光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇一

把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人集中很多的精力在某一方面。如果孩子把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那孩子就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。我們作為家長(zhǎng)的，我們要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書(shū)學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的緣故了?？梢栽趯W(xué)習(xí)前與孩子共同做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過(guò)學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。

興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子需要針對(duì)某一方面的興趣時(shí)，當(dāng)孩子投以很大的熱情，孩子雖然沒(méi)有爭(zhēng)取做得很好點(diǎn)。但孩子得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)了孩子的興趣。

擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說(shuō)：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)?！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使孩子比別人多許多做事的時(shí)間，可以比別人多做許多需要做的事情。作業(yè)的練習(xí)就會(huì)很多，也更容易得到了進(jìn)步。進(jìn)取可以讓孩子不停地向上，防止他變得墮落。態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信。態(tài)度和興趣同等重要。

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一定要預(yù)習(xí)態(tài)度；

2、告訴我們的孩子上課的時(shí)候要記筆記，但是不要死記；

3、晚上要叮囑孩子每天回家都要復(fù)習(xí)今天上課上過(guò)的內(nèi)容，包括筆記，包括概念，還有配套的練習(xí)；

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們共同學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。

事情并不像想象得那么簡(jiǎn)單。孩子進(jìn)步別人也進(jìn)步，就體現(xiàn)不出來(lái)。非但什么時(shí)候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來(lái)。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的。

如果孩子覺(jué)得自己停滯不前，那他就已經(jīng)在進(jìn)步了，至少他現(xiàn)在在思想上已經(jīng)進(jìn)步了。暫時(shí)的停步不前是為孩子得下一次更大的`進(jìn)步做準(zhǔn)備，所以要把做出了巨大的努力之后沒(méi)有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的，孩子暫時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，我們也要努力去鼓勵(lì)孩子多學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇二

經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子又成長(zhǎng)了不少。要再接再厲，發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣，遠(yuǎn)離壞習(xí)慣，養(yǎng)成好性格。玩得爽，學(xué)得爽，enjoy your life(享受你的人生)，做一個(gè)善良、健康、快樂(lè)、好學(xué)的男生。

一、 鍛煉好身體

1. 每天跳繩10分鐘；

2. 每天打羽毛球或踢足球或跑步20分以上；

3. 保持好正確的坐姿，保護(hù)好視力。

二、 培養(yǎng)好習(xí)慣

1. 愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。做事不磨蹭；吃飯要在保證質(zhì)量的前提下速戰(zhàn)速?zèng)Q，半小時(shí)內(nèi)吃完；及時(shí)就寢，9點(diǎn)前上床，保證睡眠9小時(shí)以上；上課不遲到；每天作業(yè)一般1個(gè)半小時(shí)內(nèi)、最遲2小時(shí)內(nèi)完成。

2. 獨(dú)立思考的習(xí)慣。保持好奇心，要勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。

3. 勇于表現(xiàn)的習(xí)慣。上課要積極主動(dòng)發(fā)言；主動(dòng)參與班級(jí)、學(xué)校各種活動(dòng)。

4. 巧于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 每門功課做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固；準(zhǔn)備《錯(cuò)題難題好題本》，及時(shí)整理復(fù)習(xí)。

5. 熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。自己整理房間；周末做些家務(wù)。

三、 養(yǎng)成好性格

1. 自信。做到相信自己能行，大膽去嘗試和接受挑戰(zhàn)。

2. 毅力。做到碰到困難不退縮，能想辦法自己克服困難。

3. 豁達(dá)。做到心胸開(kāi)闊，樂(lè)觀開(kāi)朗，容得下別人的批評(píng)。

四、 學(xué)習(xí)好知識(shí)

（一）語(yǔ)文

1. 誦：每天背誦《日有所誦》、《古詩(shī)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等；

2. 讀：每天讀課外書(shū)1小時(shí)，嘗試簡(jiǎn)單地寫(xiě)心得體會(huì)，摘抄詞句，成立子布閱讀“銀

行”，下設(shè)生字儲(chǔ)蓄支行、成語(yǔ)儲(chǔ)蓄支行、優(yōu)美詞句儲(chǔ)蓄支行，每天記一個(gè)

成語(yǔ)（諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等）；

3. 聽(tīng)：每天晚聽(tīng)課文半小時(shí)；晚上或各種小段時(shí)間聽(tīng)音頻資料半小時(shí)；

4. 寫(xiě)：寫(xiě)日記、周記或小作文，每周至少1篇；

5. 說(shuō)：繼續(xù)在班級(jí)開(kāi)“子布講壇”；每天回家談?wù)剬W(xué)校里的趣事，匯報(bào)一天學(xué)習(xí)生活

情況；聽(tīng)新聞聯(lián)播，關(guān)心時(shí)政，簡(jiǎn)單地分析評(píng)論時(shí)事。

（二）數(shù)學(xué)

1. 算：每天做口算訓(xùn)練一頁(yè)；

2. 做：每天做思維訓(xùn)練題一道；

3. 讀：每天閱讀《可怕的科學(xué)—經(jīng)典數(shù)學(xué)系列》一篇；

4. 記：學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，爭(zhēng)取每周寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)小日記。

（三）英語(yǔ)

1. 聽(tīng)：每天早聽(tīng)英語(yǔ)30分鐘；

2. 讀：讀課文15分鐘；讀泡泡劍橋兒童閱讀故事；

3. 仿：每一周模仿背誦一篇英語(yǔ)小短文或英語(yǔ)歌曲。

五、 培養(yǎng)好興趣

1. 棋：每周至少下三盤圍棋，上半年過(guò)一級(jí)，下半年沖段。

2. 畫(huà)：把生活中有意義的事用畫(huà)筆記錄下來(lái)，如有郊游以上的旅游必須畫(huà)圖記事。

3. 科：繼續(xù)學(xué)習(xí)小小工程師課程，培養(yǎng)科技素養(yǎng)，向“小小科學(xué)家”邁進(jìn)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇三

讀《幼兒園餐前游戲活動(dòng)的有效組織與實(shí)施》讀后感

中一班 錢國(guó)芳

餐前活動(dòng)是幼兒園一日生活中的過(guò)渡環(huán)節(jié)，旨在調(diào)節(jié)幼兒良好的進(jìn)餐情緒，讓幼兒能帶著愉悅的心情進(jìn)餐。

首先，餐前活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較短，不宜選擇較為復(fù)雜的游戲活動(dòng)。其次，餐前游戲活動(dòng)的組織要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，講究科學(xué)性，應(yīng)避免劇烈活動(dòng)或過(guò)度興奮而影響幼兒進(jìn)餐的質(zhì)量。因此，最好選擇一些平靜而舒緩的游戲，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)并能很好地激發(fā)其良好的進(jìn)餐情緒。在實(shí)踐中，我們認(rèn)為以下游戲更為適宜有效：

1、簡(jiǎn)單靈活的手指游戲；

2、輕松有趣的互動(dòng)游戲；

3、快樂(lè)自主的小組游戲。

在餐前游戲中，教師不能一直充當(dāng)組織者的叫角色。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師的示范引領(lǐng)保證了游戲的順利開(kāi)展，并且教師組織游戲的狀態(tài)決定幼兒參與游戲的態(tài)度與情緒。當(dāng)然，在幼兒熟悉了各種游戲之后，教師可以與幼兒商量，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)今天想玩什么游戲，幫組幼兒一起選擇，并適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，教師的示范引領(lǐng)有時(shí)候反而限制其在游戲中的發(fā)展，相反，教師作為游戲中的一員，參與到孩子們的游戲中去，與他們共同嘗試創(chuàng)造新游戲的玩法則更能激發(fā)幼兒的積極性，并促進(jìn)師幼間的互動(dòng)和同伴間的舞臺(tái)。至于大班幼兒，他們會(huì)自發(fā)地組織并開(kāi)展餐前游戲，他們自由結(jié)伴而坐，這兒一簇，那兒一組，非常自主隨意。但因?yàn)槭亲园l(fā)的，自主的，必定會(huì)發(fā)生一些矛盾和糾紛，這時(shí)教師就是一個(gè)觀察者，及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題出現(xiàn)的原因。在幼兒自我解決的過(guò)程中，如有需要適時(shí)介入，幫助幼兒分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，保證游戲的順利進(jìn)行。不同年齡段幼兒的游戲開(kāi)展，教師要區(qū)別對(duì)待，真正成為幼兒游戲活動(dòng)的引領(lǐng)者、參與者、觀察者、支持者。

通過(guò)餐前活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能有效避免過(guò)渡環(huán)節(jié)的時(shí)間隱形浪費(fèi)，讓幼兒在有限的時(shí)間里得到更大的發(fā)展，而且能使幼兒的情緒愉悅，食欲大增，養(yǎng)成一系列良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

【本文地址：http://www.zhuhaihb.com/zuowen/2046256.html】