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      2023年小學(xué)三年級語文教案人教版下冊(五篇)

      格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 10:25:49
      2023年小學(xué)三年級語文教案人教版下冊(五篇)
      時間:2023-04-03 10:25:49     小編:zdfb

      作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

      小學(xué)三年級語文教案人教版下冊篇一

      一、 直接導(dǎo)入:

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,再去感受山里的孩子他們是怎么上學(xué)的,他們走山路為的是什么?

      二、仔細讀課文的第一部分,劃一劃相關(guān)的句子,最后再說一說孩子們在路上遇到了哪些困難?可以簡單寫下自己的感受。(四人一小組交流。)

      全班匯報:

      時間長:山溝里的孩子們從黑暗走進黎明,又從黃昏走進黑暗,可以說是起早貪黑。(板書)

      路不好走:要翻好幾座山那,看(課件),同學(xué)們是怎么翻山越嶺去上學(xué)的?誰能看著圖給大家講講?如果要是遇到惡劣的天氣呢?看來他們上學(xué)的路真是太難走了!(板書)

      不安全:我們大家都生活在市區(qū)里,不到動物園或是在書本、電視上我們是不可能看到狼的,那就讓我們聽聽狼的叫聲,來感受一下,孩子們放學(xué)回家聽到狼叫時的心情是怎么樣的?(課件)怎么樣,很可怕吧!再加上天黑,路滑,真為孩子們捏把汗啊!(引讀)

      樂觀:可是他們自己好象并不在意,書上是怎么描寫的?(課件)因為能去上學(xué)已經(jīng)是孩子們是快樂的事了,所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣,艱難跋涉也就變成了一種樂趣。(讀)

      對應(yīng)的句子:清晨,天還沒亮,山溝里還黑著。傍晚,太陽落山了,山溝里很快暗下來。讀讀這兩個句子,你發(fā)現(xiàn)什么了?生答。

      師:他們句式上的結(jié)構(gòu)是一樣的,而在內(nèi)容上也是相對應(yīng)的。你找找,課文中還有哪幾個句子,也是前后對應(yīng)的?

      師:這些相對應(yīng)的句子,在向我們每一個人訴說著山里的孩子上學(xué)有多難!清晨,孩子們迎著晨曦上學(xué);夜晚,孩子們披著夜霧回家,多不容易啊!小結(jié):看,(課件山溝小道)這就是山區(qū)孩子們平時常走的一條山路,這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢想。當天邊還是一片隱隱漆黑時,和我們年齡相仿的同學(xué)們就背上書包,行至離家?guī)装倮锫返目h城去上學(xué)。他們不怕困難,因為他們心中有個信念,那就是一定要學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)才能有出路。這是一種多么頑強的信念,又是一種多么執(zhí)著的追求啊!

      指導(dǎo)朗讀:

      讓我們大家再把孩子們克服困難去上學(xué)讓你感受最深的地方感情朗讀。(讀給小組同學(xué)聽,指名讀,試著背一背)

      三、聆聽孩子的心聲。

      師:就是這種克服困難,堅持到底的精神激勵著孩子們起早貪黑的去上學(xué),那么除了學(xué)習(xí),他們還有什么愿望呢?請同學(xué)們自由朗讀6、7自然段,然后在小組里跟同學(xué)們說說你們讀懂了什么?

      (1)金鑰匙指什么?(指的是知識)

      (2)日日夜夜,夜夜日日,在辛勤刻苦的尋找指的是什么?(指不怕困難,不停的發(fā)奮學(xué)習(xí)。)

      (3)理想的燦爛的黎明……表明了作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望。同時也對他們一定能改變山溝的窮面貌充滿了信心和決心。

      (4)……:說說省略號省略的句子;描述一下未來的學(xué)校什么樣;暢想山村將來發(fā)生的巨大變化。(未來的教育更加普及化。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地,偏遠山區(qū)的孩子都坐進了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓,大家都會使用電腦,說著一口流利的英語?!柏毨絽^(qū)”已成為歷史名詞,“希望工程”成為善良人們記憶中的名字。)

      師:或許是山里的風(fēng)清新,山里的水潔凈,才使得山里孩子的夢更自然;或許是山里的人堅強,山里的人淳樸,才使得山里孩子們的夢更誠懇真實。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們,一起預(yù)祝孩子們的夢想能夠?qū)崿F(xiàn),好不好?齊讀第七段。要讀的深情!

      小學(xué)三年級語文教案人教版下冊篇二

      《平分生命》

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1、自讀課文,誰來把課文流利、有感情地讀一讀?

      2、復(fù)習(xí)詞語

      血液抽血顫抖惟一滲出

      挽起降臨猶豫一瞬間鄭重其事

      二、學(xué)習(xí)本課生字

      1、學(xué)生獨立看書,自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫?

      2、指學(xué)生回答。

      3、出示生字:

      4、小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書寫時需要注意什么?

      5、小組討論,老師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      6、指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。

      7、“顫”、“瞬”:教師范寫,加以指導(dǎo)。

      8、學(xué)生獨立觀察其他的生字自學(xué)寫法,老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。

      9、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完畢后,老師根據(jù)巡視的情況,指學(xué)生上黑板范寫。(出示小黑板)

      三、布置作業(yè):

      認真練寫生字,進行擴詞。

      小學(xué)三年級語文教案人教版下冊篇三

      《山溝里的孩子》

      一、談話,揭題:

      同學(xué)們,你們平時是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的孩子,他們是怎么上學(xué)的嗎?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。

      二、初讀課文,認識文中生字。

      1、 自由讀課文,畫出不認識的生字,用喜歡的識字方法認識它。

      2 、指名讀課文,檢測生字。

      三、再讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。

      1、 大家先自己小聲的讀讀課文,然后把自然段的序號標好。

      2、 誰想給大家朗讀課文?其他同學(xué)在他讀的時候想一想課文主要寫了什么呢?(課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識,刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過,他們要起早貪黑地走山路,到學(xué)校讀書。)

      3、 師:說的好,哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)克服重重困難的呢?(1--5自然段)

      4、6-7自然段又講了什么?

      (孩子愿意克服重重困難,找到金鑰匙改變窮山溝的美好愿望。)

      四、齊讀課文,全面感受課文內(nèi)容。

      五、布置作業(yè)。(日積月累b組的詞語,要求會讀、會寫。)

      小學(xué)三年級語文教案人教版下冊篇四

      《花兒也會放風(fēng)箏》

      一、導(dǎo)課:

      春天到了,和暖的陽光普照大地,田野里,一片生機勃勃的景象,在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動是什么?(板書:放風(fēng)箏)聽說過花兒也會放風(fēng)箏嗎?(板書:花兒也會)你們看到這個題目,有什么疑問?

      (學(xué)生會說到:花兒如何會放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)

      二、初讀課文,感悟課文:

      請同學(xué)們自由讀課文,看看這些問題能否解決?

      1、學(xué)生自由讀文,同時劃出自己不認識的生字詞。

      2、解決不認識的生字詞,檢測學(xué)生的識字情況(可以分組朗讀,或者接讀課文)。

      3、指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價。

      老師評價學(xué)生的讀文情況。

      剛剛在看到這個題目時,同學(xué)們都有個問題:花兒放的風(fēng)箏是什么?

      那現(xiàn)在我們就來找找,請同學(xué)們快快地讀讀課文,看看能否找到答案。

      學(xué)生談到哪里,老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí),全詩共有4個小節(jié),寫了兩方面的內(nèi)容。

      第一小節(jié):寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一,表達了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想,

      天,是這樣藍,

      風(fēng),是那樣輕,

      第二到四小節(jié):描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓,也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好,描畫了一幅快樂、祥和的景象。

      彩色的蝴蝶,

      長尾巴的蜻蜓,

      分小組讀課文,讓學(xué)生邊讀邊想像,并討論:花兒也會放風(fēng)箏,花兒放的風(fēng)箏是什么?

      在這里,學(xué)生要明白:花兒會放風(fēng)箏的原因,寫出了花兒和小動物的快樂,抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

      學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢?

      引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,愛護大自然的思想感情。

      三、作業(yè):畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)

      小學(xué)三年級語文教案人教版下冊篇五

      《花兒也會放風(fēng)箏》

      一、導(dǎo)入新課:

      1 五月的季節(jié)春光明媚,風(fēng)和日麗,是一個郊游的好季節(jié),在這個季節(jié)里大家都準備怎樣安排?(大面積提問)

      2 指學(xué)生發(fā)表自己的想法。結(jié)合學(xué)生的回答引入課題。

      3 你都放過什么樣式的風(fēng)箏?(大面積回答)]

      4 你聽說過花兒放風(fēng)箏嗎?今天我們就去看一看花兒放風(fēng)箏是怎么一回事。

      二、講授新課:

      (一)初讀課文,了解課文內(nèi)容,認識新的生字。

      1、學(xué)生自己讀課文,要求:讀準生字,將課文讀通順。對閱讀中有困難的地方標示出來。

      2、學(xué)生朗讀課文,老師巡視。

      3、老師出示投影片:瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行

      4、同位之間互相幫助檢查生字的發(fā)音。

      5、學(xué)生開火車讀詞語。老師提要求:認真聽其他同學(xué)讀,思考哪些詞語的意思自己不懂。

      (二)細讀課文,理解課文內(nèi)容,精讀體會情感。

      1朗讀課文,一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的景色。

      2指學(xué)生分小結(jié)讀課文,其他同學(xué)認真聽生字和詞語的發(fā)音。

      3在小組內(nèi)合作朗讀課文,要求讀通順。

      4 說一說讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色?(重點指語言表達能力弱的學(xué)生)

      5 你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎?有感情得讀一讀。

      6 詩歌中你喜歡哪些內(nèi)容畫出來,說說為什么?(同位交流,老師巡視)

      7 集體交流自己的感受和想法,互相補充,擴展思維。

      8 花兒為什么也會放風(fēng)箏呢?他們還會放飛什么?發(fā)揮小組的力量想一想。

      9 指學(xué)生回答,鼓勵學(xué)生續(xù)寫一小節(jié)。

      (三)學(xué)習(xí)生字,鞏固基礎(chǔ)知識。

      1 出示生字卡片,交流記憶方法:

      瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盤 旋 滑

      2 同桌間交流記憶方法,老師了解記憶有難度的生字。

      3 全班重點交流:盈旋瞧滑(老師適當?shù)倪M行板書標示記憶重點)

      4 簡單交流記憶其他的生字。

      5 學(xué)生獨立學(xué)習(xí)生字的書寫,有重點的練寫:盈旋瞧滑

      三、課堂小結(jié):

      今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌,大家也來嘗試做個小作家,想一想花兒還會放飛什么?寫一小節(jié)詩歌,下節(jié)課我們一起來交流。

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