的講授法、發(fā)現(xiàn)法、研討法、創(chuàng)造法、演練法、表演法、論辯法、智力競(jìng)賽法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法、個(gè)別觀摩法等教學(xué)方法，遠(yuǎn)程教育條件下還可使用虛擬課堂講授法、虛擬實(shí)驗(yàn)操練法、遠(yuǎn)程視聽(tīng)--問(wèn)答法、課后瀏覽法、網(wǎng)絡(luò)演示法、課堂網(wǎng)集中講授法等新的教學(xué)方法。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈活性。在遠(yuǎn)程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征選擇不同的教學(xué)方法。

4、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，內(nèi)容化難為易。

利用遠(yuǎn)程教育資源，一改以往主要靠口頭語(yǔ)言和文字符號(hào)傳授知識(shí)的傳統(tǒng)模式，打破了封閉式的死水一潭的教學(xué)狀態(tài)，以其鮮明的直觀形象，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，以其多變的手段，促進(jìn)學(xué)生積極的思維，從而使教學(xué)得以化繁為簡(jiǎn)，變難為易，有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)《中國(guó)石拱橋》一文時(shí)，由于學(xué)生對(duì)石拱橋知識(shí)了解甚少，無(wú)法理解中國(guó)石拱橋的的造型特征，結(jié)構(gòu)特征和制作特征。于是利用遠(yuǎn)程教育直觀課件，形象地向?qū)W生展示趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面。學(xué)生興趣盎然的邊聽(tīng)著教師講解，邊欣賞各式各樣的拱橋，研究它們的形式、結(jié)構(gòu)、裝飾等。由于強(qiáng)化了對(duì)實(shí)物的感受，又經(jīng)過(guò)分析、比較，學(xué)生們終于理解了中國(guó)石拱橋的優(yōu)美，堅(jiān)固，精巧的特征。

應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，不僅為教師提供直觀、形象、效率更高的教學(xué)手段，而且給學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)活潑的畫面，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境，給學(xué)生提供豐富多采的資源，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂里輕松地、自由地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，從而可以大大地提高學(xué)習(xí)效率。讓我們更充分、合理利用遠(yuǎn)程教育資源，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量吧！

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇七

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，給環(huán)境帶來(lái)了極大的影響，全球變暖、污染、枯竭的自然資源等問(wèn)題不斷加劇。為了給人類及自然提供更好的保障，我們必須重視環(huán)境優(yōu)化，采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。本文將從個(gè)人層面出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)環(huán)境優(yōu)化的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

作為一名普通的環(huán)保愛(ài)好者，我認(rèn)為環(huán)境優(yōu)化至關(guān)重要。我們生活的環(huán)境直接影響到我們的健康，人類的健康離不開(kāi)一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。此外，環(huán)境優(yōu)化還決定著我們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。如果我們無(wú)法保護(hù)環(huán)境，那么我們所取得的任何經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展都是橋梁毀壞而無(wú)法正常通行的，所謂“一草一木皆生命，一抹青山帶希望”，這一點(diǎn)從另一個(gè)角度也說(shuō)明了環(huán)保是多么重要。

第三段：如何貫徹環(huán)境保護(hù)措施。

環(huán)境保護(hù)不是一件半途而廢的事情。我們每個(gè)人都需要為環(huán)境保護(hù)負(fù)責(zé)任。在我看來(lái)，貫徹環(huán)境保護(hù)措施，有以下幾個(gè)方面：

（1）減少浪費(fèi)——養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，關(guān)掉電器、節(jié)約用水、減少浪費(fèi)。

（2）杜絕污染——減少燃煤、燃油等排放，杜絕違法傾倒廢物。

（3）植樹(shù)造林——植樹(shù)造林是環(huán)保的一個(gè)重要措施。綠色植物不但使大氣中的二氧化碳得到有效的吸收，更具有吸收噪音的功能。

（4）推廣可持續(xù)發(fā)展——推廣可持續(xù)發(fā)展才是資源保護(hù)的根本，建立社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)三位一體的新型城鄉(xiāng)關(guān)系。

第四段：環(huán)保的收獲。

環(huán)境保護(hù)不是一天兩天的事情，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持。環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)與好處不容小覷，盡管現(xiàn)在未必能看到生動(dòng)的效果，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，環(huán)境保護(hù)能為我們帶來(lái)很多好處：

（1）有利于健康——清新的空氣、清澈的水源都是環(huán)保的普遍要求，環(huán)保對(duì)健康有極大的好處。相信你在去過(guò)清新的牧場(chǎng)、山間或海邊后也會(huì)深有感觸。

（2）促進(jìn)旅游業(yè)——保護(hù)環(huán)境能提高旅游景區(qū)的質(zhì)量，經(jīng)常保持衛(wèi)生和秩序，是吸引更多游客到該景點(diǎn)旅游的重要手段，畢竟，美麗的環(huán)境總是讓人心曠神怡。

（3）提升經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力——環(huán)保可以提升城市和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。環(huán)保做的好的城市更能吸引優(yōu)秀人才或企業(yè)發(fā)展，能夠提高城市和企業(yè)的整體價(jià)值。

第五段：結(jié)尾。

總之，環(huán)境優(yōu)化是每個(gè)人都應(yīng)該重視的事情。只有每個(gè)人都從自身做起，落實(shí)于行動(dòng)，我們才能夠擁有更加美好的生態(tài)環(huán)境。如果我們不能珍惜我們所擁有的這一環(huán)境，將來(lái)如何面對(duì)我們的生活和世界？盼望著，未來(lái)每個(gè)人都能意識(shí)到環(huán)保的重要性，提升保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓我們的生態(tài)環(huán)境變得更加美好。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇八

發(fā)展環(huán)境是一個(gè)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“命門之穴”。把政府效能作為最大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)來(lái)打造，把發(fā)展環(huán)境作為我縣最響亮的名片來(lái)培育。引導(dǎo)廣大干部破除“官即管”的思想，切實(shí)解決好行政執(zhí)法與服務(wù)的立場(chǎng)、感情和出發(fā)點(diǎn)問(wèn)題，讓廣大干部成為勤政為民、干事創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)發(fā)展的“先鋒”，而不是渾渾噩噩、碌碌無(wú)為、貽誤發(fā)展的“罪人”。通過(guò)建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展環(huán)境，帶動(dòng)我縣發(fā)展環(huán)境整體優(yōu)化提升。

針對(duì)我縣存在的問(wèn)題，如何優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，我認(rèn)為應(yīng)該以下方面入手。

一要解放思想。思想是行動(dòng)的指南。各部門要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，確立以開(kāi)放帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，特別在招商引資問(wèn)題上，要確立既要引得進(jìn)，更要留得住的思想，正確處理對(duì)外來(lái)投資者讓利的“得”與“失”關(guān)系，牢固樹(shù)立讓外商發(fā)財(cái)，求本地發(fā)展，讓眼前利益，求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；讓局部利益，求全局利益，讓經(jīng)濟(jì)利益，求社會(huì)效益的觀念，放膽放手求發(fā)展。除法律、法規(guī)有特殊規(guī)定外，應(yīng)徹底放開(kāi)投資經(jīng)營(yíng)范圍，并給予優(yōu)惠政策，創(chuàng)造一個(gè)良好而寬松的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。二要抓好宣傳。加大力度，拓展對(duì)外宣傳，擴(kuò)大對(duì)外影響，是招商引資工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)。由此，在營(yíng)造優(yōu)裕的投資經(jīng)營(yíng)環(huán)境工作中，必須先聲奪人，把投資融資氣氛搞濃。既要大力宣傳已出臺(tái)的各種優(yōu)惠政策和本地經(jīng)濟(jì)、區(qū)位以及資源優(yōu)勢(shì)，更要宣傳優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的重要性和緊迫感。要通過(guò)新聞媒體宣傳，不斷增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)和融資功能，促進(jìn)招商引資工作取得更大成效。同時(shí)，對(duì)那些影響和破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的人和事應(yīng)及時(shí)給予曝光，以獲得更好的正面效應(yīng)。

三要落實(shí)政策。優(yōu)惠政策對(duì)外商無(wú)疑具有很強(qiáng)的吸引力，但要使沖著優(yōu)惠政策而來(lái)的外商留得住、扎下根還得靠政策的落實(shí)與兌現(xiàn)。信譽(yù)是招商之本，承諾貴在落實(shí)。因此，要根據(jù)新的形勢(shì)、新的實(shí)際情況制定和完善新的政策。對(duì)近幾年來(lái)已出臺(tái)的各種優(yōu)惠政策，要進(jìn)行一次全面清理，并作適度修改，做到能變則變，能寬則寬。同時(shí)，有關(guān)部門必須作好承諾，一經(jīng)承諾，就要確保不折不扣兌現(xiàn)，還要保持承諾政策的連續(xù)性。

四要搞好服務(wù)。環(huán)境優(yōu)的標(biāo)志之一是服務(wù)好。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，合理劃分事權(quán)，明確責(zé)任分工，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，從體制上解決辦事環(huán)節(jié)多、效率低的問(wèn)題?！耙婚T式”辦證收費(fèi)服務(wù)大廳應(yīng)做到“紅燈不閃，綠燈常亮”，使之辦事快，效率高。結(jié)合事權(quán)分工，建立對(duì)口幫扶責(zé)任制，主動(dòng)為投資者及企業(yè)提供全方位的服務(wù)。要認(rèn)真推行檢查報(bào)批制、收費(fèi)登記制，嚴(yán)格遵守對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)“十不準(zhǔn)”，同時(shí)，切實(shí)抓好“外來(lái)客商證”和“收費(fèi)明白卡”的發(fā)放工作，為外商創(chuàng)造一個(gè)滿意的生活環(huán)境和經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

五要管好秩序。優(yōu)良的投資經(jīng)營(yíng)環(huán)境離不開(kāi)穩(wěn)定的社會(huì)秩序和良好的市場(chǎng)秩序。政法部門要切實(shí)維護(hù)投資經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益，對(duì)重點(diǎn)企業(yè)、外商及個(gè)體私營(yíng)業(yè)主實(shí)行治安掛牌保護(hù)。對(duì)執(zhí)法人員隨意對(duì)企業(yè)、投資者敲詐勒索和吃、拿、卡、要；執(zhí)法人員與社會(huì)流氓惡勢(shì)力相勾結(jié)，侵害投資者及企業(yè)的合法權(quán)益；利用辦證、辦照、年檢強(qiáng)行向企業(yè)及投資者“搭車”收費(fèi)，推銷產(chǎn)品訂購(gòu)書刊；要從快查處，嚴(yán)厲打擊。

六要完善機(jī)制。優(yōu)惠政策的落實(shí)，執(zhí)法行為的公正與規(guī)范，僅靠部門自覺(jué)行動(dòng)和自我約束是不夠的，必須從體制上加以保障。要進(jìn)一步完善優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境保障機(jī)制，使之更好地適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的需要。要充分發(fā)揮優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境投訴中心的作用，要實(shí)行定人定崗定責(zé)的工作制度，確保外商及企業(yè)投訴件件有著落，事事有回音。同時(shí)，要完善投訴件轉(zhuǎn)辦交辦制度，敦促各部門“看好自己的門，管好自己的人”。對(duì)未按投訴件轉(zhuǎn)辦、交辦規(guī)定履行職責(zé)的部門和單位，要責(zé)成限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，要追究領(lǐng)導(dǎo)人及當(dāng)事人的責(zé)任；對(duì)濫用職權(quán)，玩忽職守造成損失的，要追究法紀(jì)責(zé)任。以此真正為企業(yè)及投資者營(yíng)造一個(gè)公平、公開(kāi)、公正的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇九

20xx年來(lái)，縣發(fā)改局認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市、縣深化行政審批制度改革和優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境“品牌提升年”工作部署，緊緊圍繞服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，著力優(yōu)化辦事流程，切實(shí)精簡(jiǎn)審批程序，扎實(shí)推進(jìn)“放管服”和“最多跑一次”改革，政務(wù)服務(wù)效能持續(xù)提升。

在縣政務(wù)服務(wù)大廳發(fā)改窗口處，看到中聯(lián)新材標(biāo)桿（湘陰）工廠項(xiàng)目經(jīng)理正在窗口遞交備案材料，縣發(fā)改局副局長(zhǎng)兼首席代表現(xiàn)場(chǎng)簽發(fā)蓋章，實(shí)行“一窗受理、一窗出件”，進(jìn)一步幫企業(yè)縮短辦理時(shí)限，有效提升了行政效率。據(jù)了解，備案工作以往至少需要3個(gè)工作日才能辦理完，如今一天就可以解決，真正做到了“即來(lái)即辦”，使企業(yè)獲得感大大增強(qiáng)。

為縮短單位各項(xiàng)手續(xù)辦理時(shí)限，發(fā)改局提前謀劃，統(tǒng)籌安排，主動(dòng)對(duì)接，提供全方位“保姆式”服務(wù)。近日，縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局一份《湘陰縣20xx年高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目勘查設(shè)計(jì)》招投標(biāo)合同遲遲無(wú)法核定，導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)法推進(jìn)。發(fā)改局法規(guī)股主動(dòng)上門服務(wù)，指導(dǎo)合同擬定，大大壓縮了合同審定時(shí)間，打通了單位服務(wù)“最后一公里”。

20xx年來(lái)，縣發(fā)改局圍繞提升行政審批服務(wù)效能，推進(jìn)信用信息建設(shè)，精簡(jiǎn)優(yōu)化審批流程等方面全面發(fā)力。做到堅(jiān)持集中辦，全面落實(shí)“三集中三到位”，實(shí)現(xiàn)“一窗受理，一窗出件”。推進(jìn)網(wǎng)上辦，審批事項(xiàng)，網(wǎng)辦率達(dá)百分之百。突出高效辦，壓縮審批時(shí)限，實(shí)行“容缺受理”。全力跟蹤辦，對(duì)一些需要到省市發(fā)改部辦理的事項(xiàng)，明確專人負(fù)責(zé)，跟蹤辦理，第一時(shí)間爭(zhēng)取辦結(jié)。辦事效率大幅提升，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境取得明顯成效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前通過(guò)在線審批監(jiān)管平臺(tái)和政務(wù)服務(wù)一體化平臺(tái)受理辦結(jié)的事項(xiàng)104個(gè)，網(wǎng)辦率達(dá)100%，全縣區(qū)域評(píng)估成果運(yùn)用項(xiàng)目37個(gè)，錄入信用信息共計(jì)197.83萬(wàn)條，均居全市第一。實(shí)現(xiàn)企業(yè)投資項(xiàng)目備案和低能耗的固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能審查時(shí)限壓縮至1個(gè)工作日。20xx年度上半年榮獲縣優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境“奔跑獎(jiǎng)”。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十

引言：

軟環(huán)境指的是人們所處的非物質(zhì)環(huán)境，包括社會(huì)文化、法治規(guī)范、心理氛圍等。優(yōu)化軟環(huán)境對(duì)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要。近年來(lái)，我積極參與優(yōu)化軟環(huán)境的各項(xiàng)實(shí)踐，獲得了一些心得體會(huì)。以下將圍繞軟環(huán)境的重要性、優(yōu)化方法、實(shí)踐效果、困難與挑戰(zhàn)以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面，詳細(xì)闡述我的體會(huì)。

第一段：軟環(huán)境的重要性。

軟環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。社會(huì)文化的塑造、法治規(guī)范的建立等都影響一個(gè)人的價(jià)值觀、行為習(xí)慣，促使其成為優(yōu)秀公民。軟環(huán)境也對(duì)社會(huì)整體的運(yùn)轉(zhuǎn)起著至關(guān)重要的作用，比如文明禮儀的推廣，規(guī)范市場(chǎng)行為等都是軟環(huán)境的具體體現(xiàn)。良好的軟環(huán)境可以提高人民的生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和文明程度。

通過(guò)自覺(jué)遵守法律法規(guī)、加強(qiáng)文明禮儀教育、推動(dòng)社會(huì)公德等方式，可以優(yōu)化軟環(huán)境。法治社會(huì)是一個(gè)優(yōu)化軟環(huán)境的基礎(chǔ)，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守法律法規(guī)，以身作則。同時(shí)，文明禮儀教育也是培養(yǎng)文明社會(huì)的關(guān)鍵。學(xué)校和家庭都要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，培養(yǎng)他們的文明素質(zhì)。社會(huì)公德也是優(yōu)化軟環(huán)境的重要組成部分，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與志愿服務(wù)、各類公益活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

從實(shí)踐來(lái)看，優(yōu)化軟環(huán)境帶來(lái)了豐碩的成果。在我國(guó)，通過(guò)大力倡導(dǎo)文明禮儀，許多人的行為習(xí)慣得到了改善，整體社會(huì)文明程度有了明顯提升。同時(shí)，倡導(dǎo)社會(huì)公德也促使人們更加關(guān)愛(ài)他人，積極參與公益事業(yè)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)了力量。法治環(huán)境的不斷完善，也進(jìn)一步提高了公民的法律意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)的安全感。這些實(shí)踐效果證明了優(yōu)化軟環(huán)境的價(jià)值和必要性。

第四段：困難與挑戰(zhàn)。

盡管有諸多的好處，但優(yōu)化軟環(huán)境仍面臨一些困難與挑戰(zhàn)。首先，社會(huì)文化多元化給優(yōu)化軟環(huán)境帶來(lái)了一定的難度，不同人群的觀念和行為習(xí)慣的差異需要進(jìn)行積極的溝通和融合。其次，一些陳舊的習(xí)慣和傳統(tǒng)觀念的頑固性也給優(yōu)化軟環(huán)境帶來(lái)了阻力，需要通過(guò)教育和法治手段進(jìn)行引導(dǎo)和改變。此外，人們的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，需要通過(guò)全社會(huì)的培育和引導(dǎo)，增強(qiáng)每個(gè)人的自覺(jué)性和責(zé)任心。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)的收獲。

參與優(yōu)化軟環(huán)境的實(shí)踐，讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同的人，深入了解社會(huì)的各個(gè)層面。通過(guò)參與公益活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)。同時(shí)，我也更加自覺(jué)地遵守法律法規(guī)，提高了自身的法律意識(shí)。這一系列的成長(zhǎng)讓我更加成熟，也對(duì)自己的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。

結(jié)尾：

優(yōu)化軟環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任和使命，同時(shí)也是國(guó)家建設(shè)的必由之路。通過(guò)努力，我們可以在自己的行動(dòng)中發(fā)揮作用，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓我們積極參與到優(yōu)化軟環(huán)境的實(shí)踐中，共同創(chuàng)造一個(gè)更加文明、和諧的社會(huì)。優(yōu)化軟環(huán)境，我們?cè)谛袆?dòng)！

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十一

今年以來(lái)，該中心突出數(shù)字賦能，轉(zhuǎn)型升級(jí)建設(shè)工程、政府采購(gòu)電子交易系統(tǒng)，扎實(shí)推進(jìn)公共資源交易全流程電子化，實(shí)現(xiàn)“不見(jiàn)面開(kāi)標(biāo)”“遠(yuǎn)程異地評(píng)標(biāo)”服務(wù)，并推行電子保函服務(wù)，降低投標(biāo)交易成本，全力打造高效便捷營(yíng)商環(huán)境。

12月7日，記者來(lái)到市公共資源交易中心開(kāi)標(biāo)室，在“市中級(jí)法院跨網(wǎng)交換平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目（二次）”開(kāi)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)看到，大屏幕上顯示開(kāi)標(biāo)流程和步驟，工作人員通過(guò)電子交易系統(tǒng)宣讀開(kāi)標(biāo)主持詞，參與投標(biāo)的9個(gè)單位在線上按照系統(tǒng)提示進(jìn)行操作。線上與線下工作人員實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，整個(gè)開(kāi)標(biāo)過(guò)程僅10多分鐘。

工作人員告訴記者，今年以來(lái)，市公共資源交易中心推行“不見(jiàn)面開(kāi)標(biāo)+遠(yuǎn)程異地評(píng)標(biāo)”服務(wù)，打破空間和地域限制，推動(dòng)公共資源交易實(shí)現(xiàn)全過(guò)程在線實(shí)時(shí)監(jiān)管、跨域通辦。其中，“開(kāi)標(biāo)不見(jiàn)面”縮短了交易時(shí)長(zhǎng)，降低交易成本，還能有效避免人員流動(dòng)聚集。“遠(yuǎn)程異地評(píng)標(biāo)”實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域?qū)＜屹Y源共享，推動(dòng)公共資源交易公平、公開(kāi)、規(guī)范。目前，陽(yáng)江市公共資源交易中心已與中山、茂名等8市簽訂了遠(yuǎn)程異地評(píng)標(biāo)合作框架協(xié)議。

為進(jìn)一步深化公共資源交易領(lǐng)域“放管服”改革，市公共資源交易中心全力搭建“電子保函服務(wù)平臺(tái)”，助力投標(biāo)人“輕裝上陣”。投標(biāo)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向保險(xiǎn)保函機(jī)構(gòu)提交申請(qǐng)，只需繳納少量的保費(fèi)，保險(xiǎn)保函機(jī)構(gòu)可為投標(biāo)人提供擔(dān)保，向招標(biāo)人開(kāi)立具有法律效力的電子信用擔(dān)保憑證或投標(biāo)保證保險(xiǎn)憑證。電子保函替代現(xiàn)金保證金繳納，無(wú)須抵押、擔(dān)?；騼鼋Y(jié)資金，具有辦理簡(jiǎn)單快捷、信息保密性強(qiáng)、全程電子化追溯等優(yōu)點(diǎn)，能有效緩解企業(yè)占用資金壓力，提高企業(yè)參與公共資源交易的積極性與主動(dòng)性。截至11月底，市公共資源交易電子保函服務(wù)平臺(tái)累計(jì)開(kāi)具電子保函約3000份，為企業(yè)節(jié)約現(xiàn)金保證金約5.8億元。

市公共資源交易中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將逐步推廣工程建設(shè)、政府采購(gòu)項(xiàng)目遠(yuǎn)程異地評(píng)標(biāo)全面普及，聚焦企業(yè)和群眾需求，深化公共資源交易領(lǐng)域制度和技術(shù)創(chuàng)新，加快推動(dòng)信息化智能化應(yīng)用，不斷降低企業(yè)交易成本，持續(xù)優(yōu)化我市公共資源交易領(lǐng)域營(yíng)商環(huán)境。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十二

根據(jù)和縣教育局統(tǒng)一部署，按照“優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、規(guī)范辦學(xué)行為”活動(dòng)的工作安排，結(jié)合本單位的工作實(shí)際，到目前為止，我校已完成了宣傳發(fā)動(dòng)階段、自查自糾階段所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到計(jì)劃要求。根據(jù)征求到的意見(jiàn)和建議，特制定本整改方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以深入實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)整改措施，解決存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向，完善學(xué)校管理體制，使各項(xiàng)工作更加卓有成效。

二、主要問(wèn)題

1、多開(kāi)展一些有益身心的活動(dòng)，豐富職工的業(yè)余生活。

2、管理工作中存在工作效率不高，時(shí)間緊迫性不強(qiáng)、管理職責(zé)有時(shí)交叉的問(wèn)題。

3、部分教師的教育教學(xué)水平和部分職工技術(shù)理論水平還有待提高，綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)。應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)改革力度，全面開(kāi)展教研教改活動(dòng)。

4、凡學(xué)校設(shè)立的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案應(yīng)一視同仁，及時(shí)兌現(xiàn)。

5、學(xué)生中各種心理問(wèn)題突現(xiàn)，建議開(kāi)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

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的心理輔導(dǎo)。（已聘任心理老師，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課）

6、有組織有計(jì)劃地開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活。加強(qiáng)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。

7、“后勤”應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，后勤份內(nèi)事情必須自己做，在校外請(qǐng)臨時(shí)工必須規(guī)范，加班情況應(yīng)有明細(xì)。

8、解決用水問(wèn)題，改變學(xué)校水質(zhì)，特別是湖邊上的教師用水。

9、學(xué)校購(gòu)進(jìn)的所有公物、辦公設(shè)備，應(yīng)先進(jìn)保管室編號(hào)、登記，再登記領(lǐng)用。（已制訂完善制度）

10、學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)完成后，要搞好學(xué)校校產(chǎn)的保護(hù)，如綠化廣場(chǎng)中石凳、石桌遭到破壞，望學(xué)校采取有效的措施進(jìn)行管理。

11、盡量改善教職工工作中所需要的工作條件、設(shè)施、設(shè)備等

12、學(xué)生宿舍盡快安裝好用水設(shè)施，解決學(xué)生用水困難。

13、學(xué)校門外嚴(yán)禁擺攤，妨礙交通。

三、整改措施及責(zé)任落實(shí)

1、通過(guò)設(shè)置意見(jiàn)箱等形式，建立支部、行政與職工群眾溝通長(zhǎng)效機(jī)制。（辦公室負(fù)責(zé)）

2、樹(shù)立“今日事、今日畢”的理念，確保管理體系的有效運(yùn)行，加強(qiáng)教職工培訓(xùn)和開(kāi)展崗位練兵，提高職工業(yè)務(wù)能力和管理水平。

3、堅(jiān)持每周學(xué)校工作例會(huì)制度，要求對(duì)每周的教育教學(xué)情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)報(bào)告，對(duì)下周工作進(jìn)行布置、協(xié)調(diào)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)討論研究解決。（學(xué)校工作例會(huì)的主持人由黃振華同志負(fù)責(zé)。）

4、加強(qiáng)后勤管理工作，加強(qiáng)生產(chǎn)計(jì)劃、器材準(zhǔn)備、統(tǒng)計(jì)核算等

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相關(guān)工作的協(xié)調(diào)，提高管理效率，每月對(duì)上述工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。（本項(xiàng)責(zé)任人由邱田民同志負(fù)責(zé)。）

5、加強(qiáng)對(duì)教職工業(yè)余學(xué)習(xí)的日常管理工作，多開(kāi)展有益身心的工會(huì)活動(dòng)。（本項(xiàng)責(zé)任人由盧澤良同志負(fù)責(zé)。）

6、每年進(jìn)行一次教育教學(xué)理論考試，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（本項(xiàng)目責(zé)任人黃振華同志負(fù)責(zé)。）

7、盡力改善教職工工作條件，學(xué)生生活用水設(shè)施。（本項(xiàng)目由盧澤良同志負(fù)責(zé)。）

8、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物。多開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化生活。（本項(xiàng)目由喻杰勇同志負(fù)責(zé)。）

四、整改時(shí)限

1、有些事情（如學(xué)生寢室的電風(fēng)扇已安裝、心理課已開(kāi)設(shè)、財(cái)產(chǎn)保管已制度化等）已著手解決，并已取得一定成效。

2、加強(qiáng)后勤服務(wù)措施，完成市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化食堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。（本項(xiàng)責(zé)任人由邱田民同志）

3、對(duì)那些應(yīng)該解決但由于受客觀條件限制一時(shí)解決不了的問(wèn)題，要向群眾說(shuō)明情況，采取措施逐步解決。

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按照區(qū)委關(guān)于開(kāi)展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象”活動(dòng)的總體要求，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際，現(xiàn)就磨壩藏族鄉(xiāng)開(kāi)展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象”活動(dòng)中存在的問(wèn)題，提出如下整改落實(shí)方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境活動(dòng)的工作要求，以優(yōu)化農(nóng)村發(fā)展環(huán)境為目標(biāo)，努力營(yíng)造清正廉潔政府、務(wù)實(shí)高效政府、為民服務(wù)政府。我鄉(xiāng)針對(duì)自查和評(píng)議階段查找出的不符合磨壩發(fā)展環(huán)境要求的思想問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題、影響當(dāng)前工作任務(wù)完成的突出問(wèn)題和鄉(xiāng)村干部工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，在領(lǐng)導(dǎo)班子中認(rèn)真自查和分析評(píng)議的基礎(chǔ)上，研究制定整改落實(shí)方案。通過(guò)把解決問(wèn)題和完善制度的工作具體化、目標(biāo)化、責(zé)任化，使整改落實(shí)工作思路更加清晰、要求更加具體、責(zé)任更加明確、措施更加到位、監(jiān)督更加完善，為整改落實(shí)階段打下良好的基礎(chǔ)。

二、整改目標(biāo)

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