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      國培個人培訓總結 國培培訓總結心得體會優(yōu)秀(五篇)

      格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 17:09:00
      國培個人培訓總結 國培培訓總結心得體會優(yōu)秀(五篇)
      時間:2023-06-06 17:09:00     小編:zdfb

      總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

      國培的總結篇一

      20_年“知行中國”培訓已經接近尾聲了。三個多月的時間,我在緊張的工作之余,在線觀看了課程案例內容及專家評點,積極參與班級及跨班級、跨區(qū)域的話題討論研討,認真進行自我反思和在崗的實踐探索。不但從案例故事、對話班主任、對話專家中,孜孜不倦地吸收著名師的經驗,聆聽著專家們的高見,還從優(yōu)質而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網(wǎng)絡班級等內容資源中感動著同行們的敬業(yè),心里豁然開朗。在實踐中,我還有意識地把所學的先進理念用來指導自己的班級管理,收益甚多。

      一、更新觀念,提高自身素質,

      班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,通過知行學習,我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者,更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止,在學生成長過程中,有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學習班主任管理的先進經驗,將掌握的理論知識運用到實踐中去,指導自己進一步提高自身素質,班級工作才能得心應手。

      (1)勤跟勤談、愛心為本。

      班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘學生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不能只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學生都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

      (2)民主平等、細致耐心。

      現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系,身為班主任,更應為人師表,以身作則,身先士卒,用高尚的品格感染學生。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內心世界,要尊重、愛護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生、師生共同管理班級,要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。遇到問題,在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,考慮學生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓斥,在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,增強學生的自信心。

      (3)善于學習、創(chuàng)新開放。

      現(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還應具備廣博的其他各門學科的知識,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。在班級管理中,班主任要善于從學生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。

      二、講究藝術,做好班級工作

      1、巧妙使用表揚和批評,善于激勵學生

      工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?/p>

      心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則。,正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學地表揚,也要藝術地批評。注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

      2、營造富有特色的班級

      班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例,運用活生生的事例讓學生眼有所見,心有所悟,這比說教要管用得多了,學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識,由于它以學生興趣為前提,通過各種可接受的方式去接受,結合我校德育實際,本學期,我在班里開展了“班干部競聘”,制定了班級量化管理方案,從學習、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來,班上紀律更好了,學習氛圍更濃了。班干部們也很負責,班級管理在良性軌道上快樂前行著。

      3、建設良好的師生關系。

      良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學生的認可,他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外,還應有特定的人格魅力,能去理解學生,尊重學生。因為教師與學生在人格上是平等的,我們不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則,學生也是活生生的人。所以,我們要尊重每一位學生。

      作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結合起來。尤其是對待犯了錯誤的學生,切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”,而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助他們分析造成放錯行為的的原因,從而找到避免放錯或解決問題的策略,創(chuàng)設良好的師生關系。

      班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學到的經驗、方法運用于日常工作實踐中去,不斷地反思,不斷地總結,不斷地進行創(chuàng)新。

      總之,通過此次培訓,我學到了許多班級管理的新理念,找到了更好的班主任工作策略。在今后的班級管理工作中,我將不斷去實踐,不斷反思,提高自己的工作水平。

      國培的總結篇二

      20xx年10月26日至今,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”―貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農村中小學教師遠程培訓項目(信息技術)”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農村教師所關注的領域,是我發(fā)自內心想在這次培訓中想得到提高的內容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩老師的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次洗,課程我已經學習完,我簡單說說培訓的體會。

      一、做為一名普通的數(shù)學教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。

      解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

      三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服,專家的講座內容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,他們對數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前數(shù)學教學的方向,課堂教學,專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的'學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,以勝任自己的教育教學工作。

      四、更新教育教學觀念:信息技術與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

      五、在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動,線下聯(lián)系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,努力完善自己,勇于探索,,不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

      總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!

      國培的總結篇三

      本次‘國培計劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學習的平臺,其主要目的就是,要我們學習著履行‘國培計劃’的職責,發(fā)揮示范引領作用,輻射帶動其他教師,推進教育改革與發(fā)展,為此,做為一名參與的一員,在以后的工作中,我將以本次培訓作為指導,努力用新的理念去教學實踐,提高課堂教學的實效性,竭盡所能得去影響并引領身邊的人,和他們一齊幫忙更多的孩子獲得發(fā)展,以自我的實際行動來為學前教育作貢獻。

      經過這次培訓,使我清楚了執(zhí)教本事建設蘊含著豐富的內涵,它不僅僅包含教師的素養(yǎng),教學本事,教學方式,還包含教師教書育人等多方面的本事,提高我們幼兒教師的執(zhí)教本事,不僅僅需要先進的理念,高超的技術,還需要對孩子全身心熱愛,無私的關懷,我們會更進取的去實踐教師職業(yè)道想,態(tài)度,情感行為和作風,去待人接物,處理問題,做好工作為家長服務,我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻的內在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉,我們愿意做兒童世界的守護者。

      經過培訓,反思自我之前的教學活動,猛然發(fā)現(xiàn)自我的教學活動多么的盲目,低效,費時,累了自我也是孩子的不到更好的知識技能,在今后的教學活動中,必須要吃透理論實質,運用理論指導方向和策略,改善教學活動,讓其變得更生動趣味,更有生活氣息,更有實效性,更能促進幼兒提高和成長。

      這次國培,首先讓我感受的是“學高為師,身正為范,學無止盡”的真諦,做一名合格的教師,必須要有師德,僅有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭,春蠶精神,不計較名利公德,才能夠有一顆熱愛學生的真摯的心,加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育實踐中努力學習,提高教學水平,在教學活動中找到差距,更好的按照教育規(guī)律做事,耐心,細致的幫忙號每一個學生,這次培訓學習,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自我肩負的職責之重大,看到很多同學交流的寶貴經驗,讓我不光學到了教學,研究的本領,還學到了如何做人為師。

      這次培訓,經過認真聽取各位專家的講座,進取和輔導各位教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學實踐中的種.種問題,異常是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,不但深化了學科基礎知識,掌握了學科知識的發(fā)展動態(tài),提高了自身教學資料的和改善教學方法的本事,以及教育教學基本功和學科教學活教育實踐本事,讓我還明白了新課堂教師不再操控學生的大腦,成為幼兒學習的統(tǒng)領者,教學不再是‘授之于魚,’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調和健康的思想,才能造福于我們的幼教事業(yè)。

      總之,經過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路并找到自身的不足之處,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,在學習中收獲,在交流中解惑。

      國培的總結篇四

      今年,我有幸參加了“20xx年特崗教師國培研修”。回顧培訓期間的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。經歷十天的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長。如下是我培訓期間的個人總結。

      首先通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多反思自己究竟做了些什么,還需要改進的地方在哪?我努力把學習的理論知識轉化為實踐動。明確認識到只有從思想觀念上完全接受了新的理念,才能更好的投入到新課改當中。通過學習,我認為要想更快更好的進入角色,抓好教學,完成教學目標。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓期間的`課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

      專家們的講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們小學數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。

      我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質,愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

      最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結。

      1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。

      2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。

      3、認真做好課題研究,轉變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

      4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培“播下的“種子“生根、發(fā)芽、結果。

      總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念,爭做一名合格的數(shù)學教師。

      國培的總結篇五

      一、通過聽專家講座和觀看視頻后,增長了專業(yè)知識,拓展了知識面。明確課程改革目標,樹立課程改革的許多新理念,有了新的正確的教育觀,要善待學生,要尊重生命。許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也相應迎刃而解。

      二、互相學習,共同進步,認識了很多站在教育一線的老師,增加了相互學習的機會。在線探討時,大家結合自己在教育教學工作中的實際情況,各抒己見。專家們更是耐心地為我們答疑解惑。拓寬了我的視野,提高了我的專業(yè)技能。

      4、加強了專業(yè)知識的學習。我們教師要終身學習,這不僅是教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。通過培訓,更讓我看到了自身的`不足,再學習是我必須的選擇。

      5、掌握了在教學中正確處理與學生關系。在平時的教學工作中,很多老師仍采用傳統(tǒng)的教學方式和手段,保持所謂的“師道尊嚴”,把學生當成知識的接受者,這不能體現(xiàn)新課程理念下的以學生為主體的要求。因此,作為教師,我們應轉變觀念、擺正位置,努力成為學生學習的引導者、組織者和合作者。

      6、認識到了新課程標準的重要性。

      通過本次培訓,盡管我在思想上和教學技能上受益匪淺,但是,在今后的教育教學工作中,我還需應該不斷地通過學習研修平臺加強學習,不斷地在教育教學實踐中去探索,不斷地調整自己的教學思路、教學方法和策略。不斷地更新自己,努力提高自身的業(yè)務水平能力,力爭成為一名合格的小學教師,為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

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