在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)生特長愛好簡(jiǎn)介篇一

特長是漢語詞語，讀音tè cháng，意思是指特別擅長的專門的技藝或興趣、研究領(lǐng)域；從字面理解，即特別的長處。

擴(kuò)展資料：

特長詳細(xì)解釋

(1).特別擅長。指自己特別擅長的能力或興趣、研究范圍，且擁有的這些特長不屬于平庸范圍。比如：某人嗓音很好，這不是特長，而是自然能力；但如果唱歌字正腔圓，除了職業(yè)歌手，一般人比不上，那么這就是特長。

(2)特長不一定是專業(yè)能力（當(dāng)然也可以是專業(yè)能力），多指的是專業(yè)之外的、與興趣相關(guān)的技能。如下棋、寫作、朗誦等，這些可能與直接的工作內(nèi)容無關(guān)或關(guān)系不大。

【出處】：明胡應(yīng)麟《詩藪·唐下》：“ 唐 人特長近體， 青蓮 缺焉?！?/p>

【出處】：沈從文《會(huì)明》：“這人卻似乎正因?yàn)檫@些品貌上的特長，把一生毀了?！?/p>

【示例】：侯寶林《我和相聲》：“相聲離不開諷刺，諷刺是相聲的特長?！?/p>

參考資料：搜狗百科：特長

學(xué)生特長愛好簡(jiǎn)介篇二

要在簡(jiǎn)歷中列出最能反映你的外語水平的證書。如果你已取得日語一級(jí)證書，就不必寫日語二級(jí)證書；同樣，已取得英語六級(jí)證書，就不必寫英語四級(jí)證書。同時(shí)，要用一兩個(gè)有說服力的描述，比如“日語演講比賽一等獎(jiǎng)”、“能用口語會(huì)話”，這樣就能表現(xiàn)你的日語溝通本事。

在描述自我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平時(shí)，中國人做最愛用“熟悉”這樣的字眼?！笆煜ぁ本偷扔诿靼祝且粋€(gè)很弱的字眼，說明你不熟練、不常用。應(yīng)當(dāng)寫“經(jīng)常使用什么什么軟件”。excel和powerpoint是公司最需要掌握的兩種軟件，可是worde千萬不要寫，因?yàn)槟菬o異在向招聘經(jīng)理說“我會(huì)寫字”，這只能降低你的電腦操作水平的得分。

在描述你業(yè)余愛好是必須要注意以下問題：

第一、寫強(qiáng)項(xiàng)，弱項(xiàng)必須不要寫。否則，一旦招聘經(jīng)理聊到你的弱項(xiàng)時(shí)，絕大多數(shù)人會(huì)很尷尬，這對(duì)你很不利。更嚴(yán)重的是，招聘經(jīng)理會(huì)覺得你在撒謊。

第二、強(qiáng)項(xiàng)要寫也只寫兩到三項(xiàng)。因?yàn)闃O少人能夠到達(dá)“十項(xiàng)全能”。即使你有七八項(xiàng)強(qiáng)項(xiàng)，你也沒有必要寫那么多，以免給人清浮的感覺。

第三、不具體的愛好不寫。如體育、音樂、閱讀。這些都是十分寬泛的詞語。比如，你是鋼琴九級(jí)，而你在簡(jiǎn)歷中只說自我愛好音樂，很可能會(huì)被誤解為你就是愛唱卡拉ok。不具體的愛好，通常會(huì)被大家理解為你根本就沒有真正的愛好。而閱讀這樣的愛好最好不寫，哪個(gè)學(xué)生不是寒窗苦讀才熬到今日？除非你對(duì)某段歷史、某種文學(xué)真的很有研究，否則提議不寫為妙，要明白中資招聘經(jīng)理大多是文科出身，他們比你懂得多。

第四、列舉幾個(gè)用詞，如旅游，如果你喜歡旅游，并且真的去過很多地方，有些工作需要經(jīng)常出差，那么你寫上愛好旅游十分有利；有些女同學(xué)寫上烹飪，很實(shí)事求是，也給人以踏實(shí)的感覺，對(duì)于像秘書這樣的職位，總有好處。

第五、最好能寫上一兩項(xiàng)體育愛好，否則招聘經(jīng)理會(huì)認(rèn)為你的體質(zhì)很差，或者你缺乏毅力不愿運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橛行┕ぷ鹘?jīng)常加班，如此高強(qiáng)度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會(huì)聘用你。不妨寫上羽毛球、乒乓球等日常生活中經(jīng)常玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既沒有抬高自我，又沒有讓招聘經(jīng)理失望。

學(xué)生特長愛好簡(jiǎn)介篇三

家長特長就是你的特長是什么。比如會(huì)唱歌，會(huì)跳舞等等，特長就寫唱歌或者跳舞。每個(gè)人的特長都不同，根據(jù)自己實(shí)際情況填寫。

特長是漢語詞語，讀音tècháng，意思是指特別擅長的專門的技藝或興趣、研究領(lǐng)域；從字面理解，即特別的長處。

擴(kuò)展資料：

寫個(gè)人愛好及特長應(yīng)該遵循：要明確專業(yè)不bai是特長，寫有利于專業(yè)優(yōu)勢(shì)的特長，用事實(shí)證明自己的特長，可以加以修飾，適當(dāng)夸大。

一、要明確專業(yè)不是特長

比如，作為一個(gè)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，把做實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)作為自己的特長，并不能讓自己鶴立雞群。如果你的專業(yè)素養(yǎng)很強(qiáng)的話，這個(gè)應(yīng)該是在簡(jiǎn)歷的其他板塊加以強(qiáng)化。與此相對(duì)的是，特長的東西不一定就要達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。

二、寫有利于專業(yè)優(yōu)勢(shì)的特長

從側(cè)面來看，應(yīng)聘者很有學(xué)習(xí)和經(jīng)商的天賦。如果老板有一樣的愛好，也許會(huì)因此而錄用。不過，兵行險(xiǎn)招，這一招還是慎用的好。

三、用事實(shí)證明自己的特長

很多求職者在這里會(huì)羅列很多詞語，比如，性格開朗、待人熱情、工作細(xì)心、辦事高效、能吃苦耐勞、有較強(qiáng)的組織能力等等，看得hr都覺得這樣的畢業(yè)生太優(yōu)秀了，幾乎沒什么缺點(diǎn)，是個(gè)不可多得的人才。

其實(shí)對(duì)于這樣的特長字眼，hr很少看。要想吸引眼球，不如只挑幾個(gè)詞，在這些詞的后面舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子證明一個(gè)，比如，說自己組織能力強(qiáng)，可以說自己獨(dú)立組織了某某活動(dòng)，在系里反響很好，受到了學(xué)校表揚(yáng)等等。

四、加以修飾，適當(dāng)夸大

在大學(xué)生簡(jiǎn)歷中，即便是沒有明顯的個(gè)人特長，也不要留有空白。因?yàn)樵诖髮W(xué)生簡(jiǎn)歷中表現(xiàn)自己的特長，也可以證明自己某些方面的能力。

如果平常比較懶散，比較急喜歡輕音樂，也可以把個(gè)人特長一欄寫成，愛好輕音樂，表達(dá)自己抗感染能力強(qiáng)，有一定藝術(shù)修養(yǎng)。

而如果不喜歡運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)，也可以寫愛好閱讀，以此表明自己具有更好的獨(dú)立思考能力。而如果自己平常話語較多，也可以寫愛好交際，以此表達(dá)自己具有較強(qiáng)的溝通和交際能力。

學(xué)生特長愛好簡(jiǎn)介篇四

長期以來我堅(jiān)持語文學(xué)科特長生的培養(yǎng)工作，開學(xué)初，我及時(shí)的全面的了解學(xué)生的特長及他們的興趣之所在，致力于培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長顯著的中學(xué)生，取得了一些的成績(jī)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師。我在日常工作中就以學(xué)生的興趣為依據(jù)，組建了語文學(xué)科不同方面不同側(cè)重點(diǎn)的興趣小組，如以古詩文賞析為重點(diǎn)，以寫作興趣的激發(fā)與寫作為重心，以修辭方法的運(yùn)用于辨析為小組等。還有小記者團(tuán)校園采風(fēng)，社會(huì)關(guān)注，讓學(xué)生關(guān)心周圍的一點(diǎn)一滴，以鍛煉學(xué)生心智，展示他們的特長，培育一代英才。

鑒于學(xué)科興趣小組的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)科或多個(gè)學(xué)科方面的興趣與特長，我的教學(xué)自然要突破常規(guī)的大綱和教材，自然也注重各個(gè)學(xué)科的結(jié)合，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新。

培養(yǎng)特長生首先要培養(yǎng)科學(xué)精神。

首先，主要有意識(shí)地組織一些素材讓學(xué)生觀察、分析、討論，因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生不唯書、不唯師、只唯實(shí)。在討論問題時(shí)，師生平等相處，求真求優(yōu)。對(duì)于學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，老師則采取寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度。其次要增強(qiáng)自學(xué)能力。

教師一方面注意將知識(shí)與教材銜接和有機(jī)融合；另一方面組織學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上自己走上講臺(tái)相互切磋、共同探討，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)脈絡(luò)，完善知識(shí)體系，有時(shí)還讓學(xué)生通過自己組編訓(xùn)練題來加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，為學(xué)生以后接受新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的準(zhǔn)備。

我們?cè)谧⒅貙W(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。在某些情況下，非智力因素對(duì)學(xué)生能否成才起著決定性的作用。為了讓學(xué)生們有一個(gè)健康心理，新立小學(xué)的.老師們一方面利用課堂教學(xué)這塊主陣地，采用答問、演板、領(lǐng)讀、實(shí)驗(yàn)、討論等多種形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、辨析；另一方面讓學(xué)生走向社會(huì)，參加社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；舉辦演講會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)；組織班級(jí)文藝晚會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；參加學(xué)校的興趣晚會(huì)、智力競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和開放思維。通過近幾年的努力，學(xué)生的心理健康狀況明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的性格開朗了，表達(dá)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明層次均有了提高。學(xué)風(fēng)更為純正，方法更為科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高。

學(xué)生特長愛好簡(jiǎn)介篇五

為了更好的做好特長生培養(yǎng)工作，現(xiàn)將xx年特長生培養(yǎng)工作情況作以小結(jié)：為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，高度關(guān)注此項(xiàng)工作，務(wù)求實(shí)效，同時(shí)能更好的改革教育教學(xué)方法，更新教育理念，加強(qiáng)”校本教育”開發(fā)，努力構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，為學(xué)生特長發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。

德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)，突出能力

1.成立了現(xiàn)代信息技術(shù)和閱讀兩個(gè)特長班，定期開展學(xué)習(xí)培養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導(dǎo)，以學(xué)習(xí)windows的練習(xí)為主，尊重個(gè)性，保護(hù)興趣愛好，發(fā)展個(gè)人特長，閱讀重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生，獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)習(xí)的閱讀潛能，閱讀表達(dá)。培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

2.成立了以校長為首，教到處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處對(duì)此項(xiàng)工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評(píng)比作用。上學(xué)期教導(dǎo)處根據(jù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。

3.加強(qiáng)管理，信息技術(shù)班，利用星期四下午第四節(jié)課，對(duì)特長生進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。閱讀班：各班要組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)，每個(gè)小組要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程，輔導(dǎo)教師定期對(duì)閱讀小組進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.對(duì)特長生培養(yǎng)工作，教導(dǎo)處作了基本要求，定期進(jìn)行檢查、落實(shí)特長生發(fā)展?fàn)顩r。

吳楠：獲“五四”演講二等獎(jiǎng)

劉平飛：獲民族精神代代傳講演三等獎(jiǎng)獲“五四”演講優(yōu)等獎(jiǎng)

孫雅蘭劉興博郭濤在全國第xx屆中小學(xué)計(jì)算機(jī)各獲區(qū)二等獎(jiǎng)

劉洋劉國華在全國第xx屆中小學(xué)計(jì)算機(jī)分別獲三等獎(jiǎng)

1.特長生培養(yǎng)工作是一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)，還需要廣大教師加強(qiáng)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷培養(yǎng)特長生教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍還要進(jìn)一步培養(yǎng)、提高。

3.特長生培養(yǎng)工作好要加大力度探索研究

學(xué)生特長愛好簡(jiǎn)介篇六

當(dāng)前，我國教育正處在深化改革的大發(fā)展時(shí)期。發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)，學(xué)校教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性、特長、愛好，并提供相應(yīng)的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間體會(huì)到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢(shì)，從而保持一個(gè)健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學(xué)期我在培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生的具體做法如下：

基礎(chǔ)沒打好，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生，那是空中樓閣，夯實(shí)基礎(chǔ)的主陣地在課堂，實(shí)踐證明只有在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上來開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，特長教育才能根深葉茂，但是，課堂教學(xué)只涉及基礎(chǔ)知識(shí)中最主要的部分，更豐富、更深層次的內(nèi)容不可能在課堂上全面展開，學(xué)生的個(gè)體差異又相當(dāng)大，課堂教學(xué)主要解決共性的問題。對(duì)于一些數(shù)學(xué)特長生平常測(cè)驗(yàn)已達(dá)到特長水平，若不指導(dǎo)他課外拓展，就無法滿足他強(qiáng)烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對(duì)這種情況在課堂上設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓數(shù)學(xué)特長生在課堂上能“吃飽”。

數(shù)學(xué)特長生的培養(yǎng)應(yīng)注意課內(nèi)培養(yǎng)與課外拓展相結(jié)合，但要能吸引住這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的持續(xù)有興趣，課外活動(dòng)應(yīng)充分注意科學(xué)性、趣味性，保護(hù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一方面，充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容自身的魅力來培養(yǎng)興趣，設(shè)計(jì)的問題要有新意，難度適當(dāng)。我經(jīng)常把一些奧賽的習(xí)題賦予實(shí)際背景，用所學(xué)的知識(shí)去解決，這樣大大激發(fā)了這些學(xué)生的興趣，感到數(shù)學(xué)不再是一本枯燥的學(xué)科。特別是學(xué)生用課內(nèi)新學(xué)的方法去解決課外更為廣泛的問題，有利于學(xué)生用較高的觀點(diǎn)把課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來。鼓勵(lì)學(xué)生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解……這些都能使數(shù)學(xué)特長生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。另一方面，教學(xué)中應(yīng)采取豐富多彩的教學(xué)手段和教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用數(shù)學(xué)家的軼聞趣事以及數(shù)學(xué)發(fā)展史講座和開展“智力競(jìng)賽”、“趣味數(shù)學(xué)”、“有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?、“猜?shù)學(xué)謎語”等活動(dòng)來激活數(shù)學(xué)興趣，通過積極的教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。

在培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生過程中始終堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主，思維訓(xùn)練為核心，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特征進(jìn)行分類、分層編制培養(yǎng)，在訓(xùn)練中著重總結(jié)解題方法，分析解題規(guī)律，達(dá)到掌握解題技巧的目的，對(duì)待個(gè)問題不僅要求學(xué)生會(huì)解，還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練和提出問題的訓(xùn)練，理解問題的基本結(jié)構(gòu)和解題的常用方法。但是，這里很有可能學(xué)生要犯錯(cuò)誤，教師應(yīng)尊重學(xué)生，給學(xué)生犯錯(cuò)誤權(quán)利，寬容和理解學(xué)生，應(yīng)多問幾個(gè)為什么。數(shù)學(xué)特長生的培養(yǎng)目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究。這里筆者經(jīng)常提倡學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間，把學(xué)過的知識(shí)、方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是奧賽的知識(shí)、方法，這樣有利于對(duì)所學(xué)的知識(shí)、方法進(jìn)行鞏固，有利于對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行升華，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。

學(xué)生特長愛好簡(jiǎn)介篇七

每個(gè)人都有自己特長，而我覺得最讓我感到自豪的就是寫作了。

記得一二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)寫作并不看好，只是一般般而已。有幾次我寫的作文，還被媽媽說成是記“流水賬”，老被媽媽批評(píng)。后來媽媽就教我絕招了“讀書破萬卷，下筆如有神”。要多讀課外書，做好摘抄，學(xué)會(huì)看范文，看到精彩的語句或片段要學(xué)會(huì)仿寫，用心體會(huì)。只有這樣才能寫出好文章來。

有一次班主任問我們班的同學(xué)：“誰要參加“蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽”的，就來我這兒報(bào)名?！蔽冶阆耄涸囋嚳窗?，說不定還能得個(gè)什么獎(jiǎng)呢!就這樣我報(bào)名參加了。過了一段時(shí)間，“蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽”評(píng)選的結(jié)果出來了，老師開始報(bào)獲獎(jiǎng)名單了。那時(shí)我心里一直在想：我會(huì)不會(huì)得獎(jiǎng)?有沒有我的名字?心里默默地重復(fù)了好幾遍。

老師先從三等獎(jiǎng)開始報(bào)的，然后二等獎(jiǎng)……一直沒有聽到我的名字，我想：怎么沒有我的呢?當(dāng)時(shí)心里空落落的，很不是滋味!等到報(bào)一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單時(shí)，突然卻聽到老師報(bào)了我的名字，我頓時(shí)欣喜若狂·激動(dòng)萬分：嘿!我做夢(mèng)也沒想到自己會(huì)得一等獎(jiǎng)啊!通過這次蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽的參與并獲得了一等獎(jiǎng)，更激發(fā)了我的閱讀興趣和寫作的激情。

到了三年級(jí)下冊(cè)，我就把自己寫的作文謄到我的qq空間里，現(xiàn)在我的qq空間里幾乎是作文小天地了!在我空間里總會(huì)有一些訪客把我的作文當(dāng)作范文轉(zhuǎn)走!也有幾個(gè)訪客會(huì)時(shí)不時(shí)地給我一些建議，而我就把他們當(dāng)做我的“作文輔導(dǎo)老師”!

在老師對(duì)我的精心栽培和媽媽的不斷鼓勵(lì)下，我已經(jīng)連續(xù)三屆蒲公英當(dāng)場(chǎng)圖文大賽都拿到了一等獎(jiǎng)。如今，我寫作文不僅僅是為了完成老師布置的作業(yè)，而且我還在繼續(xù)努力，因?yàn)槲蚁氚堰@世界上一切美好的東西，學(xué)會(huì)用手中的筆墨來傾訴。希望從我手中誕生的每一篇習(xí)作都能成為我童年的美好回憶。

如今，我愛上了寫作 !寫作已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分了……

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