作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
學前班數(shù)學教案篇一
1、學習1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)；
2、建立數(shù)群概念。
教學準備
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
教學過程
一、活動導入：
教師和幼
兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把
棋子全部拿掉。
活動結束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第2課時計數(shù)
教學內(nèi)容：繼續(xù)學習按數(shù)群計數(shù)
1、學習1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)；
2、建立數(shù)群概念。
教學準備
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
教學過程
一、活動導入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
活動結束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學目標：
1.使學生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質(zhì)以及合作互助的精神。
教學重、難點：
掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學方法：
操作發(fā)現(xiàn)法。
教具、學具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形，5顆豆豆。
教學過程
一、復習舊知
1.數(shù)數(shù)練習：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。
2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學生用手指表示。
二、探究新知
1.動手操作，激發(fā)學習興趣。
師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。
師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：
3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：
5.指導讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成，教師巡視指導。
8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9.自學3和2的組成。
10.小結：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習：教師任意出示一個數(shù)，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結
先讓學生說說這節(jié)課學會了什么，然后教師指出學生的優(yōu)點和不足，最后要求學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。
六、課堂效果
學生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
第4課時5的加法
教學內(nèi)容：5的加法
教學目標：
1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學會解答簡單的口。
學前班數(shù)學教案篇二
1.愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數(shù)，反復唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數(shù)。
二、音樂游戲：《十個小矮人》
1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。
學前班數(shù)學教案篇三
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
一、分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
（將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對。）
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
（引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。）
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
二、分類游戲，進一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
2、教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的，
我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙"或"一對"。
三、找找身邊成雙成對的物品。
1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？
（比如：身體，教室環(huán)境等）
請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
2、教師小結：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！
四、幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
五、結束部分
游戲《成雙成對》。
學前班數(shù)學教案篇四
活動目標1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
活動準備1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
活動過程1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、 活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
教學反思：
學前班數(shù)學教案篇五
活動目標：
1、認識單雙數(shù)，理解其實際的意義。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速應能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂
活動過程：
（1）出示圖卡，請幼兒點數(shù)出圖卡上圓點的數(shù)量，并圓點找朋友。
（2）教師與幼兒一起將圖卡分類，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
（3）小結單雙數(shù)的意義。
幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)
（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。
（2）說說生活中哪里要用到單雙數(shù)
幼兒扮演小司機，教師扮演交警，司機根據(jù)交警出示的日期牌，按單雙號過橋。
活動思考：
《認識單數(shù)和雙數(shù)》對幼兒來說是新知識，因此為了加深他們對新知識的認識，我采用的教學方法是通過學生自己動手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實際應用。使孩子在輕松的學習氛圍當中鍛煉了他們的動手能力和相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮，讓孩子們能運用單雙數(shù)解決問題，從而將數(shù)學活動溶入了日常生活中。
學前班數(shù)學教案篇六
活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學重點： 認識數(shù)字6教學難點： 理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6)(1)律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導教學反思：
學前班數(shù)學教案篇七
1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。
（一）、 復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的組成
1、游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。
2、游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。
3、游戲"對數(shù)"剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
從活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日?；顒又卸嗉右詡€別指導，他們一定會成功。
學前班數(shù)學教案篇八
1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的'火車x(1)點開，你的火車x點開？
幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開，我的火車x(6)點開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題？(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的？(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
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