時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

施工工作計劃安排 施工工作計劃表篇一

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育工作管理的發(fā)展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發(fā)揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化，特制訂本方案。

通過師徒結對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

1、幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經(jīng)驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優(yōu)秀班主任或所帶班級獲得過學區(qū)級及以上優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

2、被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。

1、在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2、指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。

3、指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4、指導被幫帶班主任設計主題班會，協(xié)助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創(chuàng)新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

5、指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6、協(xié)助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉(zhuǎn)化工作。

7、指導被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。

8、引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。

9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。

1、被幫帶班主任應自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2、被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規(guī)章制度。

3、及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4、在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經(jīng)驗，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5、在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

6、做好對后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。

7、積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細的記載。

8、自覺學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結。

9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交德育處存檔。

1、學校建立考核評審小組，由有關領導和幫帶班主任組成。

2、考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據(jù)查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態(tài)度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

3、此項工作將計入班主任工作量化之中。

施工工作計劃安排 施工工作計劃表篇二

為切實做好我街道刑釋解教人員安置幫教工作，預防和減少重新犯罪，維護社會穩(wěn)定，更好地構建和諧葛塘，特制定工作計劃如下：

以司法所為重點，調(diào)整街道刑釋解教人員安置幫教工作領導小組，各社區(qū)成立幫教小組，健全三級安置幫教組織網(wǎng)絡，并明確分工，落實專人負責，完善各項制度。

（1）街道領導小組每年至少召開一次工作會議，傳達貫徹中央、省、市有關精神，研究部署工作任務，搞好協(xié)調(diào)，加強指導。

（2）街道領導小組辦公室每季度至少召開2次會議，貫徹領導小組會議決議，研究解決2個以上實際問題。

（3）街道領導小組辦公室要認真履行職能作用，制定年度計劃和工作重點并協(xié)調(diào)，督促、檢查有關部門和單位落實。

（4）安置幫教辦公室要明確工作職責和工作任務，并公示上墻，接受社會監(jiān)督。

對刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對其建立個人檔案，明確幫教人，落實安置幫教措施。

（1）安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，工作總結建檔率要達到90%。

（2）認真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當年刑釋解教人員銜接率達到70%。

（3）對于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

（4）對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系，電話聯(lián)系等，在重大節(jié)假日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。

（5）配合有關部門，落實安置措施。對符合城市低保和農(nóng)村救助條件的刑釋解教人員，及時納入低保和農(nóng)村特困戶基本生活救助范圍，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個體經(jīng)營的有關費用。

（6）對刑釋解教人員的幫教率要達到90%，就業(yè)安置率要達到70%，重新犯罪率控制在5%以內(nèi)。

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處。街道刑釋解教安置辦公室與各社區(qū)安置幫教小組簽訂年度安置幫教責任書，各社區(qū)與本轄區(qū)的幫教人簽訂幫教責任書，層層分解，逐人落實，確保任務完成，并于年終考核掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。

施工工作計劃安排 施工工作計劃表篇三

依據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》和常德市《基礎教育課程改革實驗方案》，從我校辦學特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學生和家長課程共同開發(fā)的原則，實施校本課程計劃。

校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校不僅設想將國家必修課納入到校本課程開發(fā)的范疇，而且開設排球、科技種植、少年軍校等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此我校將動員全校教師參與校本課程的開發(fā)與實施。

1、分層：依據(jù)學生的學習能力、知識水平和個人意愿，劃分ａ、ｂ、ｃ三個層次，打破行政班，組建教學班，進行分層次教學。

2、分組：打破單一固定行政班的組織形式，按課程類型、學習內(nèi)容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。

3、分塊：課程編制中對時間、空間、內(nèi)容模塊進行分割，以保證各類課程的實施。校本課安排在周二、四下午。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

校本課程的常規(guī)管理由教導處和教科室負責，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學生上課的情況。學生選修以自愿為主，當發(fā)生某科選修的人數(shù)過多時，由班主任和教導處一起協(xié)調(diào)，建議學生選修其它學科。要求每生每學期至少選修1共同體共同體”里教師、家長最清楚。因此，在開發(fā)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

4、學校課程開發(fā)關注學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。校本課程盡量為學生提供多樣化、可供選擇的課程，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗。注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。

5、充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；充分調(diào)動教師、家長、上級領導、專家以及社會各界人士參與課程開發(fā)的積極性，共同進行課程建設。

6、在學校課程開發(fā)上，無論是選用、改編或新編課程，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

附安排：

校本課程課表（年級）

科目人數(shù)任課教師上課時間上課地點

手工折紙一年級朱煥祥見課表教室

科技種植（上）二年級謝建昌見課表教室、種植基地

科技種植（下）三年級謝建昌見課表教室、種植基地

國防教育四年級班主任見課表教室、操場、部隊

專題日記五、六年級語文老師見課表教室

施工工作計劃安排 施工工作計劃表篇四

總體思路：根據(jù)xxxx年全旗教育工作會議

精神和上級教研部門的指導意見，圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心，堅持抓“教與學常規(guī)”，固根基，抓“重點校本教研項目”，促提升，努力從教研內(nèi)容和教研形式上進行改革創(chuàng)新，通過教學視導、

網(wǎng)絡教研、定單式教研、協(xié)作教研、名師工作坊等形式，充分發(fā)揮好研究、管理、指導、服務的職能，努力爭取在發(fā)展教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教學過程管理、促進教學方式轉(zhuǎn)變、加快教科研內(nèi)容與形式創(chuàng)新、全面提高教學質(zhì)量幾個方面有突破性的進展。

（1）開展多種形式的讀書活動，通過讀書匯報會、學習交流會、“聊書會”等活動形式推動讀書活動走向深入，引領教師多讀書，讀好書，為他們的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

（2）針對教師實際情況，在教學視導的過程中進行有針對性的互動交流。

（3）采取“請進來”“走出去”的辦法開闊教師視野。

2、加強教師基本功訓練。未來幾年將把教師基本功訓練作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容予以重視，本學年開展教師寫字及相關信息技術方面的教師基本功訓練與競賽活動。

3、發(fā)展媒體素養(yǎng)：組建并完善旗校兩級學科qq（微信）群、加強學科論壇、教師博客的建設，加強在教學中科學使用現(xiàn)代媒體的引領與指導。

4、發(fā)揮骨干教師作用。充分發(fā)揮兼職教研員、教學能手和學科骨干教師的作用，靈活地開展名師公開課、課堂教學巡展、實驗成果推廣、師徒結對教研、骨干教師研修、名師工作坊等活動，本年度組織中學教學能手評選活動。

1、落實好新“教與學常規(guī)”：新學年要從四個方面加大下校視導的工作力度。一是常規(guī)視導，重點檢查指導各項常規(guī)的落實情況，依據(jù)是各學段《教學質(zhì)量管理辦法》和《中小學教學常規(guī)》（修訂稿），采取包括隨機進入課堂聽課等多種方式；二是專題視導，如針對名師工作坊、小課題研究、合作學習、教師備課等專項內(nèi)容的集中視導；三是普遍性視導，目的在于全面了解教學工作情況；四是重點性視導，視導對象以優(yōu)秀典型校和薄弱學校為主，落實訂單式教研項目。

通過教學視導，推動新《教與學常規(guī)》的落實，規(guī)范教師的教學行為，發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的`問題。

2、加強課堂教學研究與指導：特別是小組合作學習的指導力度，采取必要的方式對各校課堂教學中小組合作學習的情況進行展示和

評價；適時召開小學課堂教學改革推進會議。

4、校本教研。繼續(xù)開展以“課例研究”為核心的“重點校本教研項目”推進工作。要在

總結前兩年工作經(jīng)驗的基礎上，以“六課”為內(nèi)容，借助“名師工作坊”、“一師一優(yōu)課”等多種教研形式深化“六課”的研究。

5、名師公開課及送支教活動。在提升教師基本功方面，作為專業(yè)引領和典型示范，繼續(xù)開展“名師公開課”及送支教活動。分學段以學科為單位組織名師上公開課、送教、支教活動，作公開課、宣講自己的備課體會、上課反思及成長經(jīng)歷。

6、教研協(xié)作區(qū)活動。本年度協(xié)作區(qū)活動，仍然不劃分固定協(xié)作區(qū)域、不規(guī)定協(xié)作伙伴，在常規(guī)教研工作的基礎上，各校根據(jù)自身需求自主聯(lián)誼；教研員參與和指導。

7、訂單式教研。學校根據(jù)自身需求向教研室提出申請，確定需要

提供的教研服務內(nèi)容，教研室酌情安排相應學科教研員根據(jù)學校需求到校內(nèi)開展教研活動。

網(wǎng)絡教研。

總結部分學科教研員

網(wǎng)絡教研工作的經(jīng)驗，做好典型示范。

網(wǎng)絡教研工作制度，有計劃地開展好日?；顒印?/p>（3）全面建立教研員實名博客，發(fā)揮教研員的專業(yè)引領作用。

（4）適時根據(jù)各校

網(wǎng)絡教研參與面及參與質(zhì)量對各校

網(wǎng)絡教研情況進行

評價。

網(wǎng)，發(fā)揮好宣傳、引領、指導、服務作用。

具體工作明確如下：

首先，要鞏固并擴大原有的科研成果。各學校已經(jīng)通過旗級驗收的課題，由學校負責成果的鞏固推廣。通過驗收的旗級重點課題由教研室負責推進和考核。

其次，規(guī)范與深化新課題的研究工作。在選題論證、審批備案、過程管理、申請結題、結題驗收、成果鞏固與推廣各個環(huán)節(jié)嚴格按照新修訂的《教育科研管理辦法》施行。

2、進一步規(guī)范、完善重點實驗課題的管理、指導和

評價。中學語文的“少教多學”實驗；小學語文的“讀寫結合”實驗；英語學科的“音節(jié)記詞，音標識詞”實驗等旗級重點實驗課題要抓好典型，及時做好實驗經(jīng)驗的分享和成果的推廣。

評價辦法，增強激勵性，發(fā)揮好教學

評價的導向作用。

網(wǎng)絡向?qū)W校

提供優(yōu)質(zhì)的

參考資料。

方案、試卷命制、考試過程、閱卷工作、質(zhì)量分析等五個方面加強研究和管理。

以上為教研室本年度工作安排的基本設想，在實際工作中，有些工作還會根據(jù)需要進一步完善。

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