在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)起點(diǎn)外研版英語電子課本篇一

一、語言要素(一）詞匯

能聽說讀本單元的10個(gè)單詞： father mother brother sister daughter son grandfather grandmother uncle aunt

（二）語言目標(biāo)

1、this is my is my mother

2、this is my is my daughter

3、she’s my ’s my grandpa.（三）話題呈現(xiàn)：fun story

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)：fun story

二、能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)句型及主要對(duì)話this is my is my mother

2、this is my is my daughter3、she’s my ’s my grandpa.三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流,了解介紹自己的家人。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂，會(huì)說：fun story的對(duì)話。

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：fun story

六、教具：設(shè)計(jì)好的課文動(dòng)畫，掛圖，課文錄音。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：學(xué)生和老師運(yùn)用英語打招呼，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、fun story

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：設(shè)置情景：出示本單元主人公，叫學(xué)生看圖說對(duì)話。

2、展示第一幅圖：老師提問：都有誰，他們?cè)诟墒裁?？讓我們看掛圖。引出第一幅圖內(nèi)容：hi, is my is my !

3、觀看第二幅圖：同桌討論：圖上面有誰？畫了什么？說了什么？讓學(xué)生個(gè)別回答。引出第二幅圖內(nèi)容hello!cat ,how old are you ?i’m three.4、觀看第三幅圖：學(xué)生提問：一個(gè)學(xué)生站起來，找另一個(gè)學(xué)生向他提問，他們說了什么：引出第三幅圖內(nèi)容：he’s my ’s my grandma.5、觀看第四幅圖：小組討論：他們說了什么？讓學(xué)生小組代表回答。引出第四幅圖內(nèi)容：this is my is my ！she’s my ’s my brother.6、觀看第五幅圖：老師提問：他們說了什么：引出第五幅圖內(nèi)容：look!that’s my ’s my aunt.7、觀看第六幅圖學(xué)生提問：一個(gè)學(xué)生站起來，找另一個(gè)學(xué)生向他提問，他們說了什么：引出第四幅圖內(nèi)容：let’s go !one,two,three……ten,eleven little ducks!bye!

8、觀看fun story動(dòng)畫。

9、學(xué)生自己朗讀fun story.10、學(xué)生分組分角色大聲朗讀fun story。

11、請(qǐng)部分學(xué)生到前面表演fun story。

三、let’s check

1、貼照片游戲：準(zhǔn)備一顆家庭樹，準(zhǔn)備grandfather grandmother father mother daughter son uncle aunt 照片，請(qǐng)學(xué)生按順序貼家庭樹。

2、聽錄音：學(xué)生聽錄音，完成let’s check

3、看誰做得對(duì)：學(xué)生說答案，看誰做得對(duì)。

四、let’s think

1、觀看圖思考：老師叫學(xué)生看一看，想一想，說一說。

2、叫學(xué)生，做一做，找一找，寫一寫。

五、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了fun story，let’s check和let’s think。

六、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)、爸爸、媽媽）講述fun story.

三年級(jí)起點(diǎn)外研版英語電子課本篇二

三年級(jí)起點(diǎn)英語下冊(cè)二課教學(xué)設(shè)計(jì) lesson 2 i have a new textbook 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會(huì)：textbook storybook

2、二會(huì)：new here are

(二)語言目標(biāo)

hello!, i have a new , i have a new ,good!can i see it?sure!here you are.（三）話題呈現(xiàn)：i have a new textbook

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)：i have a new textbook

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用look!, i have a new i see it?sure!here you are.句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流,喜歡自己的課本。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 三會(huì)單詞：textbook storybook 句型：hello!, i have a new , i have a new ,good!can i see it? sure!here you are.五、教學(xué)難點(diǎn)：句子：i have a new , i have a new ,good!

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，書包，文具，課本實(shí)物，單詞卡片，課文錄音。

七、學(xué)具：學(xué)生自備的課本，文具。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身： 老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語打招呼，學(xué)生和老師一起唱i have a nice dall 歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新單詞 textbook storybook.1、導(dǎo)入:用舊句型帶新單詞：let’ s play a game(讓我們做一個(gè)游戲：猜袋中物）老師說;this is my ,what’s in my bag?（猜一猜，我的書包里有什么)老師書包里提前放好book pen pencil pencil-box textbook storybook 等學(xué)習(xí)用品。

2、學(xué)生用英語說自己摸出來的東西。

3、學(xué)生如果摸出textbook，老師說：i have a new textbook.4、老師引導(dǎo)學(xué)生描述：wow!how nice!

5、板書新單詞：用打好的四線格：textbook.6、朗讀新單詞：textbook.（老師領(lǐng)讀textbook.，t-e-x-t-b-o-o-k , textbook(學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

7、看實(shí)物說單詞：textbook.找學(xué)生說。

8、看圖片說單詞：textbook.找學(xué)生說。

9、看單詞卡片讀單詞：textbook.找學(xué)生說。

10、用同樣的方法學(xué)習(xí)storybook.11、小組對(duì)說韻文游戲：讓學(xué)生準(zhǔn)備好自己的課本，以行為單位，第一行說：i have a textbook.第二行說：me too.然后第二行說i have a textbook.，第三行說me too，然后換單詞再說i have a storybook，me too,這樣一直做到完。

12、我們來聽一聽cat和monkey是怎么說chant的。

三、新句型：用舊句型帶新句型

學(xué)習(xí)新句型：i have a new ……我有一個(gè)新……

1、老師找一個(gè)學(xué)生做幫手，老師拿著自己的課本說：hello ,i have a textbook.學(xué)生用學(xué)過的句型描述，并且學(xué)生說：look！i have a new storybook.老師說：oh,good!can i see it? 學(xué)生說：sure!here you are.2板書新句型：hello!, i have a new , i have a new ,good!can i see it? sure!here you are.（提前打好一條線，寫句子，單詞用四線格，提前打好）

3、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀：

4、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對(duì)讀分行讀—自讀）

5、隨意練習(xí)：老師隨意拿起學(xué)生的課本，文具，老師說 i have a new……叫學(xué)生回答；oh,good!can i see it?老師說：sure!here you are.6、兩個(gè)人一組，互相說說自己新學(xué)習(xí)用品。

7、滾雪球游戲：老師拿著自己的新故事書給學(xué)生看，教學(xué)生回答，之后，這個(gè)學(xué)生拿著自己的東西去找其他的人。依次越滾越多。

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空?qǐng)D。

2、小組討論：他們會(huì)說什么？

3、小組匯報(bào)：hello!,yang ming , i have a new , i have a new ,good!can i see it? sure!here you are.(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內(nèi)容。

5、聽錄音跟讀

6、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問老師。

7、小組練習(xí)課文對(duì)話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創(chuàng)新展示

小組活動(dòng)：兩人一組，把自己文具學(xué)具給你的同學(xué)看，用句型hello!, i have a new , i have a new ,good!can i see it? sure!here you you!you’re welcome.六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了用英語句型hello!, i have a new , i have a new ,good!can i see it? sure!here you are.3、學(xué)會(huì)了兩個(gè)新單詞：textbook storybook

七、作業(yè) 聽錄音，向其他人（同學(xué)，爸爸、媽媽）用英語說一說自己的課本文具。

三年級(jí)起點(diǎn)外研版英語電子課本篇三

三年級(jí)英語上冊(cè)二課教學(xué)設(shè)計(jì)

lesson2 what’s your name? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素(一）詞匯

1、三會(huì)：dog duck

2、二會(huì)：what’s=what is your nane my name’s=name is peter goodbye=good bye li yan peter

(二）語言目標(biāo)

1、what’s your name? my name’s……

2、goodbye!bye!

（三）話題呈現(xiàn)： what’s your name?

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： what’s your name?

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

what’s your name? my name’s……goodbye!bye!這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：dog duck.句型：what’s your name? my name’s……goodbye!bye!

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：what’s=what is your nane my

name’s=name is peter goodbye=good bye

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片，自備白紙。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱what’s your name?

歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語詢問對(duì)方的名字并回答：what’s your name?my name’s……

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生用介紹自己用句型hello ,i’m…… hi，i’m…… 同學(xué)們，如果我們不知道對(duì)方的名字，你想去詢問該怎樣說，我們漢語怎么說：誰來告訴我？叫學(xué)生回答。

2、展示新句型：老師和同學(xué)們說，英國人詢問對(duì)方名字用英語what’s your name? 回答用my name’s……

3、板書新句型：老師板書，what’s your name?my name’s……

4、解釋新句型：老師解釋what’s your name?你的名字是什么？回答my name’s……我的名字是……name’s=name is 是縮寫形勢(shì)。就是說，這是兩個(gè)人的對(duì)話第一個(gè)人用了what’s your name?詢問，那么第二個(gè)人就用my name’s……來回答。

5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀what’s your name?my name’s……

6、練習(xí)讀新句型：what’s your name?my name’s……（齊讀——分行讀——自讀。）

7、出示本課人物：老師出示本課的兩個(gè)人物圖片li yan 和peter，認(rèn)識(shí)他們，并板書，叫學(xué)生說一說他們長什么樣，誰是中國人，誰是英國人。

8、認(rèn)讀本課人物名字：兩個(gè)名字li yan 和peter，（齊讀——自讀）

9、出示新對(duì)話：老師把li yan 和peter，分別交給一個(gè)學(xué)生，叫他們扮演li yan 和peter，老師問他們what’s your name?引導(dǎo)他們回答：my name’s li name’s peter.10、板書新對(duì)話：what’s your name?my name’s li ’s your name?.my name’s peter

11、朗讀新對(duì)話：（齊讀——分行讀——個(gè)人朗讀——自讀）

12、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來扮演li yan 和peter,用句型what’s your name?my name’s li ’s your name?.my name’s peter.13、練習(xí)提高：你能去詢問對(duì)方名字嗎？并回答。

要求：在詢問對(duì)方名字時(shí)，先用句型hello ,i’m……介紹自己，然后用句型：what’s your name?my name’s……詢問和回答。（兩人一組）

（二）句型二：學(xué)習(xí)說再見goodbye!bye!

1、展示新句型：分手時(shí)再見用goodbye!bye!

2、板書新句型：老師板書goodbye!bye!

3、解釋新句型：goodbye!bye!再見，goodbye 和bye 都用于說再見，就是說，第一個(gè)人用了goodbye!那么第二個(gè)人也可以用goodbye!來回答，還可以用bye!來回答。bye!是再見的口語形式。

4、認(rèn)讀新句型：老師用手指goodbye!bye!讓學(xué)生認(rèn)讀。（齊讀——男女生對(duì)讀——自讀。）

5、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來扮演li yan 和peter用句型：goodbye!bye!

6、練習(xí)提高：兩人一組練習(xí)goodbye!bye!要求，現(xiàn)在你自己要和同學(xué)分手了，你該怎樣說，讓我們來練習(xí)吧。

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出狗的圖片。

2、中文說新單詞:讓學(xué)生用漢語（in chinese)告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語（in english）告訴學(xué)生是 dog

4、板書新單詞：板書dog。

5、朗讀新單詞：朗讀dog（老師領(lǐng)讀dog，d-o-g，dog 學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)duck

7、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學(xué)生拿著新學(xué)的單詞卡片和一些學(xué)過的單詞卡片去詢問自己認(rèn)為 這個(gè)學(xué)生還不會(huì)說新學(xué)的單詞，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個(gè)單詞的動(dòng)作。

10、扮演動(dòng)物：你可以替他們?cè)儐枌?duì)方名字并回答嗎？

要求：讓學(xué)生看dogt和duck圖片，用what’s your name?my name’s……。what’s your name?my name’s ’s your name?my name’s duck.四 整體感知課文

1、看課文聽錄音：老師叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書，放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、……

4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

讓學(xué)生做自我介紹，并且詢問對(duì)方名字。最后分手。用句型hello ,i’m…… what’s your name? my name’s……goodbye!bye!（兩人一組）

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型詢問對(duì)方的名字并回答：what’s your name?my name’s……還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，dog和duck

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：what’s your name?

八、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽）用英語詢問對(duì)方名字，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。

三年級(jí)起點(diǎn)外研版英語電子課本篇四

（人教版）三年級(jí)起點(diǎn)英語下冊(cè)16課教學(xué)設(shè)計(jì) lesson 16 who’s this? who’s that ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會(huì)：grandfather（grandpa）grandmother（grandma）

2、二會(huì)：who this that

(二)語言目標(biāo)

who’s this? who’s that ?

（三）話題呈現(xiàn)：who’s this? who’s that ?

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)：who’s this? who’s that ?

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用who’s this? who’s that ?等句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹自己的家人。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 三會(huì)單詞：grandfather（grandpa）grandmother（grandma）句型：who’s this? who’s that ?

五、教學(xué)難點(diǎn)：兩會(huì)單詞：grandfather（grandpa）grandmother（grandma）

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，圖片，照片，單詞卡片，課文錄音。

七、學(xué)具：學(xué)生自備的單詞卡片,全家福(沒有可以畫)

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。表演法。

教學(xué)過程

一、熱身:老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語打招呼，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新單詞grandfather（grandpa）grandmother（grandma）

1、導(dǎo)入：老師問：同學(xué)們你們的爸爸媽媽的爸爸媽媽是你的什么人？引出新單詞。

2、板書新單詞：用打好的四線格：grandfather（grandpa）

3、解釋：grandfather（grandpa）祖父，爺爺，外祖父，姥爺。

4、朗讀新單詞：老師領(lǐng)讀，拼讀

(學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

5、看實(shí)物說單詞：grandfather（grandpa）

6、看圖片說單詞：grandfather（grandpa）

7、看單詞卡片讀單詞：grandfather（grandpa）

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)grandmother（grandma）

9、貼照片游戲：準(zhǔn)備一顆家庭樹，準(zhǔn)備grandfather grandmother father mother daughter son 照片，請(qǐng)學(xué)生按順序貼家庭樹。

三、新句型

（一）新句型who’s this? this is my grandfather.1、導(dǎo)入：老師叫一個(gè)學(xué)生過來，拿著全家福，介紹他們，老師問：who’s this?引出新句型。

2、板書句型who’s this? this is my grandfather.3、解釋：who’s this?這是誰：this這，指近處的人或者物?；卮鹨灿胻his is my ……回答。

4、認(rèn)讀新句型：who’s this? this is my grandfather.5、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對(duì)讀——分行讀—自讀）

6、隨意練習(xí)：老師看學(xué)生的照片問學(xué)生。

7、小組練習(xí)：兩個(gè)人一組，拿著全家?；ハ嘣儐?。

8、猜謎語游戲：（1）老師說：this is my father’s(mother’s)’s this ? 學(xué)生回答：this is my grandfather.（2）老師說：this is my father’s(mother’s)’s this ? 學(xué)生回答：this is my grandmother.（二）新句型who’s that ?that’s my grandmother

1、導(dǎo)入：老師叫一個(gè)學(xué)生過來，拿著全家福，介紹他們，老師問：who’s that?引出新句型。

2、板書句型who’s that ?that’s my grandmother.3、解釋：who’s that ?那是誰？that 那，指遠(yuǎn)處的人和物?；卮鹩茫簍hat’s my……回答

4、認(rèn)讀新句型：who’s that ?that’s my grandmother.5、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對(duì)讀——分行讀—自讀）

6、隨意練習(xí)：老師看學(xué)生的照片問學(xué)生。

7、小組練習(xí)：兩個(gè)人一組，拿著全家?；ハ嘣儐?。

8、猜謎語游戲：(1)老師說：this is my father’s(mother’s)’s that ? 學(xué)生回答：that’s my grandfather.(2)老師說：this is my father’s(mother’s)’s that ? 學(xué)生回答：that’s my grandmother.四、整體感知課文

1、看課件出示課文空?qǐng)D

2、小組討論：他們會(huì)說什么？

3、小組匯報(bào)：look,.this is my father and this is my ’s this? this is my grand’s that ?that’s my grandmother(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內(nèi)容。

5、聽錄音跟讀。

6、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問老師。

7、小組練習(xí)課文對(duì)話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創(chuàng)新展示

設(shè)置情景看照片遠(yuǎn)近回答：老師把爺爺奶奶的照片分別放在近處和遠(yuǎn)處，學(xué)生兩個(gè)人一組，然后用本課學(xué)過的句型，進(jìn)行對(duì)話。

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了用英語句型who’s this? this is my grand’s that ?that’s my grandmother

3、學(xué)會(huì)了兩個(gè)新單詞：grandfather（grandpa）grandmother（grandma）

七、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)，父母）說說自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三年級(jí)起點(diǎn)外研版英語電子課本篇五

（人教版）三年級(jí)下冊(cè)英語26課教學(xué)設(shè)計(jì) lesson 26 what’s that ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素

（一）詞匯

1、字母：m m n n

2、三會(huì)：nest

3、二會(huì)：home

(二)語言目標(biāo)

what’s that ? it’s a nest.（三）話題呈現(xiàn)：what’s that ?

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)：what’s that ?

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用what’s that ?等句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察周圍事物的習(xí)慣，能說出自己喜歡的動(dòng)物。

四、教學(xué)重點(diǎn)：字母：m m n n三會(huì)單詞：nest句型：what’s that ? it’s a nest.五、教學(xué)難點(diǎn)：兩會(huì)單詞：home

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音。

七、學(xué)具：學(xué)生自備單詞卡片。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，游戲法

教學(xué)過程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語打招呼，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新單詞和字母

（一）新字母一m m

1、老師出示monkey單詞卡片和mouse單詞卡片。

2、老師說，monkey和mouse單詞的首字母是m

3、板書新字母：用打好的四線格：m m

4、朗讀新字母：m m（老師領(lǐng)讀m m m ,big leter m.m, small leter m(學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：m ,big leter m.m, small leter m

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學(xué)生在本上寫五遍。

（二）新單詞nest

1、猜一猜游戲：老師把一些動(dòng)物卡片放在一個(gè)袋子里，叫學(xué)生摸一摸，猜一猜。

2、當(dāng)學(xué)生摸出來鳥巢。學(xué)生用漢語說出，老師說：nest

3、板書新單詞：用打好的四線格：nest

4、朗讀新單詞：nest（老師領(lǐng)讀：拼讀(學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

5、看圖片說單詞：nest

6、看單詞卡片讀單詞：nest

（三）新字母二n n

1、老師出示nest單詞卡片。

2、老師說，nest 單詞的首字母是n

3、板書新字母：用打好的四線格：n n

4、朗讀新字母：n n（老師領(lǐng)讀n n,n,big leter n.n, small leter n(學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

5、看圖片說說字母：n,big leter n.n, small leter n

6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學(xué)生在本上寫五遍。

7、找搭檔游戲：老師把黑板上的單詞，字母和圖片的順序打亂，請(qǐng)學(xué)生快速搭配。然后說出單詞和字母。

三、新句型：

（一）新句型一what’s that ? it’s a nest.1、，老師把一個(gè)獅子圖片放在遠(yuǎn)處問學(xué)生：what’s that ?老師用身體語言說幾遍，讓學(xué)生試回答。引出新句型：

2、板書新句型：what’s that ? it’s a nest.3、講解新句型：what’s that ?那是什么，是指遠(yuǎn)處的東西，它的回答是：it’s a（an）+東西。例如：it’s a nest.4、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀：

5、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對(duì)讀—分行讀—自讀）

7、隨意練習(xí)：老師拿起新學(xué)的動(dòng)物圖片放在遠(yuǎn)處問：what’s that ?叫學(xué)生回答：it’s a nest.8、小組練習(xí)：兩個(gè)人一組，準(zhǔn)備新學(xué)動(dòng)物圖片，互相說新學(xué)的句型。

9、滾雪球游戲：老師拿著鳥巢的圖片放在遠(yuǎn)處問學(xué)生，叫學(xué)生回答，之后，這個(gè)學(xué)生拿著鳥巢的圖片去找其他的人。依次越滾越多。

（二）新句型二a nest ,it’s a bird’s home.i see

1、，老師拿著鳥巢的圖片放在遠(yuǎn)處問學(xué)生：a nest是什么？讓學(xué)生用中文回答。引出新句型：

2、板書新句型：a nest ,it’s a bird’s home.i see

3、講解新句型：a nest一個(gè)鳥巢，it’s a bird’s home，它是小鳥的家。i see，我明白了。

4、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀：

5、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對(duì)讀—分行讀—自讀）

7、隨意練習(xí)：老師拿起鳥巢圖片對(duì)學(xué)生說：a nest ,it’s a bird’s home.i see，8、小組練習(xí)：兩個(gè)人一組，準(zhǔn)備鳥巢圖片，互相說新學(xué)的句型。

9、開火車游戲：第一個(gè)同學(xué)對(duì)說下一個(gè)同學(xué)說，然后依次進(jìn)行下去。

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空?qǐng)D.2、小組討論：他們會(huì)說什么？

3、小組匯報(bào)：dad, what’s that ? it’s a nest.a nest?yes,it’s a bird’s home.i .(展示一組或者兩組）。

4、看課件課文圖：打出課文內(nèi)容。

5、聽錄音跟讀。

6、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問老師。

7、小組練習(xí)課文對(duì)話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組，老師準(zhǔn)備好角色頭飾或者角色卡片）

五、創(chuàng)新展示

小組活動(dòng)：兩人一組，如果外邊樹上剛好有鳥巢，最好了然后用新學(xué)的句型編新句型對(duì)話表演：xx,what’s that ? it’s a nest.a nest?yes,it’s a bird’s home.i .六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了用英語句型：what’s that ? it’s a nest.a nest?yes,it’s a bird’s home.i .3、學(xué)會(huì)了新單詞：nest

4、字母：m m n n

七、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽）用英語，問一問別人那是什么。

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