作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼小銜接專注力課程教案及反思篇一

1、感受小學(xué)生上課的氛圍，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

2、初步了解“上課”的含義及小學(xué)上課的流程。

3、能在引導(dǎo)下，模擬小學(xué)生的課堂及其上課流程。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)前，教師可將活動(dòng)室的桌椅布置成小學(xué)教室的排列方式。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)上課的情景有初步了解。

課件準(zhǔn)備：“鈴聲”音頻、“上課準(zhǔn)備”圖片

一、師幼談話讓幼兒初步感知小學(xué)上課的氛圍

今天的教室和平時(shí)有什么不同？

你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的教室？

二、播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學(xué)的課前規(guī)范

1、播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準(zhǔn)備”，引導(dǎo)幼兒知道上課鈴響后要做好上課準(zhǔn)備。

2、播放視頻“課前問(wèn)好”，引導(dǎo)幼兒了解上課前的師生問(wèn)好環(huán)節(jié)。

三、出示組圖讓幼兒了解小學(xué)的上課規(guī)范

1、出示圖片“上課時(shí)端正坐姿”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)上課時(shí)的端正坐姿。

2、出示圖片“上課時(shí)記筆記”，引導(dǎo)幼兒了解上課時(shí)要認(rèn)真記筆記。

3、出示組圖“上課時(shí)舉手發(fā)言”，引導(dǎo)幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。

四、播放音頻/圖片讓幼兒了解小學(xué)的下課規(guī)范

除了表示要上課了的上課鈴，小學(xué)還有下課鈴，它表示一堂課結(jié)束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學(xué)生做了什么吧。

請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小學(xué)的哥哥姐姐和老師練習(xí)一下課后道別吧。

五、出示組圖組織游戲熟悉小學(xué)的上課流程行為規(guī)范

1、出示組圖，引導(dǎo)幼兒鞏固小學(xué)上課流程。

2、師幼共同模擬小學(xué)的上課流程。

3、師幼共同評(píng)價(jià)“模擬小學(xué)課堂”中的表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼小銜接專注力課程教案及反思篇二

隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開(kāi)生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開(kāi)展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開(kāi)展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

1、通過(guò)觀看錄像、照片回憶過(guò)去，感受自己已長(zhǎng)大，即將成為一名小學(xué)生。

2、再看看說(shuō)說(shuō)中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉。

幼兒過(guò)生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表。

一、我們的過(guò)去。

1、前幾天，我在教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）

2、討論：

你看到了錄像里有誰(shuí)呀？

這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？

和現(xiàn)在比起來(lái)，有哪些不一樣的地方？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)己的成長(zhǎng)變化）

3、還有幾天就是xxx小朋友的生日了，他又會(huì)有什么變化呢？（欣賞一組照片）

提問(wèn)：

xxx小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？

看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深？

想一想，你還記得自己小時(shí)候過(guò)生日時(shí)的樣子？

那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？

4、：時(shí)間是不停的向前走，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。

二、回憶故事《等明天》，說(shuō)說(shuō)我的現(xiàn)在。

1、（出示故事背景）

提問(wèn)：

還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？

（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）

通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

你會(huì)是一個(gè)愛(ài)等明天的小學(xué)生嗎？

交流：離開(kāi)幼兒園之后……

三、我們的將來(lái)。

1、剛才，我們各自都說(shuō)了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺(jué)得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過(guò)你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。

2、（出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表）

提問(wèn)：

這是什么？你能看懂表上的安排嗎？

這個(gè)表格有什么用？

3、教師：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來(lái)試著安排一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。

四、延伸。

1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴交流。

2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。

幼小銜接專注力課程教案及反思篇三

1、通過(guò)觀察了解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索了解水的表面張力。

2、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)相互合作和分享、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

3、喜歡探究活動(dòng)，萌發(fā)好奇、好問(wèn)、思考的情感及態(tài)度。

杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

幼兒猜謎語(yǔ)：看看沒(méi)顏色，聞聞沒(méi)氣味，嘗嘗沒(méi)味道，是透明的液體。（水）

2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（1）師：小朋友，我要用回形針和水做一個(gè)游戲，你們看看會(huì)發(fā)生什么。

（2）教師出示回形針，直接將回形針?lè)旁谒妫匦吾槼料氯ィ?/p>

（3）將回形針托在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水上。

（5）幼兒自由談?wù)摗?/p>

小結(jié)：水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。

2、硬幣放入水杯實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒理解水的表面張力。

（1）教師實(shí)驗(yàn)。幼兒觀察。

（2）實(shí)驗(yàn)工具有：十的硬幣，一個(gè)杯子。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始：老師把一枚硬幣往手里一捏，輕輕地投進(jìn)水里，硬幣一個(gè)“360空翻”然后落地，水沒(méi)有溢出來(lái)。于是老師接著投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時(shí)候。

（3）師：“為什么水還沒(méi)有溢出來(lái)？”

（4）幼兒猜想。

小結(jié)：在水沒(méi)有流下來(lái)前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的，往盛滿水的杯子加入硬幣，水面會(huì)慢慢的高而水不會(huì)流出來(lái)，因?yàn)樗谋砻鎻埩拖袢说钠つw一樣，讓水不會(huì)流出來(lái)。

3、探索硬幣盛水。

（1）出示硬幣，讓幼兒猜測(cè)，這個(gè)硬幣能盛水嗎？為什么？

（2）教師提出要求，幼兒進(jìn)行硬幣盛水實(shí)驗(yàn)：教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）

（3）師：你們是怎么做實(shí)驗(yàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？

小結(jié)：硬幣上可以裝很多的水，在水沒(méi)有流下來(lái)前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，搖搖晃晃的，還能把里面的字放大。

活動(dòng)拓展

生活中有些小動(dòng)物就是利用了水的張力，頁(yè)可以在水面上行走，請(qǐng)找出這些小動(dòng)物都有誰(shuí)。

幼小銜接專注力課程教案及反思篇四

進(jìn)入大班后，我們開(kāi)展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。例如：參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師來(lái)園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、幼兒畫(huà)出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問(wèn)一些有關(guān)小學(xué)生的問(wèn)題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎？上課時(shí)我想小便怎么辦？為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我快要上小學(xué)了”活動(dòng)。目的是想進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活。

1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、幼兒事先參觀過(guò)小學(xué)。

2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。

3、幼兒把畫(huà)好的“我心目中的小學(xué)”圖畫(huà)粘貼在展板上。

4、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》磁帶。

2、提問(wèn)前段時(shí)間參觀小學(xué)的事情，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

3、出示展板，請(qǐng)小朋友到展板前，講解自己畫(huà)的“我心目中的小學(xué)”是個(gè)什么樣子。

4、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。

5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。

6、幼兒分組討論并說(shuō)一說(shuō)小學(xué)與幼兒園有什么不同？

7、教師小結(jié)：

①作息時(shí)間有了較大的變化。（課間只有10分鐘，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西、小便等）

②上小學(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。

③上小學(xué)后，上課時(shí)不能隨意喝水、小便。（應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作，否則，會(huì)影響其他同學(xué)上課）

④上小學(xué)后，放學(xué)回家后先做什么？

幼小銜接專注力課程教案及反思篇五

1、學(xué)習(xí)做生活的小主人。

2、知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

ppt課件，幼兒畫(huà)冊(cè)和圖片

（一）活動(dòng)導(dǎo)入；

1、師：小朋友們，我們來(lái)到了新的幼兒園，每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)上課，你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎？幼兒：不知道。

2、師：那老師告訴你們?cè)蹅冇變簣@的作息時(shí)間好不好？幼兒：好。

3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間：上午7：50以后入園，11：00接園；下午1：50以后入園，3：50接園幼兒：傾聽(tīng)。

4、師：小朋友們，你們記住老師說(shuō)的時(shí)間了嗎？幼幾：記住了

（二）新課

幼兒：想。

2、師：好，那我們就打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)第六頁(yè)，看看皮皮的一天是怎樣過(guò)得。

幼兒：打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)。

3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀？幼兒：鐘表

5、師：對(duì)了，還有數(shù)字，那是多少呢？幼兒：數(shù)數(shù)1―12

6、師。小朋友們，那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎？幼兒：時(shí)間；點(diǎn)。

7、師：對(duì)，那我看看皮皮的一天是怎么度過(guò)的，他這樣度過(guò)一天好不好？

幼兒：傾聽(tīng)。

8、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮在干什么？

幼兒：7點(diǎn)了，皮皮再穿衣服。

9、師：看第二幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮又在干什么？幼兒：7：30，去上幼兒園。

10、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮在干什么？

幼兒：9：00，皮皮正在聽(tīng)講。

11、師：看第四幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮在干什么？

幼兒：10：00，皮皮在和小伙伴玩游戲。

12、師：看第五幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮又在干什么？

幼兒：11：30，他在吃飯。

13、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮又在干什么？

幼兒：下午6：00，皮皮放學(xué)回家

14、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？皮皮又在干什么？

幼兒：晚上9：00，皮皮在睡覺(jué)

（三）小結(jié)

皮皮可真是個(gè)好孩子，她每天都自覺(jué)的遵守科學(xué)的作息時(shí)間，每天早上按時(shí)起床，上課認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)馬上回家，晚上按時(shí)睡覺(jué)，我們一定要像他學(xué)習(xí)。

（四）教兒歌，小鬧鐘

小鬧鐘，不胡鬧，準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

催我早起做早操，天天上學(xué)不遲到。

只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對(duì)我笑。

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