心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本研修心得體會篇一

近年來，教育研修已經(jīng)成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。作為一名教師，我也參與了學(xué)校組織的校本研修，通過這次研修，我深刻體會到了它的價值與意義。下面，我將從研修的目的、組織形式、效果評估、心得體會以及對未來的展望等方面，分享我對校本研修的心得體會。

首先，校本研修的目的在于提升教師的專業(yè)能力。作為教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化。校本研修正是滿足這一需求的有效途徑之一。通過參與研修活動，我們可以了解到最新的教育理念和教學(xué)方法，掌握相應(yīng)的教學(xué)技巧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為教育教學(xué)工作提供更好的支持。

其次，校本研修的組織形式多樣化。在我的校本研修中，我們采取了多種形式來組織教師的學(xué)習(xí)和交流。例如，定期舉辦教師座談會，教師可在座談會上分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。同時，學(xué)校還組織了專題講座，邀請專家學(xué)者為教師做學(xué)術(shù)講座，為教師們提供最新的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗。此外，我們還經(jīng)常組織觀摩課堂，教師可以親身體驗到其他同事的授課方式，相互交流、學(xué)習(xí)。

再次，校本研修的效果評估至關(guān)重要。通過定期進行效果評估，我們可以了解到研修活動的實際效果，對后續(xù)工作進行改進和調(diào)整。在我的校本研修中，我們采用了問卷調(diào)查和小組討論的方式進行效果評估。這些評估方式幫助我們了解到教師們對研修活動的滿意度和收獲，并從中收集到寶貴的建議和意見。通過不斷地改進和調(diào)整，我們可以提高研修活動的質(zhì)量，更好地滿足教師的需求。

另外，校本研修讓我們有機會深入思考教育教學(xué)工作，提高自身的教育水平。在參與校本研修的過程中，我深刻體會到不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性。參與研修活動，不僅可以讓我們獲取到最新的教學(xué)方法和理念，還可以通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，并從中尋找解決的途徑。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們可以不斷提高教育教學(xué)的水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。

最后，對于未來，我對校本研修充滿了希望。我希望學(xué)校能夠進一步加強對校本研修的重視，提供更多的資源和支持。同時，我也希望教師們能夠積極參與校本研修，主動分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。只有這樣，校本研修才能夠發(fā)揮更大的作用，為教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)工作的發(fā)展做出更大的貢獻。

總結(jié)起來，校本研修是提升教師專業(yè)能力的重要途徑，組織形式多樣，效果評估至關(guān)重要。通過參與校本研修，我們可以不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。在未來，我相信校本研修會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為我們教師的成長和教育教學(xué)的發(fā)展提供更好的支持。

校本研修心得體會篇二

寒假是學(xué)生們放松休息的時光，而對于我來說，寒假也是一個重要的時間段，是我們學(xué)校組織的校本研修期。校本研修是一種追求深度學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的方式，通過實踐和交流，提高自身教育教學(xué)水平。在這個寒假，我參加了校本研修活動，并取得了許多收獲與體會。以下是我對寒假校本研修的心得體會。

第一段：寒假校本研修的目標和意義

寒假校本研修是為了進一步提高教師的教育教學(xué)技能而設(shè)立的。通過參加校本研修，教師們可以了解最新的教育政策、教育理論和教育技術(shù)，掌握先進的教學(xué)方法和策略，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，校本研修還可以促進教師之間的交流和合作，收集并分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)能力和課堂質(zhì)量。

第二段：參加校本研修的經(jīng)歷和收獲

在寒假校本研修中，我參加了多個研討會和講座，深入學(xué)習(xí)了最新的教育理論和教學(xué)方法。我還與其他教師進行了討論和分享，結(jié)交了更多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多新的教育理論和實踐技巧，開闊了自己的眼界，更新了教學(xué)觀念。其次，我通過與他人交流和合作，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并從他人的經(jīng)驗中獲得了啟示和幫助。最重要的是，我意識到教育是一項團隊工作，只有通過共同努力，才能取得更好的教育效果。

第三段：校本研修對我的職業(yè)發(fā)展的影響

參加寒假校本研修對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，我提高了自己的教育教學(xué)技能，增強了我的競爭力。在參加校本研修后，我能更好地應(yīng)對多樣化的學(xué)生需求，采用靈活的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，通過參與校本研修，我發(fā)展了自己的專業(yè)素養(yǎng)和自信心，對自己的教育事業(yè)充滿了激情和動力。最重要的是，我拓展了自己的教育視野，了解了其他優(yōu)秀教師的做法和思路，為自己的職業(yè)發(fā)展開辟了更廣闊的道路。

第四段：寒假校本研修的不足與改進措施

盡管寒假校本研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也存在一些不足之處。首先，研修內(nèi)容的安排有時過于繁雜，導(dǎo)致無法深入學(xué)習(xí)和研究。其次，研討會和講座的時間有限，無法滿足每個教師的需求。針對這些問題，我認為可以通過以下措施進行改進。首先，可以選擇更有針對性的研修內(nèi)容，突出教師的需求和研究方向。其次，可以延長研究會和講座的時間，提供更多深入學(xué)習(xí)和交流的機會。最重要的是，可以引入互動式教學(xué)和案例分析，增加研修的實踐性和可操作性。

第五段：未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃

通過參加寒假校本研修，我意識到教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的事業(yè)。為了提高自身的教育教學(xué)水平，我將積極參與更多的培訓(xùn)和研修活動，不斷拓展自己的教育視野和知識面。同時，我也將加強與他人的交流與合作，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育成果。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我可以成為一名更加出色的教育工作者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總結(jié)：寒假校本研修是一項重要的教師專業(yè)發(fā)展活動。通過參加校本研修，教師們可以提高自身的教育教學(xué)技能，開拓教育視野，增強職業(yè)發(fā)展的競爭力。然而，校本研修仍存在一些不足之處，需要通過改進措施進行完善。在將來，我將積極參加更多的研修活動，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，為自己的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長做出更多的貢獻。

校本研修心得體會篇三

作為一名教師，師德校本研修是不可或缺的一項工作。近日，我們學(xué)校進行了一次師德校本研修，我有幸參加了其中一個課程，深感受益匪淺。通過這次研修，我對教育教學(xué)中的一些倫理道德、職業(yè)操守等方面有了更加清晰的認識和理解，也改變了我以往的認知和做法。在此，我將結(jié)合自身的體驗和思考，分享一些心得和體會。

二、悟道

在研修課程中，我們通過每日的講座、小組討論和角色扮演等形式，深入探討教師的職業(yè)操守與道德修養(yǎng)。我認識到，教師不僅僅是一個知識傳授者，更是一個道德楷模。學(xué)生的成長不僅僅依賴于知識的輸入，更離不開教師的榜樣作用。作為一名教師，我們要時刻牢記自己的職責(zé)，做到言傳身教，用自己的行為影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。

三、思考

在角色扮演環(huán)節(jié)中，我飾演了一名嚴厲的老師。通過這個經(jīng)歷，我思考了自己作為教師的行為和影響。我意識到，作為教師，我們不能僅僅以嚴厲和懲罰來管理學(xué)生，更需要以關(guān)心、理解和耐心來引導(dǎo)他們的成長。我們要尊重學(xué)生的個性和差異，設(shè)身處地地從學(xué)生的角度思考問題，并通過鼓勵和引導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

四、實踐

通過這次研修，我不僅僅是停留在紙上談兵，更是將所學(xué)知識和觀念融入到了實際教學(xué)中。我嘗試通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生更加主動參與課堂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在化學(xué)實驗課上，我引導(dǎo)學(xué)生自己動手設(shè)計實驗步驟，充分鍛煉了他們的實踐操作能力和科學(xué)思維。同時，我還注重與學(xué)生進行良好的溝通和交流，了解他們的困惑和問題，并及時給予指導(dǎo)和支持。

五、未來

通過這次研修，我深感到教師的成長是一個反復(fù)循環(huán)的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。未來，我將持續(xù)關(guān)注師德校本研修，通過學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法，不斷完善自己的教學(xué)能力和道德素養(yǎng)。同時，我也會積極參與校內(nèi)外的教師交流活動，與同行學(xué)習(xí)和分享，共同進步。我相信，只有不斷提升自己，才能更好地肩負起培養(yǎng)學(xué)生的使命。

總結(jié)：

在這次師德校本研修中，我對教師的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)有了更加深入的認識。我從中領(lǐng)悟到作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任和使命，要做一個有溫度、有榜樣力量的教育者。通過思考和實踐，我更加明確了自己以后的教育教學(xué)方向和目標。我將充分運用所學(xué)知識和觀念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。希望未來能有更多的教師參與到師德校本研修中來，共同致力于培養(yǎng)具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的學(xué)生，為社會的發(fā)展貢獻力量。

校本研修心得體會篇四

校本研修是一種根據(jù)學(xué)校的實際需求和特點，以校內(nèi)教師為主體，進行的一種專業(yè)發(fā)展活動。通過校本研修，教師可以深入研究教育問題，提升教學(xué)水平，促進學(xué)校的發(fā)展。在參與過校本研修的過程中，我深有感觸，下面我將從研修內(nèi)容、研修方式、研修成果、研修收獲和研修反思五個方面進行闡述和總結(jié)。

首先，研修內(nèi)容是校本研修的核心。在我所參與的校本研修中，研修內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)校實際，涉及了教學(xué)方法、課程設(shè)計、學(xué)生評價等方面。通過研修，我深入了解了一些新的教學(xué)方法，例如案例分析等，借助這些方法，我能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。此外，課程設(shè)計的研修也讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計有效教學(xué)單位的方法和技巧，這些對于我提高課堂教學(xué)效果非常有幫助。

其次，研修方式是校本研修的重要組成部分。我們的校本研修采用了多種方式，包括聽講座、觀摩課程、小組討論等。這些方式都給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在聽講座的過程中，我能夠?qū)W習(xí)到一些先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。觀摩課程則讓我親身感受到了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，并從中汲取經(jīng)驗。小組討論是我非常喜歡的一種研修方式，我可以和其他教師一起交流并分享教學(xué)經(jīng)驗，這不僅加深了我對教育的認識，也促進了我們學(xué)校教師之間的合作。

第三，研修成果是校本研修的重要指標。通過校本研修活動，學(xué)校期待教師能夠取得實際的教學(xué)成果。在我的研修中，我們通過研修制定了一套完整的教材評價標準，并將其應(yīng)用到了我們學(xué)校的教學(xué)實踐中。這套評價標準讓教師能夠更客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略。此外，我們還針對中考英語這一重要指標，進行了一系列的教學(xué)實驗，通過實驗結(jié)果的分析，我們對英語教學(xué)的改進提出了很多有益的建議。

第四，研修收獲是個人在校本研修中的重要體會。通過研修，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，還對自己的教學(xué)方法和課堂管理能力有了更深刻的認識。我明白了準備充分和組織有序是一堂成功課堂的重要因素。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如，我在英語課堂中過于依賴教師講解，缺乏學(xué)生的互動和參與。通過校本研修，我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作、案例分析和問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，讓課堂變得更加有趣和生動。

最后，我對校本研修進行了反思。我意識到，校本研修是一種不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，需要教師們時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力。在研修中，我們應(yīng)該主動參與，積極思考問題，并將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際教學(xué)中。此外，學(xué)校也應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和幫助。

總之，我通過校本研修收獲頗豐。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，提升了教學(xué)水平，并對自己的不足有了更深刻的認識。我相信，在未來的教學(xué)中，我能夠更好地運用這些知識和經(jīng)驗，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的教育。

校本研修心得體會篇五

校本研修是教師提高專業(yè)能力的重要方式之一，而撰寫校本研修專著則是對這種學(xué)習(xí)過程的總結(jié)與分享。我有幸在最近參與了一次校本研修，并撰寫了《有效的教學(xué)策略在課堂實施中的探索與應(yīng)用》這本專著。通過寫作這本專著，我有了深刻的體會和收獲。本文將從研修的背景、撰寫專著的目的、所得到的啟示以及對將來研修和撰寫專著的展望等方面進行論述。

首先，研修的背景是我所從事的學(xué)科一直存在的一個難題：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，成績波動大。這一問題一直困擾著我和同事們，于是我們決定通過校本研修的方式，共同探索解決方法。我們進行了大量的教學(xué)實踐和研討，總結(jié)出了一些行之有效的教學(xué)策略。為了讓更多的教師受益，我們決定將這些策略整理成專著，供更多的教師參考和借鑒。

其次，在撰寫專著的過程中，我意識到了撰寫專著的目的是為了系統(tǒng)總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)成果。在專著的前言中，我清晰地表達了我寫這本書的動機和目的，并簡要介紹了書中所涉及的內(nèi)容。我在書中詳細地介紹了我們所實施的教學(xué)策略，包括課前導(dǎo)入、教學(xué)設(shè)計、課堂活動等方面的實踐經(jīng)驗。通過寫作專著，我可以將自己的思考和實踐進行系統(tǒng)歸納，讓更多的人了解和使用這些教學(xué)策略，進而改善教學(xué)質(zhì)量。

再次，通過撰寫專著，我得到了很多啟示。首先，我發(fā)現(xiàn)寫作是深入思考和理清自己思路的重要方式。在書寫的過程中，我不僅要仔細回顧和總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，還要歸納出具有普適性和指導(dǎo)性的原則和方法。這個過程需要我反復(fù)思考和推敲，使我深入理解了教學(xué)策略的內(nèi)涵和實施原則。其次，我意識到寫作是分享的一種方式，通過寫作我能把自己的經(jīng)驗和收獲分享給更多的人。我希望通過這本專著，能夠幫助到更多的教師，提高他們的教學(xué)效果和專業(yè)能力。

最后，撰寫專著給了我對將來研修和撰寫專著的展望。通過這次校本研修和專著的撰寫，我意識到研修是教師提高自己能力的重要途徑，而撰寫專著則是將所學(xué)與所想進一步發(fā)展和分享的方式之一。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)和工作中，多參與校本研修，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，并將所學(xué)與所想寫成專著或文章的方式與他人分享。我相信這樣的學(xué)習(xí)和分享方式，不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，也能夠促進教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

總而言之，通過這次校本研修專著的撰寫，我深刻理解了研修的重要性和撰寫專著的意義。這次研修讓我不僅受益匪淺，也明確了未來的學(xué)習(xí)和分享方向。我將會繼續(xù)努力參與更多的研修活動，并以撰寫專著或文章的方式與他人分享。相信這樣的學(xué)習(xí)和分享方式，將會對我個人和教學(xué)事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

校本研修心得體會篇六

校本研修一直以來都是教育領(lǐng)域中重要的一環(huán)，通過這種形式的研修，教師們可以深入了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和特點，從而更好地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求。在我參與校本研修的過程中，我深深體會到了它的意義和價值。下面是我對校本研修的心得體會。

首先，校本研修能夠幫助教師更好地適應(yīng)學(xué)校的需求。每所學(xué)校都有自己獨特的教學(xué)理念和辦學(xué)特色，只有深入了解學(xué)校的環(huán)境和特點，才能更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需求。通過校本研修，我們可以了解到學(xué)校的辦學(xué)方向和目標，明確自己在這個大環(huán)境下應(yīng)該做些什么。比如，在我們學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，因此，通過校本研修，我了解到了如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，并且在教學(xué)中有針對性地采用了相應(yīng)的方法和策略。

其次，校本研修可以提升教師專業(yè)能力。在校本研修過程中，我們接觸到了豐富的教學(xué)資源和理論知識，使我們的專業(yè)能力得到了提升。比如，我參與了一個關(guān)于科學(xué)實驗教學(xué)的校本研修，通過與其他教師的交流和討論，我了解到了一些先進的實驗教學(xué)方法和技巧，這在很大程度上提升了我的科學(xué)實驗教學(xué)效果。此外，通過校本研修，我還了解到了一些教育學(xué)的理論知識，這對于我們的教學(xué)實踐也是非常有幫助的，使我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

再次，校本研修能夠促進教師之間的交流與合作。在校本研修中，我們有機會與其他教師進行交流和互動，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。通過與其他教師的合作，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，從而提升我們自己的教學(xué)水平。在我的校本研修中，我參與了一個關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的研討活動，與其他老師一起討論了如何更好地組織小組合作學(xué)習(xí)，如何解決學(xué)生之間的沖突等問題。這次交流使我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些新的教學(xué)方法，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師，并與他們建立了聯(lián)系。

最后，校本研修可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。通過參與校本研修，我們不僅可以學(xué)到新知識，還可以不斷地思考和反思自己的教學(xué)實踐。在研修的過程中，我們會遇到很多教學(xué)問題和困惑，這時我們可以結(jié)合學(xué)校的實際情況，尋找解決方法，并不斷地進行實踐和調(diào)整。在我的校本研修中，我提出了一個基于任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)設(shè)計，通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了很大提升。這些實踐經(jīng)驗不僅提升了我的教學(xué)能力，還激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新的熱情。

總之，通過校本研修，教師們可以更好地適應(yīng)學(xué)校的需求，提升自身的專業(yè)能力，促進教師之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。校本研修不僅是教育領(lǐng)域中的一項重要工作，也是教師個人發(fā)展的重要機會。我相信，在今后的校本研修中，我會進一步加強對學(xué)校需求的理解，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。

校本研修心得體會篇七

在學(xué)校的統(tǒng)一布置和直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照靖邊十小校本研修實施方案和校本研修行事歷的安排，學(xué)校的教師通過校本研修集中學(xué)習(xí)研討活動。在集中學(xué)習(xí)研修中，我學(xué)習(xí)了《新課程標準》、觀看了《新課程教學(xué)設(shè)計》光盤、利用“一個課例，三次討論”的方式研討了一節(jié)課。通過學(xué)習(xí)研討并結(jié)合自身的工作實際，使我受益匪淺，現(xiàn)將此次校本研修集中學(xué)習(xí)心得體會書寫如下，以便指導(dǎo)以后的工作。

一、學(xué)習(xí)《新課程標準》方面：

7、通過學(xué)習(xí)研討，大家各抒己見，談了自己對新課程標準的認識和看法，從而充實了我的見解，有利于我以后的教學(xué)工作。二、觀看《新課程教學(xué)設(shè)計》光盤方面：

1、通過觀看新教學(xué)設(shè)計，我認為備好課可以加強課堂教學(xué)的計劃性和預(yù)見性，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證，同時也是教師提高自身科學(xué)文化知識水平的過程，還是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)能力的過程，更是上好課的先決條件;2、通過觀看光盤及討論，我認為設(shè)計教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面著手：(1)鉆研教材，明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點、教學(xué)目標、重點、難點等;(2)了解學(xué)生情況，明確學(xué)生的知識技能情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、興趣特點及認知特點等;(3)備教具學(xué)具，明確教學(xué)演示所用的教具和學(xué)生使用的學(xué)具。

3、通過觀看光盤，我認為要想上好一節(jié)課應(yīng)從以下幾個方面出發(fā)：(1)組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地、主動得進行學(xué)習(xí);(2)講究課的導(dǎo)入方式，結(jié)合所授課的類型采用合適的導(dǎo)入方式;(3)注重課堂提問，根據(jù)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，掌握好適時的提問和檢測，這樣有利于教師掌握學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況;(4)板書的運用，合理、規(guī)范的板書可以引導(dǎo)學(xué)生的思維，有利于學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

4、通過觀看新教學(xué)設(shè)計，我認為現(xiàn)行的、老一套的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，新時期的課堂教學(xué)要活起來，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，即實踐精神和創(chuàng)新意識。三、“一個課例，三次討論”方面：

3、通過學(xué)習(xí)教材——設(shè)計方案——討論交流——互聽互評，使我認識到老一套的教學(xué)方法已不適新形勢教學(xué)的需要，從而使我痛下決心深入學(xué)習(xí)并嘗試新課改的理念和方法，運用于教學(xué)實踐，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，通過這次集中學(xué)習(xí)研討活動，不但更新了我的教學(xué)思想，開闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動為契機，深入開展教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。

校本研修心得體會范文

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。

第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。

校本研修心得體會

隨著新課改的推進，校本研修應(yīng)運而生，并且蓬勃發(fā)展!它，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!

一、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

當今社會，是一個學(xué)習(xí)型的社會。隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的主力軍!

首先，我們要讀書?！耙粋€人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育”、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學(xué)校”、“讀書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等。當然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在此方面營造了極好的氛圍，每期的讀書交流活動開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園。

其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。因為，校本培訓(xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實施目標為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅持開展了各種校本培訓(xùn)活動，如計算機的培訓(xùn)、普通話的培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、簡筆畫、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。

再有，我們要虛心拜師。“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師?！鞍輲煛?，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。因為，“三人行，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程，閱讀、研究它們的論文、論著，還要通過博客、網(wǎng)頁、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在整個學(xué)習(xí)過程中，還要力求做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家。

二、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

當前，我們除了學(xué)習(xí)，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣!美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學(xué)進行反思。我準備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。

三、增強研究的意識。

在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐!因為，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴峻挑戰(zhàn)!要想在教育領(lǐng)域真正落實科學(xué)發(fā)展觀的要求，就必須充分認識時代發(fā)展的特點及其要求，努力實現(xiàn)教育與時代、學(xué)校與社會、教師與學(xué)生的和諧共進。即，要有較強的研究意識。其實，縱觀當前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話題有很多。如：教學(xué)目標的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言，開展教研活動、寫論文隨筆、實施課題研究、落實集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應(yīng)該積極而認真地參與其中，并力求取得發(fā)展!

四、提升合作的能力。

現(xiàn)今的校本研修，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握!

總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當代社會變革中，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革，學(xué)會生存。所以，校本研修之路必將越走越寬!

校本研修心得體會篇八

第一段：引言（100字）

校本研修是一種提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和體驗后，我深感校本研修對提升教育質(zhì)量和推動學(xué)校發(fā)展的重要性。本文將圍繞校本研修后的心得體會展開討論，希望能為教育工作者們提供一些啟示和思考。

第二段：感受體驗（200字）

校本研修使我從一個傳統(tǒng)教育觀念的桎梏中解脫出來，開拓了我的教育視野。在研修過程中，我們組成小組進行合作研究，通過討論和交流，我們互相借鑒、互相啟發(fā)，收獲頗豐。同時，校本研修讓我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，教師要不斷更新知識和教育理念，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求。

第三段：專業(yè)發(fā)展（300字）

校本研修注重實踐操作，讓我們將所學(xué)理論運用到教學(xué)實踐中。在教學(xué)過程中，我嘗試著運用新的教育理念和教學(xué)方法，如問題導(dǎo)向教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提升以及對學(xué)習(xí)的積極性明顯增加。此外，我還參與了一些跨學(xué)科的研究項目，不僅拓寬了自己的知識面，還提升了自己的專業(yè)能力。

第四段：提升學(xué)校發(fā)展（300字）

校本研修對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。通過校本研修，我深刻理解到學(xué)校是一個學(xué)習(xí)共同體，每個教師都承擔(dān)著推動學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。在校本研修推動下，我們學(xué)校教師團隊意識到要加強協(xié)作，共同研究和解決教育問題。我們將課堂教學(xué)進行集體備課，相互討論經(jīng)驗和問題，共同提升教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還開展了一系列的教育改革實踐活動，如建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展平臺和校園文化建設(shè)等，不斷提升學(xué)校整體競爭力。

第五段：總結(jié)（200字）

校本研修對于教師和學(xué)校的發(fā)展都具有重要意義。通過研修的學(xué)習(xí)和實踐，我們教師提高了專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量得到了提升。學(xué)校也因為校本研修得到了整體發(fā)展，教育質(zhì)量得到了提高。但是，校本研修也面臨一些挑戰(zhàn)，如資金、時間等方面的困難。因此，我們需要進一步改進和創(chuàng)新校本研修模式，充分發(fā)揮教師的主體性和積極性，在學(xué)校和社會的支持下，推動校本研修取得更大的成果。

總之，校本研修是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和推動學(xué)校發(fā)展的重要手段。通過校本研修，我深刻認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，教師必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識。同時，校本研修也注重實踐操作，讓教師將所學(xué)理論運用到教學(xué)實踐中，提升專業(yè)能力。最重要的是，校本研修能夠促進學(xué)校的整體發(fā)展，提高教育質(zhì)量。然而，校本研修還需更多的支持和創(chuàng)新，以應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，取得更大的成效。

校本研修心得體會篇九

校本研修是指學(xué)校內(nèi)部進行的教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)活動，是教育教學(xué)改革的重要組成部分。在校本研修的過程中，我深感其對于教師個人專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用。通過參與校本研修，我不僅積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，也深化了對于教育教學(xué)改革的認識。以下是我在校本研修中的心得體會。

首先，校本研修培訓(xùn)能夠有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在研修課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了最新的教育理論和教學(xué)方法，更重要的是通過實踐活動，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，從而更好地提升自己的教學(xué)能力。例如，在一次關(guān)于課堂管理的研討中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了理論知識，還通過小組合作和角色扮演的形式，將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中，進一步提升了自己的課堂管理能力。

其次，參與校本研修能夠拓展教師的教學(xué)思路和教育視野。在研修課程中，我們經(jīng)常會遇到一些新的教學(xué)方法和理念，這些都能夠給我們帶來新的啟發(fā)和思考。例如，在一次關(guān)于多媒體教學(xué)的研修中，我們學(xué)習(xí)到了如何運用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。通過這次研修，我不僅僅了解到了多媒體教學(xué)的重要性，還學(xué)會了如何設(shè)計和使用多媒體教學(xué)資源，從而提升了自己的教學(xué)效果。

再次，校本研修能夠促進教師之間的交流和合作。在研修課程中，我們常常要進行小組合作和討論，這使得我們能夠與其他教師進行交流，并分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過這種交流與合作，我們能夠相互促進，相互學(xué)習(xí)，從而提高整個教師團隊的整體素質(zhì)。與此同時，這也為我們提供了一個展示自己的平臺，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

最后，校本研修還能夠幫助我們更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求。在不斷變化的教育環(huán)境中，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力，以適應(yīng)新的教育教學(xué)理念和要求。通過參與校本研修，我們能夠不斷更新自己的教育觀念，了解最新的教育政策和教學(xué)方法。這對于我們適應(yīng)教育改革的需要，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進作用。

綜上所述，校本研修的開展對于教師個人專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。通過培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展教學(xué)思路和教育視野，促進教師之間的交流和合作，同時也幫助我們更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求。因此，作為一名教師，我們應(yīng)積極參與校本研修活動，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

校本研修心得體會篇十

認真貫徹新課改理念，積極落實山東省教育廳關(guān)于改進21世紀課堂評價和培養(yǎng)模式的精神，積極推進素質(zhì)教育;全面實施以生為本的育人原則，結(jié)合遠程研修，因地制宜，學(xué)以致用，加強關(guān)于課堂中的評價的學(xué)習(xí)和研究，將21世紀技能評價的理論運用到實際教學(xué)中，突出對學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng);努力提高教師的教學(xué)教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進xx縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語文的教學(xué)質(zhì)量，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng)辦特色名校貢獻力量。

4、努力探究出一條將“21世紀課堂評價”融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路，設(shè)計出符合我校特色的具體可行的評價體系，為培養(yǎng)具有21世紀技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗。

本學(xué)期整個學(xué)期

時間段：20xx年9月10日--20xx年1月22日

(一)以備課組為依托，深入開展每個教師繼續(xù)研讀1-3本教育專著活動，繼續(xù)研究遠程培訓(xùn)的內(nèi)容，提高教師專業(yè)水平。

要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自選，學(xué)科組提供參考書目。繼續(xù)研究遠程培訓(xùn)內(nèi)容，深入體會。學(xué)期末提交一篇個人研究總結(jié)，并在學(xué)科組qq群中發(fā)表。

(二)認真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動，要求每位教師堅持寫教學(xué)反思，不斷結(jié)合21世紀技能和評價改進課堂教學(xué)，提高備課和授課水平。

(三)制定教研計劃，加強集體教研，學(xué)科組內(nèi)部實行分工，成立課題研究小組，重點研究如何把21世紀技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

(四)繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校“青藍工程”，學(xué)校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的備課、聽課指導(dǎo)中，不斷提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展。

(五)繼續(xù)實行學(xué)科組每周聽評課制度和推門跨學(xué)科聽課制度，開展全校性公開課和學(xué)校開放周活動，通過聽評課集思廣益，在評課和討論環(huán)節(jié)，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)的契機，資源共享，運用理論分析實踐，全面提升教師的教學(xué)教研水平，提高備課組研究水平。

(六)實行“走出去”與“請進來”學(xué)習(xí)交流制度，開展校外交流，傾聽講座，學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗，開闊視野，改進理念，更好地開展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)研究。

(七)實施海量閱讀，開展豐富多彩的語文活動，舉辦語文節(jié)，通過活動落實教研，促進學(xué)生能力素養(yǎng)的提高。

(八)深入研究班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培訓(xùn)學(xué)生，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

校本研修心得體會篇十一

在專業(yè)知識模塊課程中，我作為xx師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士研究生導(dǎo)師，教育學(xué)博士。兼任xx師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新xx實驗區(qū)工作辦公室主任，教師教育研究院辦公室主任。研究方向為課程與教學(xué)基本理論、日本文化與教育、微格教學(xué)、中日語文課程比較、教師教育----李x的《中學(xué)教師的學(xué)生觀》講解和xx師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師----曾xx的《中學(xué)教師專業(yè)標準》解讀和給我的震動是最大的和最深的。當前的教育教學(xué)形式下，我們教師相當尷尬，無論教育還是教學(xué)我們都要拿捏得恰倒好處，方能平平安安。在現(xiàn)實生活中，教師大都很迷茫，兩個專家的講解各我們指明了方向，明白了我們自己的準確定位。明確了自己職責(zé)和任務(wù)。另一方面，有相當一部分學(xué)生厭學(xué)，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這與社會大環(huán)境，教育體制和各學(xué)科本身的特點是都有一定關(guān)系的。確實，有的學(xué)科的研究內(nèi)容比較抽象，難懂，趣味性較差。例如，由于學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)較重，厭學(xué)的心理比較普遍，學(xué)生對高強度的，機械化的訓(xùn)練不勝其煩。面對這種情況，教師如何做，才能夠讓學(xué)生對各學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?在聽了兩位專家的講授后，我認為“興趣是最好的老師”，上課的情景導(dǎo)入是一個很重要的環(huán)節(jié)之一，如果能夠采用生動有趣的引入方式，可以很快引起學(xué)生的興趣，為高效率的課堂奠定良好的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)歸納了專家教的各種新課導(dǎo)入的方法：

1、利用生產(chǎn)生活事例引入。留心生活中的趣事。

2、利用故事引入。利用故事引入問題，是教師愿意采用的方法之一

3、利用游戲引入。學(xué)生對課堂游戲有強烈的參與愿望，利用游戲引入問題，收效較好。

4、利用生活經(jīng)驗引入。

二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。

通過不斷的學(xué)習(xí)我覺得自己的許多教法還的改進。雖然教學(xué)時間已經(jīng)27年了，但許多東西在聽了專家的課程之后，感覺自己總結(jié)的許多經(jīng)驗過時了，自己還有許多值得加強學(xué)習(xí)的地方，要通過不斷學(xué)習(xí)的過程中提升自己的教學(xué)經(jīng)驗，充實自己的教學(xué)過程，同時講課時必須歸納得再精煉一些。尤其是在參與主題論壇時，碰到了很多的知音，交流的很熱烈、很深入，收獲和感觸很多，真是受益匪淺。“聽君一席話勝讀十念書”。

三、參與研修活動的收獲

通過這次的研修學(xué)習(xí)，我堅持聽專家、教授講課;積極參與線上線下活動;上傳資源、發(fā)帖。我深入了解全新的教學(xué)的理念和教學(xué)模式。

1、思想認識的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清楚地認識到新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

2、專業(yè)知識的增長：通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式。通過和參加培訓(xùn)的其他老師進行交流分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改進和升華。

3、本人使用多媒體教學(xué)的水平進一步提高，不僅會使用多媒體上課，自己還會制作多媒體課件。

四、教學(xué)行為的改進

以前在教學(xué)活動過程中我一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學(xué)生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果，但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，讓我不禁對自我的教學(xué)方法有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法，根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對待。例如，我把學(xué)到的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到教學(xué)當中去，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)合理、層次分明、思路清晰，在七年級(6)(7)兩個班語文教學(xué)中，對不同的學(xué)生說提的問題也不同，學(xué)生感到有收獲的成就感，學(xué)習(xí)就有了興趣，對學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)就有了興趣，整個課堂的教學(xué)效果就比較顯著。尤其直得一提的是“自主合作探究”的學(xué)法在教學(xué)中的貫徹和實施，收到了良好的效果。

五、對培訓(xùn)的建議

1、以后能多給我們一線教師搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺，有專家教授的理論指導(dǎo)引領(lǐng)，又有同事的交流互動。

2、加大學(xué)習(xí)進程中的有效時間。

3、加大視頻窗口，窗口太小，顯示的有些內(nèi)容根本看不到，只能根據(jù)聽到的內(nèi)容去判斷。

4、專家、教授的研究方向多定位于山區(qū)的教學(xué)實際，增強指導(dǎo)特殊地區(qū)的教學(xué)的效果。

5、多一點點考慮到一線教師的特點，我們平時的教育教學(xué)工作很繁忙，都是抽出休息時間在學(xué)習(xí)、研修。

[年度校本研修心得體會]

校本研修心得體會篇十二

體育是一門全面培養(yǎng)學(xué)生身心健康的學(xué)科，為了提升學(xué)校體育教學(xué)效果，我參加了學(xué)校組織的校本研修活動。在這次研修中，我學(xué)到了很多新的理念和方法，收獲也很豐富。下面我將分享我的心得體會，以便與大家共同進步。

首先，在研修活動中，我們集中學(xué)習(xí)了體育教學(xué)的理論知識。比如，學(xué)校邀請了專家來為我們講解體育教學(xué)的相關(guān)理論，讓我們更深刻地了解了體育教學(xué)的目標和任務(wù)。我對體育教學(xué)的目標有了更明確的認識，明白了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在今后的人生道路上取得更好的成績。

其次，我們還進行了實踐操作，學(xué)習(xí)了一些常用的體育教學(xué)方法。在課堂上，我們通過模擬實際教學(xué)場景，親自上臺進行課堂演示。通過這種方式，我們能夠更好地理解和掌握各種教學(xué)方法。這樣的實踐操作不僅提高了我們的實際操作能力，還增強了我們的團隊合作意識。通過合作學(xué)習(xí)，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。

再次，我們進行了教學(xué)反思與研討，吸收了來自其他同事的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在研討活動中，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和收獲，在交流討論中找到了問題的解決方法。有時候，一個簡單的問題在我們身邊就有解決的辦法，只是我們沒有及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。通過研討活動，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，還能找到對策，提高自己的教學(xué)水平。

再者，我們還進行了一些專題講座和教學(xué)觀摩活動，了解了最新的教學(xué)理念和方法。專題講座中，我們聽到了一些先進的教育理念和教學(xué)技巧，這些理念和技巧在實踐中得到了驗證，對我們的教學(xué)工作有很大的幫助。教學(xué)觀摩活動則讓我們親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，從中觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并借鑒他們的優(yōu)點和創(chuàng)新思維。

最后，我還利用周末時間參加了一些專業(yè)培訓(xùn)班，進一步提升了自己的專業(yè)技能。專業(yè)培訓(xùn)班包括理論學(xué)習(xí)和實踐操作，通過這些培訓(xùn)，我掌握了更多的教學(xué)方法和技巧。特別是實踐操作環(huán)節(jié)，我們親自上臺進行教學(xué)，模擬真實的教學(xué)場景，讓我們能夠更好地理解和掌握各種教學(xué)方法。

通過這次校本研修，我加深了對體育教學(xué)的理解，學(xué)到了很多新的理念和方法。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，努力將理論知識與實踐操作相結(jié)合，通過反思與研討來提高自己的教學(xué)水平。同時，我也會繼續(xù)參加各種專業(yè)培訓(xùn)班，不斷提升自己的專業(yè)技能。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能為學(xué)生提供更好的體育教育。

校本研修心得體會篇十三

“校本課程”的概念根據(jù)我的理解，是將國家課程和地方課程制度化、個性化，即學(xué)校和教師經(jīng)過選擇、改編、整合、補充、擴張等，重新處理和再創(chuàng)造國家課程和地方課程，使之更符合學(xué)生、學(xué)校。

第二，學(xué)校設(shè)計和開發(fā)新課程。也就是說，學(xué)校對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)評價，充分研究當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)多種多樣的課程，以發(fā)展學(xué)生的個性特長。通過對我校校本課程開發(fā)的實踐探索，以及此前對全校教師進行校本課程培訓(xùn)，我們感到校本課程就在我們身邊。以下是我對校本教育的看法。

1、打破了校本課程的神秘。很多教師認為校本課程很神秘。事實上，許多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)的選修課和活動課具有校本課程的性質(zhì)，但學(xué)校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)。也就是說，很多學(xué)校都有校本課程的“實際”，但沒有校本課程的“名字”。校本課程開放多樣。研究型課程，自愿開設(shè)的體育課選修課等。可以說，學(xué)校的課程都有校本課程的成分。所以我們說校本課程就在我們身邊。不神秘，也不能高高在上。

2、消除對校本課程開發(fā)對入學(xué)率影響的擔(dān)憂。近年來，教育朝著技術(shù)化、素質(zhì)化、個性化、綜合化的方向發(fā)展，各學(xué)科考試更能體現(xiàn)這一點，校本課程開發(fā)的目標和方向就是發(fā)揮學(xué)生的個性和特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，開發(fā)校本課程不僅可以提高教師的教學(xué)研究水平，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該樹立正確的教育觀我們的戰(zhàn)略是提高素質(zhì)教育的結(jié)果，而不是單方面追求的目標。

3、教師在校本課程開發(fā)中訓(xùn)練、運動和提高。教師參加課程的目的是使學(xué)校課程更好地滿足學(xué)生的需求，促進學(xué)生的發(fā)展，但教師本身則是確立教師、研究者的信念，在課程開發(fā)的實踐過程中促進自己的專業(yè)發(fā)展。因此，教師參與課程開發(fā)不是寫一系列課程文本，而是參與課程開發(fā)過程本身更為重要。

4、課程概念需要更新。絕大多數(shù)教師以前學(xué)的教育學(xué)是沒有課程論的教育學(xué)，而且“校本課程”的概念在我國正式使用的時間并不長，因此教師對校本課程的認識難免會有一些偏差。另外，還有學(xué)校、教師、學(xué)生過度依賴和迷信的教科書。這種思想習(xí)慣勢力與校本課程現(xiàn)實需求之間存在的強大對比和深刻矛盾，將帶來對校本課程開發(fā)的觀念、制度阻力。如何盡快改變這種情況將成為亟待解決的問題。

5、教師的知識和技能準備需要進一步加強由于校本課程開發(fā)中系統(tǒng)規(guī)劃、理論指導(dǎo)、實踐性研究非常不足，校本課程開發(fā)中如何不斷加強學(xué)校和教師的課程意識，提高學(xué)校教師、指導(dǎo)課程開發(fā)技能，從而提高課程改革的正確意識、課程改革的愿望和動機，校本課程開發(fā)所需的知識、技能和能力，這是校本課程開發(fā)的重要條件。

6、課程專家的指導(dǎo)不足，必須有課程開發(fā)的盲目性和任意性，這是課程開發(fā)走向科學(xué)、規(guī)范、完善、發(fā)展的瓶頸7、需要強有力的校內(nèi)、校外的強有力支持。也就是說，提供良好的校內(nèi)溝通、給教師充足的自由時間和空間、良好的計劃組織、關(guān)于可用教育資源的信息、外部參照系統(tǒng)、過程理論、技術(shù)指導(dǎo)等。為教師盡快為校本課程開發(fā)做好有條件的支持和準備。

校本研修心得體會篇十四

校本研修是指在學(xué)校內(nèi)部組織的一種教師專業(yè)發(fā)展活動，旨在提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。校本研修的目的是通過集體討論、教學(xué)觀摩、教育技能培訓(xùn)等形式，促進教師間的交流與合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。近期，我所在學(xué)校開展了一次校本研修活動，我有幸參與其中，從中有所收獲。本文將結(jié)合自身經(jīng)驗和感悟，就校本研修活動進行心得體會。

首先，校本研修活動賦予了教師更多的話語權(quán)和參與度。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中，往往是由上級領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜医M織，教師們只能被動接受培訓(xùn)，缺少互動與討論的機會。而校本研修則打破了這種格局，教師們可以主動提出自己的問題、分享自己的心得和經(jīng)驗。在研修過程中，我們結(jié)合自身的實際情況，共同探討解決方案，相互啟發(fā)，幫助彼此成長。這種方式不僅讓教師們感到重要和被尊重，還能夠有效地提高教師的積極性和參與度。

其次，校本研修活動為教師提供了一個相互學(xué)習(xí)的平臺。在研修中，我們有機會觀摩其他教師的課堂教學(xué)，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。通過觀摩，我學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和策略，這些經(jīng)驗對我今后的教學(xué)非常有借鑒意義。同時，在研修中，我也有幸分享了自己的教學(xué)心得和方法，得到了其他教師的肯定和認可。這種相互學(xué)習(xí)的過程，不僅促進了教師之間的交流和合作，也提高了教師的教學(xué)能力和水平。

第三，校本研修活動鼓勵教師進行自我反思和專業(yè)成長。在研修中，我們經(jīng)常會被要求撰寫教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計等相關(guān)文檔。通過書寫這些文檔，我不僅加深了對教學(xué)的認識和理解，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問題。通過與他人交流和討論，我得到了許多寶貴的反饋和建議，這使得我能更好地改進自己的教學(xué)方式和方法。通過這樣的反思和成長，我相信我的教學(xué)能力會得到更大的提升。

第四，校本研修活動提供了多元化的學(xué)習(xí)資源和平臺。在研修過程中，我們不僅能夠接觸到專業(yè)的教育技術(shù)人員和教育專家，還能夠參觀、觀摩各類教育機構(gòu)和學(xué)校。這些資源和平臺為教師們提供了更加豐富、多樣化的學(xué)習(xí)機會，促使我們開闊視野，拓展思維，提高教學(xué)水平。例如，通過參觀先進的教學(xué)設(shè)施和資源，我對于如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)有了更深刻的認識和理解。這些資源和平臺的提供，使得我們的學(xué)習(xí)能夠更加立體和全面。

最后，總結(jié)一下，校本研修活動的開展是一次非常有意義和成功的嘗試。它為教師們提供了交流、合作、學(xué)習(xí)和成長的機會，使得教師們的專業(yè)水平和能力得到了更好的提升。在以后的工作中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮校本研修的優(yōu)勢，將其與學(xué)校的實際情況相結(jié)合，進一步提升教師的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更多的貢獻。

校本研修心得體會篇十五

近年來，校本研修在教育領(lǐng)域中逐漸受到重視。作為教師的我也參加了一次體育方面的校本研修活動。通過這次研修，我深刻體會到了校本研修對于教師個人成長和學(xué)校發(fā)展的重要作用，也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)方面的不足。下面我將圍繞這個主題，分享我在這次校本研修中的心得體會。

首先，校本研修為教師提供了一個共同探討和交流的平臺。在研修活動中，我們不僅可以聽取專家的講座和講解，還可以與其他學(xué)校和老師進行交流。通過交流，我們可以了解不同學(xué)校的實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法，從而開拓視野，借鑒他人的長處。同時，在與其他老師的交流中，我們也可以分享自己的教學(xué)心得和困惑，得到其他人的幫助和建議。這種互幫互助的氛圍，促進了教師的進一步成長和提升。

其次，校本研修能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。在平時的教學(xué)中，我們很難有時間和機會認真思考自己的教育教學(xué)實踐是否合理和有效。而通過校本研修，我們可以有時間回顧和分析自己的教學(xué)過程和效果。在這次研修中，我們對于體育課的教學(xué)進行了深入的思考和討論，發(fā)現(xiàn)了很多問題。比如，我們在體育課上過于注重技術(shù)的傳授，而忽視了學(xué)生的興趣和參與度；我們在評價學(xué)生的時候過于注重分數(shù)和成績，而忽視了學(xué)生的進步和發(fā)展。通過發(fā)現(xiàn)問題，我們可以及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平。

第三，校本研修促進了教師的專業(yè)發(fā)展和協(xié)作精神。在這次研修中，我們邀請了一些專家和學(xué)者為我們講解了體育課程的新理念和新方法。這些新理念和新方法激發(fā)了我們對于教育的熱情和動力，也為我們的教育教學(xué)提供了新的思路和方向。同時，研修活動中的合作和交流，也促進了我們教師之間的互相學(xué)習(xí)和共同成長。在這個過程中，我們互相幫助，互相支持，形成了一個團隊的協(xié)作精神。

第四，校本研修提供了良好的實踐和反思的機會。在研修活動中，我們除了聽取講座和交流，還進行了一些體育課程的實戰(zhàn)演練。在這個過程中，我們可以真實地感受到新的教學(xué)方法和理念的實際效果。通過觀察和分析實戰(zhàn)演練的結(jié)果，我們可以及時了解自己的教學(xué)問題和不足，從而及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法。同時，研修活動也提供了反思的機會，我們可以借此機會深入思考自己的教學(xué)過程和效果，從而更好地提升自己的教育教學(xué)水平。

總之，通過這次校本研修，我深刻體會到了校本研修對于教師的重要作用。它為教師提供了一個共同的探討和交流的平臺，幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。同時，它也促進了教師的專業(yè)發(fā)展和協(xié)作精神，提供了實踐和反思的機會。我相信，在校本研修的引領(lǐng)下，教師們將會更加專業(yè)和優(yōu)秀，學(xué)校也將會取得更好的發(fā)展。

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