人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我想象中的初中450字篇一
上課了。老師面帶笑容的走進教室，和同學(xué)門問好。
老師在講臺上繪聲繪色的講課，同學(xué)們在臺下津津有味的做著筆記。任何人都不會違反紀律。
大家表面上看起來都十分輕松，其實，暗地里都在同自己的對手較著勁。上課時貌似是一首抒情而緩慢的樂曲，其實在節(jié)奏里都暗暗地有著一絲緊張的成分。
下課了。隨著一聲清脆的鈴響，老師們走出教室。
同學(xué)們有的人在看書，有的人在聊著最新的八卦，或者在討論某個明星，某個歌手，有的人則在第一時間沖出教室，揮汗如雨下。僅僅十分鐘的下課時間，他們的身上便已散發(fā)出一股難聞的汗臭味。
四處洋溢著輕松而愉快的氣氛。這，顯然是一首曲調(diào)悠揚的樂曲。
眨眼間，前兩年的初中生活已經(jīng)過去，來到了緊張的初三生活。到了初三，老師們將會利用各種課余時間給我們上課，一分鐘也不會放過。
有時還會因為對一道題的看法而爭得面紅耳赤。下課了同學(xué)們也都在緊張的看書，復(fù)習。
那氣氛緊張得就像是空氣中也彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。初三的生活，就像一首快節(jié)奏的，充滿挑戰(zhàn)意味的曲子。
這一定就是我那似一首曲子般的初中生活。
我想象中的初中450字篇二
“湯老師，小東今天的語文作業(yè)本沒有交。”組長陳敏的話音剛落，語文科代表佳欽接著說：“湯老師，小輝沒有背課文……”老師剛一踏進教室，班干部們就一起上前，向老師報告同學(xué)們未完成作業(yè)的情況。老師無奈地搖了搖頭：“唉——這些調(diào)皮鬼?！?/p>
看到老師緊皺的眉頭，我真替班上的幾個“懶蟲”感到慚愧。怎么才能讓他們勤奮起來呢？
噢，對了!我要成為一名小小發(fā)明家，發(fā)明一種會說話的智能書包——
一天上午，小東的爸爸從超市里買回一個漂亮的書包，上面印著“奧特曼”、“爆丸小子”、“變形金剛”等誘人的圖案，這種書包是小孩子最喜歡的。爸爸剛掏出書包，小東一把接過，翻過來，轉(zhuǎn)過去，看了又看，真是愛不釋手。
這天下午，老師布置了一些作業(yè)，叫同學(xué)們帶回家完成。可是，小東一回到家里，像往常一樣把書包隨便一扔，順手打開電視機，就看起動畫片?？墒?，書包發(fā)話了：“先完成作業(yè)咯!”這時，小東正迷著電視，并沒有覺察。書包的叫聲越來越大，后來，它都生氣地跳了起來，邊叫著，蹦到小東跟前。小東只好把電視關(guān)了，乖乖的去寫作業(yè)。
爸爸正好回家，問小東：“早上買的書包，還不錯吧？”小東哭喪著臉說：“好看倒是好看，只是它會說話，害得我不能看電視啦!”爸爸笑著說：“你這個電視迷，就知道你迷上了電視，常把作業(yè)忘了。我是讓它時刻提醒你，一定要先完成作業(yè)的。其實這種書包不僅造型引人，而且功能多多呢——它能幫你做全程課堂紀錄，為你解答疑難，上學(xué)路上提醒你注意安全……”
“噢，太好了！我也早想改掉這個壞毛病，可我總是控制不了自己?，F(xiàn)在有了這個書包，我一定會搞好學(xué)習的?！毙|堅決地說。
從此，在這神奇的書包的幫助下“洗心革面”，學(xué)習突飛猛進。我們班的同學(xué)們也都用上了會說話的書包，班上再也沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，老師們也都天天喜笑顏開了……
小伙伴們，你們覺得這種書包不錯吧？相信很快就會有的!
我想象中的初中450字篇三
我馬上就要離開小學(xué)進入中學(xué)了，進入一個神秘的大門，大門中有一位辛勤的園丁在等這我那就是我中學(xué)的老師。
在我的想象中，我的中學(xué)老師應(yīng)該是和藹可親、家庭作業(yè)只布置2、3個的能讓我們有多一點的時間做其它的事。
老師在我的想象中你應(yīng)該是用快樂教學(xué)法來教我們的，每天上課的時候把課文的重點一下就行了，而剩下的時間你可以讓我們做作業(yè)、看課外書等等就是不要講話。
或者是十分的親切和藹，上課時是不會罵人的，是不會布置太多作業(yè)的。而且是不會打碎我們心中的夢想的，就象一棵小芽心中的強烈欲望，讓我們的夢想自由的翱翔吧!
老師，你在上課的時候應(yīng)該是幽默的。在上課是感覺到我們大家死氣沉沉的時候講一個笑話讓我們豁達開朗，讓我們立刻放松。
老師，我還想對你說句話：“我要謝謝您，是您帶著我走進了初中的大門，是您帶我遨游了初中的文學(xué)的知識的海洋，老師謝謝您，老師，我永遠的感謝您?！?/p>
老師您就像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮前方的路：老師您就像荷葉一樣，為我們遮風擋雨;老師您就像園丁，為我們修剪枝葉。老師謝謝您。
我想象中的初中450字篇四
六年小學(xué)生涯即將結(jié)束，馬上邁入的是初中的門戶，不知門內(nèi)風景如何，是否絢爛多姿?不知門內(nèi)生活是否如小學(xué)般精彩，不知初中的教師是否如想象的那樣呢?
老師是精神上的向?qū)?，人生中的燈塔。老師是人的第二個重要人物，他(她)指引了你未來的道路，不知初中的老師如何?
想象中的語文老師是個慈祥和藹的人，做事情看似松懈無比但卻背后是認真嚴厲的做風。在課堂上能說會道，簡簡單單、明明白白的幾句話就把難題知識給解析完畢了，并且關(guān)心同學(xué)、一視同仁。
英語老師是一個活潑開朗，愿意陪我們分擔痛苦，分享快樂的，會關(guān)心同學(xué)并對有困難的人鼎力相助的老師。在課堂上對我們一絲不茍的教導(dǎo)我們，在課后陪著我們玩耍的老師。
還有就是嚴肅又嚴厲的數(shù)學(xué)老師，對我們有行為規(guī)劃，在課堂上不許私自交流、轉(zhuǎn)頭與其他之類動作的。
不管如何，只期待初中生活趕快來到，這樣不就便知曉了我的猜測。不管我猜得對不對，只要老師愿意認真的教我們就可以，不需要要求更多的什么了。
我想象中的初中450字篇五
老師我想對您說的話是一輩子都說不完的，那又能怎么辦呢？我覺得用這篇作文來表達我感謝您的心情。
老師，是一個平凡的崗位，但卻有著不平凡的舉動！您就像蠟燭，默默地燃燒著；您就像粉筆，無私地奉獻著自己；您就像園丁，每天起早貪黑，給我們這些正在茁壯成長的小花兒修枝剪葉；您就像火把，照亮了我們前進的征程；您就像石級，承受著學(xué)生一步步向上攀登。雖然有些遺憾，您只傳授了我兩年的知識，教育了我兩年的人生道理，最大的遺憾是我就要離開母校了，離開我相處幾年的好朋友了，離開您這位可親可敬的好老師了。
?。∥叶嗝聪Ｍ麜r光一直停留在這一刻，讓我和您和好伙伴，還有母校永不分離！該來的.始終要來，它只是時間的長短不一，沒辦法只有自己一個人站在窗臺上孤零零地回想我們在一起的快樂、幸福、甜蜜。您還記得那一次體育課嗎？記得那一次您說我們考試考得一塌糊涂，自己掂量自己應(yīng)不應(yīng)該去上體育課，結(jié)果我們在班長的帶領(lǐng)下全都去了操場上了體育課。當我們回到教室時，您那兇狠的眼神讓我感覺有什么事情要發(fā)生，不料真的發(fā)生了。您說我們太貪玩了，沒有把學(xué)習放在心上，給我們布置了很多的作業(yè)。其實那時我是打心眼里的不滿意、不高興，但也沒轍只好乖乖地回到家做作業(yè)。
老師，我想對您說：謝謝您對我們學(xué)習的關(guān)心！您還記得一次考試我不舒服的事嗎？考試開始的時候我還一點事都沒有，可到了后來不知怎么的頭開始昏起來，您剛開始問我去不去看一下，而我卻認為不要緊結(jié)果沒去，后來實在撐不住了我才答應(yīng)去看一下?；氐浇淌?，我把藥吃過后繼續(xù)做題，可做著做著頭又開始暈起來，還吐在了我同桌——王波的書包上。最后您讓鄒云霞去超市叫我媽媽把我?guī)Щ丶?。這一刻，我想感謝三個人：王波、鄒云霞、老師您。我感謝王波的寬容；我感謝鄒云霞給我的幫助；我感謝老師您對我的關(guān)心。老師，我想對您說：謝謝您對我的關(guān)心與幫助！
老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗——您不是說過嗎：露珠的生命很短暫，但我希望您健康長壽！
老師，我想對你說：您真?zhèn)ゴ?，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師“我愛您”是你給了我學(xué)習的自信；是你給了我生活的勇氣。
我想象中的初中450字篇六
每當我看到敬愛的老師伏案備課或疾筆批改一摞一摞的作業(yè)，每當我聽到老師繪聲繪色的講課，我就非常崇拜的想，當一名優(yōu)秀的老師多好。
我的思緒飛到了2022年，我讀完了大學(xué)又讀完了碩士研究生，終于踏上了工作崗位。我懷著無比激動的心情，忐忑不安地走上了向我向往已久的講臺。無數(shù)雙晶瑩透亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快和同學(xué)們的心貼在一起了。
啊，這就是我的第一堂課呀，我要獻給同學(xué)們一條清澈的小溪，她潺潺地流著，時而掀起朵朵小浪花，扣擊著一顆顆童稚的心；時而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心懂得，生活就是這么美好，祖國就像母親一樣可愛。
染著壯麗明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首長長的敘事詩，開始了第一頁。
一個又一個的計劃，在腦海中閃現(xiàn)。我要一步一步的實現(xiàn)。
我要教同學(xué)們朗誦一首詩,《理想》。
我要領(lǐng)著他們?nèi)タ纯萍茧娪?，讓他們熱愛科學(xué)。
我要教他們雄渾奔放的紅歌，看他們飽蘸激情的寫下作文《祖國，我愛你》。
講臺上，我為大家講李白、杜甫的詩，講冰心、老舍的散文、魯迅的小說，讓同學(xué)們領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗婉約的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁醇厚的愛國詩情；我為大家講科學(xué)家的故事，讓同學(xué)們樹立遠大理想，勤奮讀書，做國家棟梁。
課下，我和同學(xué)們促膝談心，一起在校園打球鍛煉；節(jié)假日，我和同學(xué)們一起去郊游，看大自然的秀麗美景。同學(xué)們已經(jīng)成為我生活中不可少的一部分。
每一個年輕人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用心中熱情的火，去點燃同學(xué)們心中的理想之火。
未來是美好的，讓我們靜下心來，認真讀書，為實現(xiàn)理想做好充足的準備罷。
我想象中的初中450字篇七
我的夢想是當一位老師。老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
假如我是一位老師，我將是一位辛勤的老師。我會提前做好教書準備，你會看到我的書
上，本子上有著密密麻麻的教課筆記。在講課時，我用我幽默風趣的語言把原本枯燥無味的課文變得有聲有色。我不會像其他老師那樣，強行把知識灌進同學(xué)們大腦里，我會讓同學(xué)們覺得上課其實就是一個小小的游戲，不必一點一點的死記硬背，而是在一個一個小游戲里不知不覺的就記住了。我也不會布置太多的作業(yè)壓得同學(xué)們喘不過氣來，我會每一天都用電腦制作一些含有一天學(xué)習內(nèi)容的小游戲，讓大家在玩得過程中記住知識。
假如我是一位老師，我將是一位和藹的老師。在下課時，我會開心的和我的同學(xué)們一起玩耍，玩老鷹捉小雞時我總是當雞媽媽，老鷹怎么也捉不到小雞。如果有同學(xué)受傷了，我會拿出我的醫(yī)療包，為這位同學(xué)上藥，包扎。
假如我是一位老師，我將是一位嚴厲的老師。我會每天都辛苦的幫同學(xué)們改作業(yè)，上課時，只要有一個人在談小話被我看到，我就二話不說地把他推出教室。
假如我是一位老師，我將是一位無私的老師。把我所學(xué)的知識全都傳遞給我的同學(xué)們，讓他們知道更多了解更多。
假如我是老師，我會帶同學(xué)們?nèi)ビ瓮娲禾?，我會帶他們?nèi)ス珗@去放風箏，享受春天的美。夏天，我會帶他們?nèi)澊?，從中得到快樂。秋天，我會帶他們?nèi)マr(nóng)民工作的地方，讓他們體會到農(nóng)民們的辛苦勞動。冬天，我會帶他們?nèi)セ﹫觯⒋蜓┱毯投蜒┤?，讓他們知道童年的生活是愉快的。假如我是老師，我會激勵好同學(xué)向上走，鼓勵不好的同學(xué)，讓他們的成績提高。
這就是我的理想——當一位老師。
我想象中的初中450字篇八
：想象之中
這是在5201年3月14日，我坐著長途飛船到了月球上的一個度假村——月上之夢。
月上之夢里，有幾個部落：人妖帝國、變異人王國和法師王國。我走到了人妖帝國里，只看見里面有地球上已經(jīng)絕種的人妖，有得像老虎的人妖、長得像大象的人妖，還有長得像恐龍的人妖。“這些人妖為什么能在這里出現(xiàn)而且生活在這里呢？”我問人妖帝國的看守者?？词卣f：“我們把這些人妖在地球上的遺體或者殘留物帶到地球上來，指揮變異人用能量給他們進行‘治療’，他們就誕生了，而且適應(yīng)了這里的環(huán)境，能在這里生活了?！?/p>
這了一會兒，我穿越在時光隧道到了法師王國。里面種種東西都和我們地球上的很不一樣。有飛天船，它可以在天空和海上行駛。有木盒床，它可以從木盒大小變成一張舒適的大床讓人們睡覺……各種新奇的東西讓我眼花繚亂。
聽了看守的介紹，我對人妖帝國和法師王國了解得更清楚了。這時，那邊走過來了一個變異人。他拉著我到了變異人王國。變異人王國是一個大大的國家，什么都是變異的，沒有一點東西是木的和膠的。就算是早飯、晚飯，都是喝汽油的。那里的屋子非常新型，全都是各種不明東西造的。上街呢，不用帶鑰匙，只要站在那里，門就自己開了……
月上之夢之旅真讓人著迷。其他星球上有很多不同的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們長大后去尋找吧！
想象之中
生活是美好的，在生活的每一個角落里，都蘊含了人們的想象，有人會說想象是無形的、看不見的，對想象確實是看不見的，可是我們能夠?qū)⑾胂蟮臇|西現(xiàn)實化不是么？
在古代沒有高樓大廈，沒有電燈、電視機、電腦，有許許多多的東西在古代是沒有的，可是現(xiàn)在它們又為什么會出現(xiàn)在我們的眼前呢？因為有人創(chuàng)造出了它們，因為時代在進步，因為科技的發(fā)達。
可是在這些之前，人們在創(chuàng)造時為什么會創(chuàng)造出它們呢？難道是因為湊巧，亦或是無意間創(chuàng)造出了它們，這一切都不是真的，人么在創(chuàng)造之前都會先確定目標，知道要往哪個方向去探索，可是人們有是如何知道的呢？因為人們有著非常豐富的想象。
電燈為什么會出現(xiàn)呢？那是因為人們在漆黑的夜晚看到天上的月亮，想起白日的太陽，他們會想為什么太陽會那么亮呢？那我們能不能夠創(chuàng)造出一個在夜晚也如太陽一般亮的東西呢？隨著人們的想象，他們會不斷地向那個目標前進，在失敗中探索，在成功中喜悅。
生活源于想象，為什么會這么說呢？那是因為在生活中的每一角落里都充滿著我們的想象，那一座座高樓大廈不正是因為人們的形象才會建立起來的么？也真是因為人們的想象，現(xiàn)在的我們才能夠住在如此高的地方，俯視遠方的美景不是么？
那一架架從高空飛過的飛機，也不正是因為人們的想象才被發(fā)明出來么？以前的人們只有看天上鳥兒飛，就算再怎么想要飛上天空都是不可能的，而現(xiàn)在的我們呢？只需要付出一點機票錢，我們就可以坐在飛機上，在白云間穿梭不是么？
想象為我們的生活帶來許多的改變，在生活中的美一角落里我們都能夠看到想象的存在，這不正所謂生活來源于想象么？
生活是美好的，在生活的每一個角落里，都蘊含了人們的想象，有人會說想象是無形的、看不見的，對想象確實是看不見的，可是我們能夠?qū)⑾胂蟮臇|西現(xiàn)實化不是么？
在古代沒有高樓大廈，沒有電燈、電視機、電腦，有許許多多的東西在古代是沒有的，可是現(xiàn)在它們又為什么會出現(xiàn)在我們的眼前呢？因為有人創(chuàng)造出了它們，因為時代在進步，因為科技的發(fā)達。
可是在這些之前，人們在創(chuàng)造時為什么會創(chuàng)造出它們呢？難道是因為湊巧，亦或是無意間創(chuàng)造出了它們，這一切都不是真的，人么在創(chuàng)造之前都會先確定目標，知道要往哪個方向去探索，可是人們有是如何知道的呢？因為人們有著非常豐富的想象。
電燈為什么會出現(xiàn)呢？那是因為人們在漆黑的夜晚看到天上的月亮，想起白日的太陽，他們會想為什么太陽會那么亮呢？那我們能不能夠創(chuàng)造出一個在夜晚也如太陽一般亮的東西呢？隨著人們的想象，他們會不斷地向那個目標前進，在失敗中探索，在成功中喜悅。
生活源于想象，為什么會這么說呢？那是因為在生活中的每一角落里都充滿著我們的想象，那一座座高樓大廈不正是因為人們的形象才會建立起來的么？也真是因為人們的想象，現(xiàn)在的我們才能夠住在如此高的地方，俯視遠方的美景不是么？
那一架架從高空飛過的飛機，也不正是因為人們的想象才被發(fā)明出來么？以前的人們只有看天上鳥兒飛，就算再怎么想要飛上天空都是不可能的，而現(xiàn)在的我們呢？只需要付出一點機票錢，我們就可以坐在飛機上，在白云間穿梭不是么？
想象為我們的生活帶來許多的改變，在生活中的美一角落里我們都能夠看到想象的存在，這不正所謂生活來源于想象么？
我想象中的初中450字篇九
大家好，我是克隆老師公司的經(jīng)理?，F(xiàn)在，那些優(yōu)秀教師一天20小時工作，實在辛苦。雖然人們不大歡迎克隆技術(shù)，但如果我克隆些老師，這對家長、學(xué)生都有益處。所以我的公司很快就開業(yè)了。
克隆目標一號：劍橋英語張老師
張老師一位優(yōu)秀的英語教師，好多班級都想爭奪她的時間。我把整天疲勞過度，正在昏迷狀態(tài)的她扶進了克隆機，進行細胞復(fù)制。過了幾個星期，三個一模一樣的張老師跨出克隆室。她們都激動萬分，連聲道謝。我仔細看了看，就連自己也分辨不出是真是假。弄得我眼花繚亂，這，這個是真的？還是那一個是本體？三位老師昂頭挺胸，大步流星的走出公司，回學(xué)校了。
克隆目標二號：班主任楚老師
楚老師總是碰到麻煩事。比如她要上課，但又要去聽講座。沒辦法，楚老師只能把課讓給別的老師，和別的科目調(diào)換。我把楚老師請來，固定好克隆儀器，一摁按鈕，兩個楚老師沖我咪咪笑。因為克隆機有著超強的記憶功能，所以第一次運行很慢，再啟動時，一摁按鈕就ok了。往后，兩個楚老師，一個去聽講座，而另一個站在講臺上上課。
克隆目標三號：教數(shù)學(xué)的張老師
張老師很忙，比較費心。整整六個班的作業(yè)，她要獨自判完。我為她克隆了六個，3個上課，3個留在辦公室里判作業(yè)
我想象中的初中450字篇十
時光老人還是急性子，趁我不注意，又把我的小學(xué)生活裝到他的時光口袋里了。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，馬上就要進入中學(xué)學(xué)習了。
我想：“我向往這樣一所中學(xué)！”
這是一所溫馨的中學(xué)，所有的同學(xué)都有一顆善良和對學(xué)習熱愛的心。這里的老師是和藹的，學(xué)生犯錯從來不打罵，只是用自己的愛去感化學(xué)生們，一次不聽，再講二次；二次不聽，再講三次；三次······直到講到他們聽為止，他們都是不耐其煩的教師。講了老師，該講講這個學(xué)教其他特點了！
校園里有成千上萬棵樹，花草遍地，那里的地是用草坪鋪成的。而且操場也都是用高智能滑毯鋪成的。人在操場玩必須穿滑板鞋，當開運動會時，我們比賽的800米賽跑就改革了，變成了800米滑板大賽。 操場改革，食堂見了不高興，嚷著也要改革，校長無奈，只好給他變了一下身，現(xiàn)在的食堂吃的可是牛排、西餐、、中餐，應(yīng)有盡有。最有趣兒的是吃東西不要錢，你這次考試多少分，你就可以不要錢，在那消費你的分數(shù)那么多錢。這些必須用自己的成績來換，不然你考“0”分，那你就沒有中午飯可以吃了。學(xué)校這樣做為的就是提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
還有宿舍，宿舍已不是幾個人住在一間了，而是一人一間，每天早上還有快遞給你送來早餐，宿舍用的床都是高級的席夢思，讓你晚上睡眠十足，如果你實在是睡不著，那墻上會傳來一陣悅耳的歌聲哄你睡覺。
學(xué)生課桌也變了，全都煥然一新，變成多功能透明課桌，不僅防作弊，而且還會讓你坐上學(xué)習精力充沛，教師墻也變了，全都畫上了綠樹紅花，可以隨四季變化而變化。
哎呀增么忘了說這座學(xué)校的形狀了，這是最有趣兒的，這座學(xué)校是由水果和食物組合成的。教學(xué)樓是一個蘋果，旁邊則是一個香焦宿舍。食堂，顧名思義，肯定跟食物有關(guān)。猜對了，食堂以一個漢堡房。哈，真有趣兒！
遨游完了我心中向往的中學(xué)，我有點緊張又有點激動，因為馬上就要畢業(yè)了，我向往的中學(xué)能不能成真還是個謎，但我一定會盡自己最大的努力去解開這個謎，去讀我心中向往的中學(xué)！加油吧?。?！贊同1| 評論
我想象中的初中450字篇十一
我想象中的初中生活輕松愉快的小學(xué)生活像一抹彩云已飄然遠去，在向往和懵懂中走進了初中生活。
沒想到初一生活竟然與原來預(yù)想的大相徑庭。我想象中的初中生活應(yīng)該是緊張而充滿長大的快樂的。
應(yīng)該是充滿了奇麗的幻想和自由的快樂，再沒有人像對待乳臭未干的毛孩子那樣對我們不屑一顧，有了自己的思想，也可以和大人那樣思考和做事。但是，盡管這樣，還是有許多動人的畫面會永遠留在我們記憶的底片上。
一、老師說我們已經(jīng)長大了，不能再像以前那樣思想和說話了。比如我們叫太陽是太陽公公，現(xiàn)在叫大哥更好，當然月亮婆婆就叫大姐了，呵呵。
男孩子的嗓音變得粗嘎了，我們女孩子出挑得水靈靈的，正是女大十八變嘛！太陽大哥還沒有起床，月亮大姐還在用她輕柔的光梳梳理著世界，我們就被一陣急促的鬧鐘聲驚醒了。順手把它扔到床里面，但是，唉，還得起床，總不能天天當“懶蟲”吧。
我的那只襪子呢？上下幾個回合總算在沙發(fā)的后面找到了，也許是小貓咪做的好事吧。趕緊洗涮，一陣手忙腳亂基本就緒，總覺得還有一件事沒做，是什么呢？哦，還有門面沒修飾呢，梳子在哪？哇，離上早操還有十分鐘，還是用“五齒梳”隨便耙一下吧！然后就是把書包往肩上一抗，駕上我的“捷馬”飛馳而去。
二、小學(xué)時只有兩份作業(yè)，語文和算術(shù)，只能是過水洼?，F(xiàn)在是作業(yè)的高山大海，我們必須每天跋山涉水，披荊斬棘，而且必須全力以赴，才可能達到老師指定的目的地。
這不，歷史老師引導(dǎo)我們剛剛從山頂洞人的山洞里轉(zhuǎn)出來，語文老師又把我們帶進了唐朝，隨孟浩然去拜訪他的好友，去感悟“開軒面場圃，把酒話桑麻”的清麗意境；英語老師文質(zhì)彬彬，那副厚厚 的鏡片后是一雙攝人心魂的眼睛，我們趕緊把自己從古代走回來，努力做出紳士狀，“l(fā)ady first,please.”,“study work hard”，鸚鵡學(xué)舌般學(xué)鳥語，一邊在腦海里做著翻譯，讓舌頭在嘴里彎彎曲曲快速的攪和；數(shù)學(xué)老師很“狡猾”的問我們“1+1=？”，我們驚詫莫名，沒有人回答等于“2”，結(jié)果老師大笑，說：“幼兒園的孩子也知道等于2，你們怎么越學(xué)越聰明了？”我們哄然。然后從背后拿出一疊試卷，說今天的題目很簡單，很好做。
我們?nèi)w暈菜！三、不過也有一些以前不曾有過的感覺和情緒。仿佛突然之間我們長大了。
以前喜歡和男生打打鬧鬧的我，現(xiàn)在就很淑女了，不再像以前那樣張狂，連笑都是小家碧玉型的了。而且也懂得了家長的一些心思。
而自己的一些心思是再也不愿意和爸爸媽媽說了，更喜歡在日記本上傾訴。還要用鎖鎖起屬于自己的小秘密。
原來初中生活就是這樣的呀！為滿意回答。
我想象中的初中450字篇十二
如果我是老師，我會讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生覺得我是個好老師。
如果我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實就是讓他們從娛樂中學(xué)習。現(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學(xué)生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一臺寫作業(yè)機。
例如我的同學(xué)程智超吧！星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦！更何況全記呢？所以我一定會減少作業(yè)量，把同學(xué)們從苦難中解救出來。
如果我是老師，我一定不會限制學(xué)生日記寫什么，寫多少。那一點點的字數(shù)，也許是一段精華呢！對于那些寫得不太好的學(xué)生，我會說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧！”說完給他一個鼓勵的微笑。
如果我是老師，我會努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，把學(xué)生的品質(zhì)放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課余時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學(xué)生。
如果我是老師，我會讓每個學(xué)生都有一個快樂的學(xué)生時代。
我想象中的初中450字篇十三
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”畢業(yè)的驪歌即將唱響，依依惜別的時光總有幾分傷感。但是一想到離別意味著新的開始，我們將迎來多姿多彩的初中生活，心中有多了幾分期待……
任筆尖輕輕在紙上滑過，不知不覺中寫下了“我想象中的中學(xué)老師”這個題目。哦，我會遇見怎樣的老師呢？我遐想著。
我想象中的中學(xué)老師不一定要沉魚落雁、閉月羞花，抑或是英俊瀟灑、帥氣十足，我希望她或他的嘴角總是輕輕上揚，友善溫和的笑意總是蕩漾在臉上。下課時，她來到我們身邊，把我們當成朋友，聽我們唱流行歌曲，和我們一起談?wù)撆枷瘢簧险n了，她回到講臺上便又是一個盡心盡職的“傳道授業(yè)解惑者”，或者說更像是一個舵手，一盞明燈，領(lǐng)我們在知識里的海洋里盡情遨游，為我們照亮的前方的航線。
我想象中的中學(xué)老師不一定要學(xué)識淵博，學(xué)富五車，我希望她或他一定是懂我們，懂教育的，就像大衛(wèi)·歐文筆下的懷特森先生那樣，允許學(xué)生把新懷疑主義帶進他的課堂，允許學(xué)生用“凱蒂旺普斯”輕輕打斷他的講課。課堂上，我們可以無視他的“至高無上”，可以發(fā)現(xiàn)他的錯誤，并用科學(xué)有力的方法去質(zhì)疑，甚至可以站起來，正視老師的眼睛，說出懷疑的理由，與“權(quán)威”辯論。即使最終結(jié)果還是我們錯了，他也不會惱怒地斥責我們，而是給予欣欣然的贊美。
我想象中的中學(xué)老師一定要是個民主樂觀的好老師。測試過后，他會把試卷頂端刺目的阿拉伯數(shù)字分數(shù)悄悄地改成a、b、c，然后俏皮地朝我們笑笑：“這樣，很多同學(xué)可以免去皮肉之災(zāi)哦！記著，你們欠我的，下次還！”看到有考得不好，垂頭喪氣的孩子，他不會冷嘲熱諷“早知如此，何必當初”，而是親切地拍拍同學(xué)的肩：“沒關(guān)系，失敗是成功的媽媽啊，回家好好看看錯題，多鞏固一下哦！”
哎呀，說了這么多，最后再弱弱地加一句：“我想象中的中學(xué)老師，一定要是個年輕的姐姐呦！”
我想象中的初中450字篇十四
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
如果我來當老師，我會先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背為止，誰第一個可以這樣我會發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
如果我來當老師，我會鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說錯了，我會告訴他們沒關(guān)系，最重要的時你有舉起手的勇氣。
如果我來當老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
如果我來當老師，我會讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點。
如果我來當老師，我會讓同學(xué)們各星期都寫一份小報告給我，但不要寫上自己的名字，這份報告上寫下你認為本星期表現(xiàn)最差的一個同學(xué)的名字，被寫到最多的同學(xué)將會受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯就改的好習慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個學(xué)生，他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。
我想象中的初中450字篇十五
親愛的池老師：
您好！我現(xiàn)在真的要離開您了，雖然我這個學(xué)期沒有以最優(yōu)異的成績回報您，請您相信我我一定不會失去信心，我一定會加油的，請不要討厭我！老師我現(xiàn)在以不會輕易放棄對英語的熱愛，您放心，我會永遠愛英語的。在您剛教我們那一個學(xué)期期末考試我考了72分，我也沒放棄，也許您會覺的我那時不喜歡英語不會太難過，不，老師那時我是還不是太喜歡英語，但老師您知道嗎？那是我英語考得最差的一次，我也很難過，考72分已經(jīng)出乎我的意料，因為那張試卷是我瞎做的，我根本沒思考，做完我就玩，因為我覺的試卷太難了我不可能考好，我也就懶得檢查了。老師我照樣沒放棄，老師您放心我不會1，2次考的不好而放棄的。請相信我。
老師我知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡您，我覺的王達威最喜歡您，他是上次您來是第一個來看您的，但老師您知道嗎？我也很喜歡您，我并不是不想來看您，我在您沒來是我就想來看您了，甚至寒假天天都在想您，在您沒來時我還問過祁老師您什么時候來，而是我上次打電話給您您說您身體不舒服，我知道您肯定是剛好就來給我們上課了，我知道您還需要休息，我不想打擾您，也不想傷害您。
老師快樂時光永遠是那么短暫。再見，我親愛的老師。
永遠愛您的朋友，
2009年6月
我想象中的初中450字篇十六
“叮咚，叮咚?！蓖蝗挥腥税撮T鈴，我飛快地跑過去，開門一看，原來是五兄弟，他們是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。我欣喜若狂，連忙問道：你們?yōu)槭裁磥砦壹?？”歡歡對我說：“我們坐飛機時遇上大風。于是機長就讓我們跳傘，我們就到你這來了?！痹瓉硎峭岽蛘Ｐ姨澯嘘嚧箫L，要不然就看不到福娃了。我暗自高興。
我正準備拿紙和筆讓福蛙簽名，一想：“不行呀！如果我這么激動，他們會覺得我大驚小怪?！蔽揖桶咽直吃谏砗螅惩Φ闹敝钡?，一本正經(jīng)地說：“既然你們來到我家，就要學(xué)會我們的生活習慣。”
福娃互相看了看了一眼，憨厚地笑了起來：“好吧！”于是我們就開始上課了。
“上課！”“起立！”“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀?！”“請坐！”開始上課了。我們一連上了三節(jié)英語課。在上英語課我簡直下不了臺。因為他們的英語太好了。都可以給我當老師了，我只好硬著頭皮把這節(jié)課上完了。
上午第四節(jié)課是美術(shù)課。天??！就連美術(shù)課的的工具都要我準備。中午我居然還要教他們怎樣吃午飯。
到了該上體育課的時候了。我在小花園里給他們上這節(jié)課。他幾個是龐然大物，做前滾翻時，他們五分鐘才翻一個。歡歡居然要我們幾個推他才能翻過去，真應(yīng)了這句話：“i服了you”
不知是誰走漏了風聲，護送福娃的工作人員來了。他們要把福娃接走了，我只好依依不舍地跟福娃說了聲bye-bye。
對了！我還沒找福娃簽名呢！可他們已經(jīng)走了。哎，只有下次了。
我想象中的初中450字篇十七
我幻想的初中生活
初中的生活是五顏六色的，我也即將乘坐這輛通往初中的列車，到達那七彩的“夢幻之國”。
初中的生活是——
藍色的。初中，讓我充滿了幻想。讓我對自己的未來有了更進一步的憧憬。我朋友圈也會越來越廣，我會從每個不同的朋友中學(xué)到他們各自不同的閃光點。當然，我和他們也都會成為各自對方的左右手，遇到快樂時會互相分享心中的喜悅；遇到挫折，會互相扶持，走上成功之路；當遇到委屈時，朋友們會為了上刀山，下火海，在所不辭。藍色夢幻般的色彩。
綠色的。初中生活，充滿了緊張感，但也不失我們那顆充滿希望、充滿美好的心靈。面對學(xué)校的一切，我眼中是一片綠茵，因為我認為綠色給人帶來希望，帶來信心。當我考試失敗后，不會認為自己沒有希望，我會加倍努力總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)前進，就像李寧廣告上說的那樣：一切皆有可能。因為綠色給我?guī)硐Ｍ?
黑色的。黎明前是一片沉寂，黑暗，小升初前也如此。黑暗雖然代表著死亡，但我堅信我會從死亡中逃脫，因為我有綠色的指引，我會充滿信心的去戰(zhàn)勝黑暗的，我堅信只要不輕易放棄，一定會等待到迎接你的勝利曙光，我一定會戰(zhàn)勝黑暗的，因為我不會輕易說不可能。
紅色的。紅色代表了熱情，代表著成功的喜悅。我穿過了黎明前的黑暗，迎來了黎明的曙光，我堅信我一定會取得成功，因為我對紅色充滿了熱情。
藍色帶給我幻想；綠色帶給我希望；黑色帶給我壓力；紅色帶給我熱情。再加上我的信心，相信未來的初中生活，我一定會過得多姿多彩。
我想象中的初中450字篇十八
劉老師是個教了三十多年的教師，不少同學(xué)的爸爸、媽媽都是他教過的學(xué)生呢！同學(xué)們都喜歡上他的語文課，他講得生動幽默，什么話一經(jīng)他的嘴，就變得那么生動、有趣，令人難忘。
一天班上有個叫林小海的調(diào)皮鬼沒成作業(yè)，這下，劉老師的臉馬上由晴轉(zhuǎn)陰了——
“林小海，你怎么不按時完成作業(yè)呢？看來——”話沒說完，大家就嗡嗡地議論開了?！傲中『?，劉老師要罰你抄10遍了！”“林小海，又要倒霉了！劉老師饒不了你啦！”頓時教室里炸開了鍋。
林小?？迒手?，像只斗敗了小公雞。劉老師一聽見下面嗡嗡聲，就敲了敲講臺：“鮮花開在校園里，小蜜蜂們怎么盡往教室里飛??？”
我們都不吱聲。他又說：“航海，要翻船了，可不能大意啊！”航海是林小海的小名。說著，把本子遞給了林小海，“別愁眉苦臉的，活像一個輪船失事的船長。”
一陣歡笑，大家如釋重負，不再為小海同學(xué)發(fā)愁啦。而這歡笑又給我們多少啟迪呢？
“劉老師，您就是我們心目聽好老師。”
我想象中的初中450字篇十九
2035年時，我發(fā)明的機器人老師“閃亮登場“了。瞧！它來到了三（11）班。
語文課時，我們正上到關(guān)于雪的文章，機器人老師按了一下白色的按鈕：“呼——呼——”教室里下起了鵝毛大雪。同學(xué)們一邊欣賞雪景，一邊聽著老師上課，這身臨其境的滋味好極了！連一個小差、打瞌睡的同學(xué)都沒有。
數(shù)學(xué)課了，我們講到籃球場上的數(shù)學(xué)知識。機器人老師一按黃色的按鈕，“嘩”，我們來到了籃球場，同學(xué)們立刻拿起一米長的尺子，擺在籃球場的兩邊，然后求籃球場的周長和面積……
該上科學(xué)課了，以前老師只能請一兩個同學(xué)上來，我們只有羨慕的份兒。而這次機器人老師把我們帶到了實驗室，又按了一下藍色的按鈕，“哐當”，每個小朋友面前都出現(xiàn)了一套實驗工具。同學(xué)們躍躍欲試，當聽到“可以開始了”的時候，就立刻拿好工具，興致勃勃地做起了實驗，我們做得不亦樂乎，連下課鈴響了也沒聽見。
還有英語課，機器人老師按下了紅色的按鈕，轉(zhuǎn)眼間，我們的耳畔響起了一聲聲英語：hi，whatsyour name……原來我們來到了英國，被一大群英國孩子圍著，讓我們和他們聊天呢！
瞧！我發(fā)明的機器人老師多么神奇??！
我想象中的初中450字篇二十
老師，一個普通平凡但又偉大的職業(yè)。老師，多么高尚，多么令人向往??！
假如我是老師，我會對學(xué)生很熱情，每天以一張微笑的臉面對學(xué)生。我還會和他們成為朋友。我會和他們打球，聊天，我想：這些都是學(xué)生十分希望的。我和他們是平等的，我應(yīng)該笑對他們。
假如我是老師，我會把我的知識全部傳授給他們。讓他們開闊視野，多知道些國家的大事。我還會上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的思維。
假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有偏私之心。即使是最差的，我相信，他也會有優(yōu)秀的一面。我會讓我教的那個班，有展現(xiàn)自我的機會。我要讓他們對自己充滿信心地面對一切困難。我不要他們遇到困難，便退縮。我要他們知難而進。
假如我是老師，我會教我的學(xué)生許多藝術(shù)方面的知識。比如，畫畫，寫毛筆字，彈琴等等。理所當然，身為老師，琴棋書畫，就一定要學(xué)會啦！
假如我是老師，我還會教他們許多做人的道理。做人，要講究許多道理。遇到困難，知難而進。看到別人有困難，就應(yīng)該拔刀相助嘛！同學(xué)有困難，就應(yīng)該全心全意去幫助同學(xué)！
朋友遇到挫折，就應(yīng)該盡全力去關(guān)心和安慰朋友。
假如我是老師，這只是假如而已，而不是真實的。難道假如不能變成真實嗎？能的。只要向著自己的目標勇往直前，就一定能成為一位名副其實的老師了！
我想象中的初中450字篇二十一
如果你問我最想做什么，我的回答一定令你想不到，那就是——語文老師!
假如我是語文老師……
每天清早，來到布滿瑯瑯讀書聲的學(xué)校，便有一種心情暢快的感覺。來到辦公室，看到許多同行并互相道“早安”時，心里不免會冒出“當老師真好”的念頭。走在學(xué)校的林蔭道中，看著學(xué)生從自己身邊走過并說“老師好”的時候，心想“自己的樹上又結(jié)桃李了”，一種成就感和喜悅感便油然而生。
假如我是語文老師……
每當來到教室，聽到自己的學(xué)生用不再啰嗦而是簡練精確的話語回答我所提出的一些繁瑣的問題時，心里有著說不出的欣慰。當教到一些優(yōu)美抒情的短文時，不覺便沉浸其中了，在那種幽靜的環(huán)境中又被學(xué)生輕柔的讀書聲緩緩叫醒，不覺分外神清氣爽。
假如我是語文老師……
在課上，作為語文老師，我可以帶學(xué)生領(lǐng)略“曲徑通幽處，禪房花木深”的意境;可以帶他們體味“烈士暮年，壯心不已”的悲;可以讓他們感覺到“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”的恬淡;可以為“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所惆悵;帶他們參觀黃河的氣勢輝煌，趵突泉的幽靜淡雅;感受鄧稼先的默默無聞，鞠躬盡瘁;聞一多的“說了就做”的視死如歸，大無畏的精神;讀《望岳》，氣壯山河，看《背影》，潸然淚下……
假如我是語文老師……
在課下，我可以帶學(xué)生做游戲，打鬧說笑，聽他們向我傾吐一些煩心事，幫他們解疑難，做他們的知心朋友……
我多么夢想有一天，我能當上語文老師!
假如我是語文老師……
我想象中的初中450字篇二十二
假如我是老師，我會怎樣對待我的學(xué)生呢？
假如我是老師，我一定會在班里設(shè)一個“意見箱”，讓所有老師同學(xué)都提出對老師的看法，然后再從這些看法中提取出一些寶貴的意見，努力做一個同學(xué)眼中的好老師！
假如我是老師，我將以嚴謹治學(xué)的態(tài)度，認真上好每一堂課。循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給學(xué)生。
假如我是老師，我要揮灑我全部的熱情，每天都以一張笑臉來面對我的學(xué)生！課余，我將成為他們的朋友，一起聊天，唱歌，這一定會是非常開心的事。我不想一直戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生們，我和他們之間應(yīng)該是平等的。
假如我是老師，我一定不會對任何學(xué)生有偏私之心。哪怕是最差勁的學(xué)生，我也相信他有優(yōu)秀的一面。我會讓我教的學(xué)生，都有展示自己的機會，我不會讓他們覺得自己不如其他人好。我要他們懂得只要對自己有足夠的信心，再加上不懈的努力，一定會取得成功的。
假如我是老師，這只是一個假設(shè)，但我相信，總有一天，我會把“假如”兩個字去掉，成為一名真正的老師！
我想象中的初中450字篇二十三
下課之后，我偶爾看到老師在玩游戲，心想：當老師還能玩游戲，真爽。于是，我便想體驗當老師的生活
第一天醒來，我看了看表，才六點，再睡一會兒吧。我剛想繼續(xù)睡，但是又突然想起我是老師！我趕緊洗漱，換衣服，吃早飯。干完這一切后，我又匆匆跑到學(xué)校（幸好住的地方離學(xué)校近）。放好書包，來到班級檢查，發(fā)現(xiàn)有好幾個同學(xué)在那兒吵，把他們叫出來批評了一頓，雖然他們安靜了下來，但是我的頭卻開始疼了。稍做休息，又去上課。上課了，我邊講課邊關(guān)注孩子們，有的在交頭接耳，有的在做小動作，我放大了聲音訓(xùn)斥，終于，他們安靜下來了。之后我耐心地回答他們的各個問題，我講得口干舌燥，下課了，我又趕緊回辦公室喝幾口水，繼續(xù)去上課。一天下來，累死了，又要管好一群調(diào)皮的孩子，又要上那么多節(jié)課，喉嚨都啞了。晚上，改完孩子們的作業(yè)，腦細胞已經(jīng)耗死幾十個了，昏昏欲睡，可明天的課還沒備好，于是又埋頭苦干，直到凌晨，才做完所有事兒，我直接睡下了。
第二天，我又是早早地起床，帶著黑眼圈沉重地走向?qū)W校。第二天，學(xué)生們不那么鬧騰了，但還有一些意外的事情發(fā)生，這個摔傷了，那個肚子不舒服，解決了這些事，又要上課。中午，終于有休息時間了，可又傳來孩子們的吵鬧聲，我再一次來到教室管理紀律，又沒得休息了。下午上課也沒了精神
終于熬到第三天了，但第三天的每一分鐘都如一個世紀那樣漫長，我因勞累過度，請假回家休息去了?？墒?，我卻不安心了，擔心班級里出什么事。果然，那邊打來電話，說兩個同學(xué)打起來了，班級中亂套了無奈，我又忍著病痛趕到學(xué)校去平息戰(zhàn)火。
我這才發(fā)覺老師不好當，既要管好學(xué)生，又要改作業(yè)、備課、早起，太累了。才三天我就厭倦了這種生活，看起來好像挺輕松，其實老師要擔當?shù)呢熑魏么螅?/p>
我還是回來當學(xué)生吧，而且要當一個安靜的好學(xué)生。
我想象中的初中450字篇二十四
老師，工作非常負責，對我們卻很寬容，她象媽媽一樣“扶養(yǎng)”了我們四年，我有著說不完的心里話，我要用筆把一些感動的事記錄下來，將來我離開余老師后看到這篇文章，就能想起那美好的、令我感動的回憶。
首先就說去年元宵節(jié)那一次吧。那是一個狂風大作的日子，天下著蒙蒙的細雨。學(xué)校的老師們都回自己的家里去了，我們是住讀生仍留在學(xué)校上晚自習。余老師在家里煮好圓圓的湯圓，用不銹鋼鍋裝好，冒著刺骨的寒風，踏著潮濕的小路，頂著蒙蒙的細雨，歷盡艱難地將熱氣騰騰的湯圓端到了教室。同學(xué)們發(fā)出了高興的歡呼聲。我吃著吃著，眼淚不由自主地掉了下來。這湯圓太好吃了，雖然不多，但其它班卻根本沒有。我知道這小小的湯圓代表了余老師深厚的情感。像余老師這種不管在哪里都想著我們的老師，才算得上是一個好老師。
其次，是這周的抽獎活動。余老師為了鼓舞我們學(xué)習進步，自己買好了我們喜歡吃的食品，給我們現(xiàn)場抽獎，每個人都有機會。雖然這些食物并不貴，但我覺得這一份小小的食品比什么都珍貴。因為那食物里包含著余老師對我們的期望；包含著余老師那純真、深厚的感情。其它班級都沒有抽獎活動，可以看出，余老師是多么喜歡、關(guān)心和愛我們呀！
最后，就是令我最感動、最覺得熱淚盈眶的一件事。那一天，余老師生病了，她的嘴旁邊腫了，說話非常困難，可她卻帶病給我們上課，她的嘴巴一彎一扭，似乎每一個字都用盡全
力。下課了，本來她應(yīng)該趕到醫(yī)院去輸液，但是，她沒有這樣做，她把輸液的事拋在一邊，還在不停的給我們改作業(yè)，幾乎沒停一分一秒。直到中午，余老師才滿懷疲憊地趕到醫(yī)院。余老師多么負責啊！
余老師，我最偉大的老師，你的一言一行都令我感動。余老師，我深深的愛您！我一定要用我的成績和表現(xiàn)來報答您對我們的教育、慈愛之恩。
我想象中的初中450字篇二十五
學(xué)習了，那就是中學(xué)了。
在這天夜里，我一人坐在窗前，對未來的中學(xué)生活充滿好奇，想著，我的中學(xué)生活究竟是什么樣？那里的老師、同學(xué)……
我想：我的中學(xué)老師，應(yīng)該是一位女老師，她的年齡大約在40~50歲之間，中等個兒，水汪汪的眼睛，每當上課時，也和我現(xiàn)在的王老師一樣，戴著一副老花眼鏡，講話很幽默，還是一個善解人意、和藹可親的園丁。
幻想，我中學(xué)的第一堂課是語文，老師剛進教室，同學(xué)們立刻沸騰了起來，都拍手熱烈的歡迎這位新老師的到來。于是，老師謝過了大家，開始用幽默風趣的語言來介紹她自己，接著，就叫我們?nèi)嗤瑢W(xué)逐一站起來做自我介紹，然后再用部分同學(xué)的名字來編成一首首藏頭詩，逗得大家開懷大笑。于是，又讓同學(xué)們把自己新交到的好朋友的名字與自己的名字串聯(lián)起來，編成一段繞口令什么的，可開心了。課堂中途，老師讓我們拿出一張紙，在紙上寫下自己對中學(xué)生活的感想……然后，微笑著告訴我們，什么是中學(xué)，什么是生活！就這樣，我中學(xué)的第一堂課就上完了，由于老師的課上的深入人心，同學(xué)們反而不想下課。
下課了，我們便以飛一樣的速度跑到操場，玩游戲。驀然回首一望，原來，在中學(xué)時候的我們，依舊像一個頑皮的孩子，玩的游戲也還是那么幼稚，什么拉火車呀，捉迷藏呀，還都在玩。女生們，還是老樣子，到操場上踢毽子、跳皮筋。男生們也一樣，一群群聚在一起，玩“捉人”游戲，還有的顯得稍微比我們成熟點，都去籃球場打籃球。一切，似乎一點都沒變，我們，還是當年那群調(diào)皮蛋！
要做早操了，因為我們是進校新生，對新學(xué)校的早操還是一點都不知，那些比我們高一級的學(xué)哥學(xué)姐們就主動過來教我們，怎樣規(guī)范的做操，若是我們還是做不來，他們便更認真的一步一步教，直到我們學(xué)會為止。
我想象中的初中450字篇二十六
假如我是老師，我會讓同學(xué)們愛上學(xué)習，因為我的課可都是游戲、競賽活動哦!不信?那就一起來看看吧。
假如我是老師，我會每天抽出一節(jié)課變著法讓學(xué)生們玩各種游戲，為寫作積累素材，不然每天寫作文挺辛苦的，讓他們感受到學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。
假如我是老師，我會將語文課變成討論會。先讓他們熟讀課文，提出問題后，讓全班同學(xué)一起解答，發(fā)表自己的意見，根據(jù)自己的理解來作筆記，這樣答案不唯一，大家就有更大的信心在課上舉手發(fā)言了。
假如我是老師，我會把數(shù)學(xué)課變成一場知識大競賽，每四個人分成一組，每個小組自己討論，哪組又快又對，就加分。到最后，哪組加分最多就有豐厚的獎品。這樣一來嘛，數(shù)學(xué)不再是死讀公式，而是可以提高同字們上課的興致與積極性，讓同學(xué)們不再討厭枯燥的數(shù)學(xué)課。
假如我是老師，我就把英語課變成單詞游戲或者句子競賽，讓同學(xué)們用學(xué)過的語句回答問題，這樣，英語不再是一味的死記硬背，這多有意思啊!
假如我是老師，我還會在教室里放一個“心事箱”，同學(xué)們有什么心事就寫在紙上，放進這個箱子里，任何同學(xué)都可以讀箱子里的紙條，幫寫紙條的同學(xué)分擔他的煩惱。
假如我是老師……
我想象中的初中450字篇二十七
總是有人問我，你長大以后想干什么？現(xiàn)在，我要大聲地告訴你，我以后要當一位老師。
小時候，我就嘗過當老師的滋味，只負責教一個學(xué)生——我的弟弟。當了一段時間的老師以后，我愛上了這種感覺，就在那時，我有了當老師這個的夢想。
假如我是一位老師，我會去思考、去調(diào)查，了解孩子們的心思，然后想出一些生動有趣的方法，讓課堂變得活潑輕松，讓孩子們愛上學(xué)習。
假如我是一位老師，我不會那么刻板嚴厲，更不會因為一些小事就去懲罰學(xué)生，我會細心勸導(dǎo)，用我的真心去感化孩子的心。我不會只把學(xué)生鎖在窄小的教室里，更多時候，我會讓他們?nèi)ビH近大自然。大自然就是最好的老師，孩子們在那里學(xué)到的可比課堂上的要多得多。其實，每個孩子都很聰明，不要以為他們什么都不知道，什么都不懂，其實他們什么都明白。我只需要打開成人與孩子之間的那扇門，那扇阻隔著心靈交流的門。
假如我是一位老師，我不會布置那么多的作業(yè)，帶給孩子太多壓力；更不會對他們太嚴肅，讓他們變得拘束。我會去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點，因為每個人都不一樣，并不是每個人都適合同一種學(xué)習方式。我不會只顧著提高學(xué)生的成績而忽略對他們品德、能力的培養(yǎng)，我會努力培養(yǎng)孩子們的動手能力和語言交際能力。
每個人都有自己的理想和目標，每個人向往的方向都不一樣。但每個人，都要為自己的夢想而努力拼搏。
我想象中的初中450字篇二十八
每個人心底都會有一個令自己向往的職業(yè)吧，我最想成為一名教師，因為老師，是世上最偉大的職業(yè)，是教師，培育了一代又一代的名人，所以我想成為一名教師。
假如我是老師，我一定會讓同學(xué)們走出書本的約束，走進大自然，與自然為伍。愛玩是每個孩子的天性，如果是真心為同學(xué)們好，就不會束縛同學(xué)們，而是通過生活教給同學(xué)們更多，只有這樣，才會贏的同學(xué)們的心，在同學(xué)們的心目中樹立好的形象。
假如我是老師，我一定會平等對待每一個同學(xué)。無論是家庭貧苦，還是家庭富裕，無論是成績不好的，還是成績好的，我都會一視同仁，因為每一個同學(xué)都是父母的寶貝，都是帶著父母的期望來到學(xué)校的，既然他們的父母把他們交給了我，我就要對他們負責。
假如我是老師，我一定不放棄每一個學(xué)生。因為世上沒有真笨的同學(xué)，只有不努力的同學(xué)，只要激起他們的進取心，他們就一定會取得更好的成績來回報我們的付出，所以我們應(yīng)該對每一個同學(xué)都抱有同樣的期待，相信我們會看到奇跡。
假如我是老師，我一定會用真心對待同學(xué)們，假如有那個同學(xué)不舒服，我一定會親自把他帶到醫(yī)務(wù)室，耐心的詢問他的病情，衷心的祝福他可以早日康復(fù)，并且把每日所學(xué)的內(nèi)容找同學(xué)記錄，在帶給他，不讓他落下每一節(jié)課。
只靠一張嘴是不會實現(xiàn)夢想的，從現(xiàn)在開始，行動起來吧，為早日實現(xiàn)自己的夢想而努力吧。
我想象中的初中450字篇二十九
考試今次有79名拉，終于可以達到個7字頭了，不過我地班的人好勁啊，數(shù)學(xué)啊，巨地個個都120幾分，我都5合格，好火啊，好5順，真的好5順啊，有咩理由比一些人高過我啊，憑咩播~~吖個m茂老師一張張讀分數(shù)叫上去拿試卷吖陣，講左我個分數(shù)之后，有明顯巨數(shù)射左我好來，眼神仲是狠狠的，狠狠的，我一手扎埋張卷，翻到座位一句聲都無出過，周圍吖d人個個都鬼甘高分，發(fā)花顛般的興奮，我就起火拉，好憎個出卷老師咖吧，出灑d高考吖張試卷的題型，掉轉(zhuǎn)拉，比張難d的看巨地有無甘高分系到灑命。好火啊，越望個死人分數(shù)就越火，簡直想暴粗啊，，，，個m茂老師仲系到講吖講，講到鬼甘多無理頭的野隱巨地笑，，我就笑5出拉，仲覺得好諷刺添，，我5理巨地，仲是5出聲，靜得嚇人，又無聽老師講拉播，又五理邊跟的人拉播，好似咩都與我無關(guān)甘，一到甘的情況，簡直無人敢野我的，一野我，實受氣，或者采我都灑力氣，，，，
甘好咯，算鬼數(shù)，照嚇鏡啊，飲嚇水啊，梳嚇頭啊，望嚇個包啊，個老師望住我都知道我又系到發(fā)皮氣拉，講野吖陣就暗示話：今次考幾多分不要緊。要緊的是你日后懂了。我一時拖住個頭，一時叉住只手，搞依樣搞吖樣，突然間林起某d野，笑左出來，跟住個老師停左系到望住我，講：我終于看見你笑了。其實我并不是因為他的動作而笑，我笑是因為別的原因。我依然無理巨，跟住我隔離吖個同學(xué)就看無順我拉，可能。就好火甘拍住張卷同老師講：5不理她的。
到左落
課，終于叫左我出去拿住張卷同我分析，跟住有d考得叻吖d又走埋來望嚇望嚇個分數(shù)甘，，我一手按住張卷，望住巨地，嚇到巨地走d走5切，，，，之后我5知做咩流淚了，留意是流淚，沒有喊。
到左第晚，我穩(wěn)埋幫帶我吖個f去問m茂，巨又同我講大道理拉，巨咩都無望我的試卷有無改正，只是翻開張卷，就話：什么都不用看了，就看你的字就知道你的人很浮燥了，看，寫到出灑格的，又花，又顫抖的，同學(xué)啊，我告訴你，你第日找老公絕不能找個寫字不好看的人，（我心林，死拉，我的字甘，邊個娶我?。┤耸且邪l(fā)現(xiàn)精神的，你見到蘋果你會想到咩??？（我無采巨，等巨答）你應(yīng)該見到蘋果就會想到炸彈!（啊，，天啊，，咩個老師個心理甘咖，見到個蘋果甘美好的東西，點林都五會林到是炸彈拉，又系到亂吹拉）。。。
在開放日吖日，m茂好緊張啊，（因為巨上數(shù)學(xué)公開課啊）啊，哈，，巨第3節(jié)先上，由早讀開始一下課就上來同我地講叫我地米甘緊張，（有咩理由我地會緊張播，又高一開始周不時都是上公開課的拉，我班，其實緊張的是巨自己?。┕?，，m茂也有緊張的時候，不知道巨昨晚有沒有睡好呢？
終于到左第3節(jié)數(shù)學(xué)公開課拉，哇，，，有個老師同m茂照相啊，平時鬼甘多pose，依家竟然木木獨獨甘，面已經(jīng)開始紅拉，企住甘找左張相，哈，，，見住巨上課真緊張啊，，突然間巨提問我，（哈，，，好野，終于提問我拉）巨問吖題答案是咩，我吖陣明明好大聲講左是50的拉，
巨又聽5到，叫我講多次，我就順巨意講：50啊~~跟住巨就講：你講講過程。死咯，我寫左咯張草稿紙到，鬼甘草都五知系邊拉，我望啊望，整班靜灑，我就講左巨：其實這道題很簡單的。吖陣聽課的老師笑左出來，m茂睜大只眼望住我，我再望住張紙，唉，，終于找到拉，然后就讀左出來，，，唉，，，失禮啊，，，
學(xué)數(shù)列拉，我認真左好多拉，好采我的情緒無其他人的無奈，我依家開始從我的字著手，進行我收心養(yǎng)性的第一步啊，，，（其實我的字并不差，仲拿一等獎咖，以前，，，不過，我比賽的字同我平時寫的字區(qū)別真的很大）
恩，好拉，努力啊，，
我想象中的初中450字篇三十
每個人心中都有夢想，小時候我就有一個當語文老師的夢想。
當一個老師不僅要有豐富的文化知識和優(yōu)良的品德，還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。具備了這些特征就可以當老師了。
假如我來上課，我要先讓學(xué)生在課前預(yù)習，如果有要背誦的課就要提前背誦，這樣可節(jié)約很多時間。在課前幾分鐘先請一個同學(xué)說個小故事或者一條有價值的新聞，這樣能知道更多的科普知識。下一步就檢查同學(xué)們的預(yù)習成果，小組交流后，請準備最充分的小組上臺講解字音、字形、閱讀心得、發(fā)現(xiàn)等。這樣的小組學(xué)習方式不僅在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力、膽量還讓每個人都成為學(xué)習的主人。
當然，語文課不是只有課文，還有必不可少的作文。葉圣陶爺爺說過一句話：“作文要說實話，說自己的話，這對我們文章非常重要?！边@句話說得很對！作文沒有華麗的詞語、優(yōu)美的語句，但一定要有真情實感。就要《一場激烈的比賽》為例只有參加了比賽才能真正體會到比賽的激烈、自己的心里活動，“友誼第一，比賽第二！”的道理。把這些寫下來，一定是篇不錯的文章。
假如我是語文老師，我一定不會給學(xué)生寫太多作業(yè)，會讓他們多看一些書，因為高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！?/p>
假如我是語文老師，我還會帶著孩子們兩個星期參加一次時間活動，讓他們更加有禮貌、有愛心，個個都是優(yōu)秀的少先隊員。這樣能讓學(xué)生們不止會當學(xué)習的“書呆子”。
我知道當一名語文老師一定不簡單。假如我是一位老師，我一定關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，當一位博學(xué)多才、人人喜愛的好老師?，F(xiàn)在我正為我的夢想奮斗呢！相信不久的將來我一定是一名好老師！
我想象中的初中450字篇
我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語文老師——梁老師的風范吧！看看梁老師，整天西裝筆挺的，很嚴肅，但他一笑起來，又給人一種和藹的感覺．
梁老師愛笑，但很多時侯都是“笑里藏刀 ”呢！在上課時，他每一次罵人之前，總是笑瞇瞇地說上兩句，然后再逐個進行“人身攻擊”（不信？問我們班的搗蛋鬼好了）．
給我們布置作業(yè)以前，梁老師也是先“笑容可掬 ”地說上一氣，然后說：“既然給你們閱讀課，書柜上的書你想看什么就看什么吧．不過 …… ”然后露出“詭異 ”的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時，不要只給一兩頁我看哦．”（全場暈）
（笑里藏刀）
嗯，別忘了我的英語老師——曾老師呢！如果說謝老師像“風”；梁老師像“雷”的話；那么曾老師就像“雨”呢！
因為呀，曾老師有時像“溫柔的春雨” ，老師只不過２０來歲，上課時是我們的老師．下課時就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關(guān)系早以超出了師生范圍．甚至在我們?nèi)ス浣?、照貼紙相時，都能看見老師的身影 ……
但是，曾老師有時就像“ 滂渤的夏雨”．每當我們成績不理想或接近期末考時，老師就回請來她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時間，每到自習課，曾老師都會“ 風風火火 ”地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷……
（我們的大姐姐）
我想象中的初中450字篇
初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。
/>；上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。
/>；在以前的時候，在學(xué)校里什么困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。
/>；可是上了初中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學(xué)會自覺。在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個被寵被護的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。
/>；初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義.因為沒有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現(xiàn)在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠.因為那個肩膀上靠著的人是從前的我.
/>；個個都說初中的生活自由，輕松.以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原來自由的代價是悲傷.這種代價太大了，也太痛了.讓我一時反映不了.
/>；郁悶的時候，總在想著以前的一切.以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己.可是當自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句”努力”.然后又投入工作里.對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心.我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學(xué)習去注意他們，吸引他們.所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績和自己.
/>；初中的生活留下了無數(shù)的痛苦與快樂.痛苦是短暫，快樂是永久的.這是我一直堅信的.
/>；也許在你的初中生活里，也有過無數(shù)個苦與甜吧.
/>；對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等.這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來，想退也退不了.也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活.
/>/>；我的初中生活
人生是一道美麗的風景線，中學(xué)時代的生活，更是一片永不褪色的風景。
我想象中的初中450字篇
我從小就有一個美好的愿望，就是長大以后要當一名光榮的人民教師。
假如我是老師，我會減輕同學(xué)們的負擔，絕不多布置作業(yè)，我會讓他們在課余時間里看課外書，辦手抄報……
假如我是老師，我會改變現(xiàn)在這種教學(xué)方法，我要開展朗讀課、演講課，我要召開辯論賽、詩歌朗誦會、演講比賽……我要鼓勵同學(xué)們在課堂上大膽發(fā)言，讓他們各抒己見，暢所欲言。
假如我是老師，春天，我會帶著同學(xué)們?nèi)ヌで啵诎倩▍仓?，在春天的美景里，抒發(fā)自己的情感；夏天，我會帶著他們?nèi)I河路，看著翠綠的柳樹，觀看夏天的變化，傾聽夏天的聲音；秋天，我們要踏著一片片枯黃的落葉，去山坡上采集各種的標本；冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松，傲霜斗雪的臘梅……啊！這一切都充滿著詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡躍的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要讓他們從游玩中得到啟示，從歡笑中受到教育。
你瞧，這些都是我培育出來的學(xué)生，他們都擁有一份不錯的事業(yè)：他們有的是醫(yī)生；有的是是老師；有的是攝影師……當他們走出校園，一批批投入建設(shè)四化的隊伍時，我感到欣慰萬分。
但是，這些假如畢竟是今天的遐想，但我相信，只要我努力，那么，明天就在向我招手。
我想象中的初中450字篇
李老師,是我們學(xué)校里一位知識豐富的教師，長著一雙又大又圓的眼睛，仿佛能一眼能穿我們的心。高高的鼻梁下有一雙能說會道的嘴，在上課時，您總是說得繪聲繪聲繪色，讓我們聽得津津有味。但是，有人不聽您講課時，李教師會立馬從粉筆盒里拿出一支粉筆朝那個不聽課的人飛去，直到他醒悟過來老師才會開始重新上課。
我是一個膽子非常小，上課不積極發(fā)言的人，每當這個時候，您總是親切又和藹地說：“上課要積極發(fā)言，說錯了也沒關(guān)系，只要敢說就是好樣的”，老師相信你，你一定能做到。這時您的眼睛里流露出來的是鼓勵的目光，讓我覺得心里暖洋洋的。
您對我們的關(guān)懷和撫愛不僅在學(xué)習上表現(xiàn)出來，在生活中更是無處不在。有一次，我不小心摔了一跤，衣服都濕透了，李老師您見狀急忙走了過來，看見我滿身濕淋淋的，于是連忙幫我擦干身上的水，并對我說：“下次走路小心一點，不要跑，我要趕緊給你媽媽打個電話讓她幫你送件干的衣服來，要不要著涼的，到時就要影響上課了……這字字句句讓我覺得老師的愛像慈母般溫暖。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們在知識的海
洋中前進..........
謝謝您，親愛的李老師！
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