在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生周記200字 學(xué)生周記題目篇一

到了目的地，我一眼看見了一棵開滿粉紅色花朵的梅花樹，周圍圍著幾棵綠色的高大挺拔的香樟樹，好像是衛(wèi)兵在守護(hù)著一個(gè)“小公主”。我走到梅花樹旁，仔細(xì)的觀察了起來，發(fā)現(xiàn)了它的花朵形狀像是一朵迷你的小荷花，花瓣似一個(gè)指甲蓋大小，一層層錯(cuò)落有致，像一條粉色的蓬蓬裙，中間的花蕊像一個(gè)個(gè)黃色的小嫩芽。一陣風(fēng)吹過仿佛下起了花瓣雨一樣，地上猶如鋪上了一層粉紅色的地毯，令我心曠神怡。

我們再往前走看見了一座假山，低處有坐著曬太陽的老奶奶，高處有在眺望遠(yuǎn)方的年輕人，還有在攀爬假山玩耍的小朋友。再往前看，有一大群人圍成圈，我想：他們在干什么呢？我和媽媽去看了個(gè)究竟，原來有幾個(gè)已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老爺爺在拉二胡，吸引了不少路人來觀看。廣場上真熱鬧?。?/p>

我抬頭望著湛藍(lán)的天空，看見了幾只風(fēng)箏在藍(lán)天中飄飄搖搖。我嚷嚷著媽媽也買了一只金魚形狀的風(fēng)箏，媽媽舉起風(fēng)箏，迎著風(fēng)兒跑了起來，邊跑邊放線，風(fēng)箏慢慢飛了起來，可是不一會兒就摔了一跤掉了下來，但是我和媽媽都不灰心，繼續(xù)跑著放著……最后我的大金魚終于自由自在的在天空中游蕩。

陽光明媚的星期天，我的心情也很燦爛！

學(xué)生周記200字 學(xué)生周記題目篇二

世間，有許多值錢的東西，他可以讓你的生活變得很美好，有人說：“我有錢，我要買車，讓我出的更方便，汽車可以讓我更美好”。有人說：“我要到大城市買房，有3層，我的生活就很美好?！币灿腥苏f：“我還是單身，我要有一個(gè)好工作掙錢娶老婆，這就是我的美好生活。”

在20xx年我的給力美好生活就是“愛”。

20xx年，我馬上就要高考了，在學(xué)校我們只有六十幾天的時(shí)間，同學(xué)之間有愛，讓我在高中的生活中活得更加的充實(shí)而美好，在上完課后，同學(xué)們一起去打球，一起學(xué)習(xí)，一起在回家的路上賽車。

——友愛，讓我的生活更美好

老師，在學(xué)校中，就像我們的父母，關(guān)系我的學(xué)習(xí)跟身體，教授我做人的道理跟知識，讓我在這充滿活力的少年生活中發(fā)放光彩，讓我對未來的人生充滿希望跟抱負(fù)，讓我擁有頑強(qiáng)拼搏的精神跟動力。

——師愛，讓我的生活更美好

在家中，父母為我做好可口的飯菜，每天在接上晚自習(xí)回家的我，天氣變冷的時(shí)候叮囑我多加衣。主義保暖，父母無私的為我付出著，每天早起晚睡，努力工作，只為讓我有一個(gè)更好的生活環(huán)境，花大筆的錢，讓我受更好的教育……

——父母的愛，讓我的生活更美好

政府，重視我們高三的學(xué)生，給我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，跟政策，為我們提供優(yōu)質(zhì)的社會服，縣長還親自來我們班給我們加油，鼓勵(lì)。

——政府的愛，讓生活更美好

在高三的時(shí)光中，我感受到了各方的愛、友愛、師愛。父母的愛、親朋好友的愛、政府的愛，在這充滿愛的世界中，我感到我的生活充滿希望跟陽光。

20xx，最給力的美好生活，這就是來自各方對我的愛。

在這愛的生活里，我的學(xué)習(xí)成績會突飛猛進(jìn)，在六月的時(shí)光里，我想我會收到這份理想大學(xué)的錄取通知書。

學(xué)生周記200字 學(xué)生周記題目篇三

蘇格拉底曾經(jīng)說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！币粋€(gè)人如果沒有理想，這個(gè)人將會碌碌無為。相反，如果一個(gè)人有著清晰遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為這個(gè)目標(biāo)去努力、去奮斗，他的夢想一定會實(shí)現(xiàn)。

每個(gè)人都有自己的夢想。比如說想當(dāng)一個(gè)老師、科學(xué)家、生物學(xué)家、作家等等，而我的夢想就是長大以后成為一名書法家。

我很喜歡書法，喜歡書法的博大精深，喜歡漢字書法之美。從篆書到草書，從《蘭亭序》到《多寶佛塔》，我都很喜歡。每次寫字我都把它當(dāng)作一種樂趣，認(rèn)真地寫好每一個(gè)字。

為了使我的夢想與現(xiàn)實(shí)縮短距離，我還上過書法課，我不斷地練字、臨帖、課外之余，我還向老師請教一些字的寫法。

每當(dāng)我在外面看到一些書法作品時(shí)，我都會情不自禁地停下腳步來慢慢欣賞。我不僅喜歡練習(xí)書法，也喜歡讀一些書法常識的書。

我就像一只小鳥，在書法的天地中自由自在地飛翔。我就像一條小魚，在書香墨海里快樂地遨游……

“只要功夫深，鐵杵磨成針?！睂W(xué)習(xí)書法，貴在堅(jiān)持。我相信，只要堅(jiān)持、有信心、肯努力，任何夢想都會實(shí)現(xiàn)。

“奮斗改變命運(yùn)，夢想讓我們與眾不同?！敝灰覀冊敢鉃閴粝攵鴬^斗，我們就一定能夠到達(dá)理想的彼岸。

學(xué)生周記200字 學(xué)生周記題目篇四

我這里所說的三個(gè)人互不相干，他們有他們各自的生活，各自的情感，他們是一種虛幻的存在。但是，他們都曾令我流淚，他們都呆在我的記憶里。

我要說的第一個(gè)人，叫夏娜。

夏娜是個(gè)女孩，夏娜有著長長的烏黑的頭發(fā)、清澈透明的眼睛。夏娜有著世界上最可愛的樣子和最離奇的經(jīng)歷。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化裝舞會抓走的時(shí)候，我看見夏娜絕望地伸著手，她說悠二，我真的不知道該怎么辦。我的淚就這樣流啦下來。真的，我能感到她的那種絕望，就像是看到最親的人的生命一點(diǎn)一點(diǎn)的流失卻毫無辦法。那是一種死一般的絕望。

關(guān)于夏娜，講到這里就結(jié)束啦。然后來講第二個(gè)人。

第二個(gè)人叫櫻空釋。這是一個(gè)悲劇人物。

櫻空釋，幻雪帝國的二皇子，他最愛的哥哥卡索總是叫他：釋。釋，這里大概是放開的意思吧？！為啦哥哥，他不斷努力，他想要成為國王，他想要給哥哥自由，他想有朝一日對著哥哥說：哥，你自由啦。這樣一個(gè)單純善良的孩子，卻死在啦最愛的人的手里。這真是一種莫大的諷刺。也許，他的生命早在他說出那句“哥，請你自由地飛翔”的時(shí)候就該停止啦。

這是大概就是命運(yùn)啦。

最后也該說說第三個(gè)人啦。

這第三個(gè)人，叫銀雪。

天上銀雪，人間烈火，冥界暗河。這個(gè)身著白衣琴藝高超的美男子，這個(gè)可愛調(diào)皮的仙人，卻為啦一個(gè)女子而消失啦。也許我們還太小，不懂得什么是愛情，但我卻能真切地感到他對如歌的愛。他為啦保護(hù)她，在那個(gè)寒冷的山洞里獨(dú)自一人呆啦一百年，卻被告知：她永遠(yuǎn)也不會愛他。也許愛情并沒有什么道理，但是我能想象，他在臨死前聽她說，她從沒愛過他時(shí)，他的心一定在流血。

這真是一個(gè)徹頭徹尾的悲?。?/p>

現(xiàn)在，三個(gè)人的故事都講完啦，也許他們?nèi)齻€(gè)真的很渺小，但他們給我的卻是一些不尋常的東西，他們都是我生活中不可或缺的一部分，他們將伴著我成長，陪著我到地老天荒。

學(xué)生周記200字 學(xué)生周記題目篇五

周五晚上，我和媽媽進(jìn)行了一次交流，媽媽看著我，一臉狐疑：“寶貝，你怎么了？”我一本正經(jīng)地說：“媽媽，班上有不少女生已經(jīng)穿背心了，我也長大了，為了成為一名少女，我準(zhǔn)備：買—背—心！”媽媽笑了笑說：“好，明天就帶你去買！”

周六上午，學(xué)過書法后，媽媽就帶我買背心了，我們來到了解放路上的貝貝依依店童裝店，店內(nèi)衣服款式新穎，色彩鮮艷，看得我目不暇接。

店長阿姨向我們推薦各式小背心，有的上面印著芭比圖案的，有的上面長出一個(gè)栩栩如生的米老鼠，有的是寬寬的背心狀，有的是細(xì)細(xì)的肩帶款，“選擇困難癥”的我不知如何是好，急忙問媽媽“哪件好??？”媽媽說，“自己看喜歡哪款就買哪款！”

這件很寬松，穿上身很舒服，我笑著說：“就是它啦！”它粉粉的，桃紅的鑲邊，中間有一個(gè)小小的蝴蝶結(jié)，尺碼是80a，不緊不松正正好，也很漂亮。穿上后，媽媽說我真的長大了呢，是個(gè)美少女了，我心里比吃了蜜還甜！

我真的長大了噢，我象一朵含苞欲放的花，依偎在大樹媽媽的身邊！

學(xué)生周記200字 學(xué)生周記題目篇六

十二歲之前我沒戴表，但我有時(shí)間。怪我沒后顧，性野貪玩。轉(zhuǎn)眼十六歲，時(shí)日不多才知道奮斗，不敢偷懶。宏愿縱未了，以為奮斗總不太晚。

但突然有天，七想八想，想到了生存意義，想到了沒完沒了。一陣狂熱之后，再抬頭，好安靜。前不見老師，后不見朋友。然后時(shí)間就走了。這才發(fā)現(xiàn)，正是我的思緒萬千害了我。所以，我想將它們，這些稀奇古怪的家伙羅列出來，然后一個(gè)一個(gè)抹殺掉，還我大腦一些空白。

不必要的關(guān)心。我擔(dān)心劉蕾沒朋友，擔(dān)心龍嘉鑫語文不好，擔(dān)心打擾了王文琪，擔(dān)心何文會傷心。但我沒有擔(dān)心到自己。我一直想找一個(gè)可以關(guān)心我的人，我想在別人身上尋求關(guān)心，但我卻忘記了自己給自己的關(guān)心。

不必要的在意。我很敏感，近乎能捕捉到風(fēng)影光聲，所以我容易被影響。試圖刺激我的人刺激了我，無意的人也成功了，只是沒有發(fā)現(xiàn)傷害到誰罷了。我又在意他人。我在意“二萬”，在意胡汝佳，在意萬智聰。但是，又有誰去在意一下我呢？

不必要的悲嘆。我愛嘆息、感慨。這讓我記起了我的外婆。她老是說這個(gè)傷心、那個(gè)傷心，老是唉聲嘆氣。而實(shí)際上，她死的時(shí)候只有60多歲，她死的時(shí)候只有三個(gè)人流過淚。

不必要的幻想。我知道，那是泡影，是虛無、是玄。但，多么想，多么希望，那些是真的。我希望外婆還沒死，希望能常見著朋友，希望有個(gè)和我一起奮斗互相關(guān)心的人。漸漸地，我沉迷幻想。等一鍋粥煮好時(shí)才發(fā)現(xiàn)，別人都吃完了，只有我還在餓著。這是惡性的循環(huán)。

還有很多我知道的、或是不知道的，一時(shí)想不起的情緒。假設(shè)某天早晨我醒來，什么也記不起，什么也想不起，或許那樣，我能學(xué)得更輕松，更愉快，時(shí)間也會過得慢一些。

依賴或被依賴，傷害或被傷害，關(guān)心或被關(guān)心，其實(shí)已經(jīng)不太重要了。就像別人說的，我開心就好。

時(shí)間會走。在我十二歲之前沒戴表，我有時(shí)間。后來我戴上了表，老是覺得自己浪費(fèi)了時(shí)間，竟將表調(diào)慢一些，假裝多出一些時(shí)間來?，F(xiàn)在才知道，時(shí)間一直躲在我身后，偷偷地笑。

學(xué)生周記200字 學(xué)生周記題目篇七

今天偶然之間點(diǎn)開自己的博客，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很久沒寫了，上一次寫還是六月二號了。今天看看，大學(xué)周記都寫到《三十》了，很不容易，我必須堅(jiān)持下去。

最近馬上就要面臨著一系列的考試，周六要再一次考四級了，發(fā)誓好好準(zhǔn)備的我，直到這兩天才開始準(zhǔn)備，也許不會很充分，也許會遺漏很多，正所謂“臨陣磨槍不快也光”，這次應(yīng)該給自己一個(gè)交代。

接下來，下周就要期末考試了，這一學(xué)期要學(xué)的東西很多，分散了太多精力的我現(xiàn)在開始準(zhǔn)備了，一定會很忙碌，會很頭疼，但我必須硬著頭皮去看書，還是那句話，應(yīng)該給這個(gè)學(xué)期，給我的大一一個(gè)交代，大學(xué)的第一年馬上就要過去了，我不想掛科，雖然說起點(diǎn)不高，但我覺得卻很務(wù)實(shí)，應(yīng)該好好復(fù)習(xí)，積極備考!!!

這幾天都會在家，不去學(xué)校了，自己在家更自由，最近很喜歡呆在家里，不想去見那些大學(xué)同學(xué)，享受孤獨(dú)？我不知道這是不是所謂的享受？

很喜歡一個(gè)人對著電腦，聽著音樂，做一些自己喜歡的事，或者一個(gè)人。

快考試了，不想亂七八糟的事。

學(xué)生周記200字 學(xué)生周記題目篇八

摘要：本文主要鑒于學(xué)生在撰寫周記時(shí)，往往會將真情披露，寫出真情實(shí)感，批閱學(xué)生周記可以進(jìn)一步了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話，搭建師生心理溝通的'橋梁這一問題，淺談本人在批閱周記時(shí)的一些體會。主要內(nèi)容列舉了相關(guān)案例，談了批閱學(xué)生周記的重要作用，強(qiáng)調(diào)了老師在批閱周記時(shí)利用評語和學(xué)生心理溝通的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：批閱；周記；搭建；心理；橋梁

自1993年7月參加工作以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，并先后承擔(dān)了班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記、學(xué)校“留守學(xué)生身心健康教育”科研課題的負(fù)責(zé)人等職務(wù)。在教育教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，也一直堅(jiān)持認(rèn)真給學(xué)生批閱。在批閱的過程中，一步步走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界：在周記中，學(xué)生往往會表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，發(fā)泄對現(xiàn)實(shí)生活中某人或某事的不滿，傾訴自己內(nèi)心的苦悶，提出成長中的困惑、迷惘等等。這樣，在老師面前打開了一扇扇心靈的窗口，由此，走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近了老師與學(xué)生之間的距離，為師生之間心理的溝通搭建了橋梁，也可以很好并順其自然地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從而解開學(xué)生的心理疙瘩，讓學(xué)生能保持健康的身心狀態(tài)。特別是我們農(nóng)村初中留守學(xué)生，這些留守學(xué)生們在周記中把老師當(dāng)成自己的父母進(jìn)行心理傾訴，因此批閱學(xué)生周記時(shí)，老師就可以充當(dāng)父母與孩子進(jìn)行溝通，真正負(fù)起代理家長的責(zé)任，為留守孩子營造一個(gè)溫馨的家園。

我在跟學(xué)生講解周記時(shí)就告訴學(xué)生：周記就是把你一周當(dāng)中最想記錄下來的所看、所做、所聽、所想的內(nèi)容寫下來，關(guān)鍵是要寫出真情實(shí)感，記錄自己的真實(shí)感受。不講求形式內(nèi)容，對篇幅長短不作嚴(yán)格的規(guī)定，放下包袱，想要表達(dá)什么情感就寫什么情感，追求個(gè)性的充分舒展，性情的充分張揚(yáng)。比如：有學(xué)生在周記中提到老師對寫周記要求時(shí)說：“寫周記只是單純的想抒發(fā)一下自己的感受，其實(shí)寫得好不好都不是很重要，重要的是寫的人在寫時(shí)找到了一份心靈的寄托，與它分享快樂，分擔(dān)痛苦。所以覺得寫周記不再難受，而是和老師間心靈溝通的愉悅享受?！边@樣，學(xué)生在寫周記時(shí)便能把自己心里的真實(shí)想法或感受傾訴出來，老師便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感。通過批閱周記走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，并結(jié)合學(xué)生周記情況進(jìn)行點(diǎn)評，對學(xué)生進(jìn)行善意的批評，積極的肯定、適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)式的點(diǎn)撥，學(xué)生心靈之窗就會向老師徐徐敞開。有學(xué)生曾給我傾訴學(xué)習(xí)努力了，但成績依然平平，信心大跌時(shí)，我便引導(dǎo)他好好審視一下自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生失敗是常有的，不要被眼前的失敗打倒，相信在翻越一座座大山后，終究是會看到大海的，老師一直都在為你加油；當(dāng)學(xué)生講和同學(xué)間發(fā)生的矛盾，心情很糟時(shí)，我便寫下“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”；學(xué)生給我談到與爸媽的隔閡時(shí)，我就教給她與父母交流溝通的方式，并贊揚(yáng)她的能干，相信她一定能解決和爸媽之間的矛盾……老師可以并應(yīng)該很好地利用“周記”這個(gè)窗口，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對性地加以引導(dǎo)。這樣，一方面使得學(xué)生的情感得以抒發(fā)并得到積極的回應(yīng)，排解了緊張學(xué)習(xí)的各種壓力。另一方面，在管理上可以因勢利導(dǎo)，全面地了解學(xué)生，甚至班上的動態(tài)，就有助于很好地進(jìn)行班級或教學(xué)的管理了。

師生之間的關(guān)系，我一直都主張平等，要互相理解，互相尊重，因此我和學(xué)生之間一直都很和諧融洽，曾有人說我在學(xué)生面前是“不怒自威”，每個(gè)學(xué)生都說我不可怕，但又很聽我的話。我想這其中很大部分原因可能也應(yīng)歸功于通過批閱周記與學(xué)生建立的深厚情誼吧。老師可充分利用周記這一內(nèi)容，增進(jìn)師生間的相互了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營造一種寬松、親切的學(xué)習(xí)生活氛圍。有個(gè)學(xué)生我從初一一直教到初三，三年的初中生活，三年的情感交流，三年的真情訴說，讓我倆建立了深厚的感情，她在一次周記中這樣寫道：“我現(xiàn)在一有什么事首先就想到跟你傾訴，我也不知為什么。你能否做我的朋友，我能否大膽的稱呼你dear，……”看到孩子這番話語，我非常激動，連忙寫下：“當(dāng)然沒問題，我本來就是你的朋友了，我非常高興你能用dear稱呼我，我一定會好好珍惜你這個(gè)小朋友的……”。直到現(xiàn)在，這孩子已經(jīng)畢業(yè)多年了，仍經(jīng)常跟我通過手機(jī)短信或qq進(jìn)行交流，我倆也仍是感情頗深的好朋友。

也有學(xué)生借助周記給我提意見，有個(gè)學(xué)生曾在周記中說：“老師，有時(shí)你的心太軟，對那些沒完成作業(yè)的學(xué)生懲罰力度不夠，應(yīng)該嚴(yán)厲懲治懲治，要不你的威風(fēng)何在？”言辭還很犀利的，我這樣給他留言：“謝謝你的提醒，老師今后一定改正，加強(qiáng)管理，不過我知道你是不會在被懲罰之列的，如果你犯了，就要被加倍懲罰喲，因?yàn)槟闶侵ǚ阜ㄕ摺！庇谑俏揖妥⒁饬藢Σ钌墓芾?，過一段時(shí)間以后，這個(gè)學(xué)生還在周記中表揚(yáng)了我，說我是知錯(cuò)就改的好孩子，呵呵。

構(gòu)建和諧社會，和諧校園，和諧家庭等，都離不開社會上的每一個(gè)成員，因此學(xué)生在構(gòu)建和諧方面也起著舉足輕重的作用。老師通過批閱學(xué)生周記，能全面了解學(xué)生的狀況，幫助學(xué)生消除生活中遇到的煩惱痛苦，教給學(xué)生解決矛盾沖突的方法，讓學(xué)生在冷靜的心理狀態(tài)下學(xué)會分析問題，解決問題，讓我們的社會、學(xué)校、家庭多一份歡樂，多一份和美。盡管現(xiàn)在初中學(xué)生成長的社會環(huán)境相對安定，經(jīng)歷少，但總會有一些同學(xué)存在內(nèi)心隱痛，如：家庭人員的變故或父母的離異；父母的誤解或家庭的貧困；受到學(xué)校的處分或老師的批評；同學(xué)的誤解或朋友的背叛；考試的失敗或遇到的打擊，身體的變化等等，這些在我們成人看來不足為奇的現(xiàn)象，可能對學(xué)生造成很大的傷害，老師不注意引導(dǎo)有的會成為滅頂之災(zāi)，甚至還會影響學(xué)生家庭以及社會。這些心中的痛楚學(xué)生一般都不愿別人知道，通常老師也難以覺察，而隱藏越深傷害會越大?？上攵?，這些問題的解決既非常迫切，又需要我們老師特別小心地注重策略和方法。曾有一個(gè)學(xué)生在周記中說老師真能理解他們，真羨慕老師的孩子，因?yàn)樗麄冇羞@么通情達(dá)理的父母，而我的父親經(jīng)常對我是拳腳相交。讀到這里，我感到心理很沉重，找到孩子了解情況，才知道他父親因性格暴躁與別人打架曾被勞教，父親出來回家后經(jīng)常打罵其母親，教育孩子也是采取簡單粗暴的方式，所以孩子不想回家。我便通過周記和孩子交流，告訴他相信父母都是關(guān)心你喜歡你的，只是爸爸的表達(dá)方式不一樣而已，作為一個(gè)男子漢，在家要多關(guān)心媽媽，和媽媽一起共同理解爸爸，相信時(shí)間會讓爸爸改變的。另外我還通過聯(lián)系該生父母，和家長交換了意見，希望家長要注意教育孩子的方式方法，給孩子營造一個(gè)健康幸福的家的氛圍，別影響了孩子。后來，這個(gè)孩子的父親也慢慢改變，找到工作，努力掙錢，孩子也順利考上了重點(diǎn)高中。

通過周記的批閱，老師與學(xué)生之間隔閡逐漸消除，也培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，不畏艱難，勇于嘗試，敢于創(chuàng)新的人格品質(zhì)，是對學(xué)生心理健康教育的主要方式，而周記評語是實(shí)施心理健康教育的有效載體，讓我們在周記批閱中做有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的思想問題，引導(dǎo)渲染，對癥下藥，相互溝通，不斷激勵(lì)，充分發(fā)揮周記這一載體的重要作用。

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