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初中感恩主題班會篇一

已是深夜，窗外一片寂靜.若是在市中心，此時應(yīng)該會很熱鬧把~~~~~~門開了，我并沒有太在意，接著又關(guān)上.思緒已被那窗外的風吹離了我的身體.有些冷，現(xiàn)在是十二月初，已進入冬季，也不能怪那風有幾絲的寒意，桌邊是我那藍色的“馬克杯“.記得那是媽媽去年在日本買的，說是留個紀念，然后就順理成章的變成了我的.她種是默默的為這個家付出她所有的愛.即使，從來就只有她一個人愿意付出，堅持~~~~~~

婚姻，只是一把將兩個人鎖在一起的枷鎖，束縛著人們所有的情感.的確，我想這點不會有人比我母親看的更加清楚.是的，我得感謝我的母親，她對我的恩情得用我一輩子來還~~~門又開~~~~~~燈熄了~~~~~~

起了個大早，沒什么特別的事情要做，只是得去上一節(jié)我不喜歡的科學課，母親也起得很早，她想去賣些東西.其實我知道她只是想看著我平安到達.時間還很早，有些不大情愿的上了樓，中間一段無趣的等待就省略了把.我遇見了我的朋友，我想她應(yīng)該也剛到.很高興的給了她一個大的擁抱，是的，我的朋友.她們是我第二個要感謝的人，在她們身上我看見了最簡單的簡單，最不一樣的不一樣.還有那一堆天天粘在一起用四肢培養(yǎng)感情的男生們便是我第三個要感謝的人，他們表面上給人的感覺像是一個個自以為是的大白癡，總想要吸引許多人的目光.但是某些時候他們之間那種被老師們所反對的“哥們意氣“我還是一挺欽佩的.如果女生們有男生一半的團結(jié)，我想也就不會有那些“中間人“的存在了~~~~~~后來，在冰淇淋的陪伴下，我度過了一個人的正午~~~~~~~

晚上，我化身做“蜘蛛俠“趴在網(wǎng)上.用了將近半小小時的時間來整理我的博客.便和一個叫做“寒鴉“的人與吵架的形式爭論著米郎琪羅，凡高，托爾斯泰，羅曼羅蘭等多位名人的人生、作品、命運。是的，他是我第四位要感謝的人，雖然我們的意見百分之百中有百分之九十九是正反兩派，兩個不同的觀點總是可以讓原本平靜的網(wǎng)絡(luò)變得硝煙滾滾。但是許多的語言與哲學是他以這種特殊的方式傳導給我的。

第五個，也是最后一個我要感謝的人，她給了我一縷的陽光，讓我有燦爛起來。也許在許多人眼中我的確不是一個有光電的人。但是她給了我一只火柴，讓我燃起了一片天~~~~

感恩，哦~~~對了，只顧著感謝，我都把它丟到九霄云外了。感恩的意思是感謝別人給予自己的恩情~~~也一樣把~~~那我也不必多說了~~~~~~

初中感恩主題班會篇二

是你在我開心或是傷心都陪伴在我左右，是你在我摔倒時鼓勵我站起來，是你陪伴我走過十五個春夏秋冬，是你牽著我的手直到白了頭。

四歲

在那個細雨的早晨，你緊緊的攥著我稚嫩的小手，卻絲毫不理會我嘴里的呢喃：“我不要一個人在幼兒園，我害怕?！蹦遣贿h處的幼兒園大門好像一張血盆大口，我“哇”的一聲便哭了出來。你握緊我的手，不顧向后退的我，冷冷的說：“去吧，自己跑過去。”我畏懼那駭人的眼神，便一步一步的向前挪，你轉(zhuǎn)身便走。我低著頭，抽泣著慢慢的走著，但在我拐進大門的瞬間，看見你那關(guān)切慈愛的眼神。但我沒多想，因為我不懂。

十二歲

我緊張的走向那故事比賽的講臺，臨別時你的話語還在我耳邊回響：“我走了，不去看你的比賽了，免得你緊張，我在外面等你?！蔽倚幕乙饫涞卦谛闹新裨怪唤饲榈哪悖睦锇蛋倒膭?，“一定要賽出好成績，震震他！”可在我走上講臺，轉(zhuǎn)身面向觀眾的瞬間，我分明看見了你的身影，就在你轉(zhuǎn)頭的瞬間，我捕捉到了你關(guān)切的眼神。但我并沒有多想，因為比賽時間到了，我該開講了；也因為我還小，還是不能夠讀懂你的眼神。

中考前

你像在我六歲時一樣，緊緊的攥著我的手，沒有叮嚀，沒有囑咐，只是緊緊的攥著。你在那眾多嘈雜的叮嚀聲中似乎是一個異類。我默默的走向大門，你也默默的轉(zhuǎn)身，我終究沒有明白他的內(nèi)心。還是一個瞬間，在我右轉(zhuǎn)彎的瞬間，下意識的回頭，看到了他那讓我始終不明白，怎么也讀不懂的眼神。

寫作前

往日你眼神的一幕幕影像像電影鏡頭似的不斷閃過。哦，我終于明白了：一次次愛的積累，總會因為某個偶然的觸發(fā)讓人的思想感情產(chǎn)生突變。一個心懷內(nèi)疚和感恩的我，在這一刻瞬間懂得了那些“無聲勝有聲”的叮嚀的含義，聽見了花開的聲音，聽懂了你那“有我在”的眼神。

感恩一路有你！

初中感恩主題班會篇三

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己！感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜……”我們帶著感恩的心為所有老師慶祝9月10號的第24個教師節(jié)。

我不禁回憶起：每天中午，各科老師都放棄自己的午休時間，來為我們講評作業(yè)，雖然很累，卻常常是不亦樂乎。那時，天氣悶熱，我們在涼爽的風下聽著老師講課，而老師卻已經(jīng)滿頭大汗，淘氣的汗珠像露珠一樣從頭上流到臉頰，老師也顧不上擦汗。

還有一次，我在看書的過程中，遇到一個不會讀的字，又沒帶字典，問同學，同學又不會。于是，在語文課下課后，我便跑去問吳老師：“吳老師，“喀”這個字怎么讀?。俊眳抢蠋熣f：“好象是讀“ka”吧，我也不太清楚?！蔽冶疽詾閰抢蠋熅瓦@么算了，沒想到吳老師又說：“你到我辦公室來查一下。”我先是一愣，隨后，快步跟著吳老師去了辦公室，一查，果然是讀“ka”，是擬聲詞，組詞為“喀嚓”，查好后，吳老師臉上露出欣慰的笑容。

在此，我最想對老師說的一句話就是：“老師節(jié)日快樂！老師，您辛苦了！”我把這句話寫在了賀卡上。

晚上，我做著一個美麗的夢，仿佛看見老師正欣慰地望著我，耳邊響起《感恩的心》……

第二天早上，我唱著《感恩的心》歡歡喜喜地來到學校，“節(jié)日快樂”之類的話常掛在嘴邊。一到教室門口，就聽到瑯瑯的讀書聲，我知道，這才是給老師最好的禮物。我急忙放下書包，交好作業(yè)后，也加入他們的行列中。這時，老師近來了，見到了這樣好的氛圍，也露出了開心的笑容。

“春蠶到死絲方盡，蠟鋸成灰淚始干”多么偉大的詩句??！贊揚的不正是老師那一心為工、默默無聞的精神嗎？我們又何嘗不能抱著一顆感恩的心，用實際行動，來報答老師呢？

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