人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)音樂搖啊搖說課稿篇一

1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

2、歌表演《搖啊搖》

3，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

一、首先學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，

二、接著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

三、然后能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

四、最后引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹

二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。

欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3、歌曲學(xué)習(xí)：教師出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘lu’哼唱。

4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。

4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)

1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3）分組展示

4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用 ）

5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

一、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、其實(shí)在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

小學(xué)音樂搖啊搖說課稿篇二

尊敬的各位考官:

大家上午好!

我應(yīng)聘的職位是小學(xué)音樂老師，我是3號(hào)選手。我今天說課的題目是《搖啊搖》我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情、說教學(xué)法、說教學(xué)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。

今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)三年級(jí)上學(xué)期第一單元《童年》中的學(xué)唱歌曲《搖啊搖》。歌曲《搖啊搖》是一首上海童謠，d調(diào)，8/6拍，這首歌充滿了浪漫輕柔的色彩，歌詞簡(jiǎn)樸真摯，像在自言自語，又像在輕聲訴說，抒發(fā)了對(duì)美好生活的懷念與珍惜之情。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。

通過以上的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，我確立以下三維教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

三、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

通過以上的分析，再結(jié)合學(xué)生年齡，我認(rèn)為：

重點(diǎn)：完整的演唱，并背唱這首歌曲。

難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)備把握和處理歌曲中出現(xiàn)的情感。

三年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)思維有具體轉(zhuǎn)化為抽象的過度階段，這一時(shí)期，孩子的勤奮敢與自卑感是相對(duì)的，她們喜歡被認(rèn)可和肯定，樂于主動(dòng)參與活動(dòng)中，發(fā)表自己的見解和看法，已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，感受音樂能力較強(qiáng)，具有一定的識(shí)譜和節(jié)奏能力。

從心理發(fā)展的特點(diǎn)來看，三年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)自己的音樂興趣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和辯識(shí)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)一方面激起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，給有特長(zhǎng)的同學(xué)提供展示空間。

以上通過教材、學(xué)情的分析，根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課我主要采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法和示范法。情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法可以讓學(xué)生身臨其境的感受歌曲的情緒，可以極大激發(fā)他們的興趣。通過我的示范，學(xué)生更真觀的觀察和體會(huì)我演唱歌曲的狀態(tài)，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒

情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂

教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。結(jié)合本課，我主要采用表演法和小組合作法兩種學(xué)法;通過掌握速度快的同學(xué)領(lǐng)唱和獨(dú)唱，可以激發(fā)學(xué)生的積極性;小組合作學(xué)習(xí)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)新內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將從興趣導(dǎo)入、教授新課、練習(xí)活動(dòng)和課堂小結(jié)四個(gè)部分來展開。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先我將出示各式各樣的樂器;讓學(xué)生猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，和是什么樂器。在揭曉答案后引信課題《我是小音樂家》，導(dǎo)入新課，這一年齡段的學(xué)生對(duì)于新穎的樂器是非常感興趣的，通過這樣的與課堂相關(guān)的樂器導(dǎo)入本課，可以更好的吸引學(xué)生的注意力，快速切入新課。

首先，初聽歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問題“這首歌的情緒和速度是怎樣的”;讓學(xué)生有針對(duì)性的聆聽;

接著，有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞，教師放錄音進(jìn)行范唱。這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生熟悉旋律，了解歌詞的內(nèi)容與情感，為后面的學(xué)唱和表演打起基礎(chǔ)。

其次，學(xué)唱歌曲：在學(xué)唱歌曲之前，我會(huì)為學(xué)生示范演唱，讓學(xué)生更加直觀的感受歌曲的律動(dòng)及情緒。同時(shí)讓學(xué)生思考，這首歌想傳達(dá)的一種什么情感，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的專注力和對(duì)歌曲的理解能力。

針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的'音樂知識(shí)的特點(diǎn)，我讓學(xué)生找出譜子中的附點(diǎn)節(jié)奏。板書在黑板上，并示范這些部分的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生跟唱，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

接著，我繼續(xù)教學(xué)生唱譜，采用我唱一句，學(xué)生跟唱的形式教唱歌曲，可以幫助學(xué)生快速的掌握歌曲旋律和節(jié)奏。之后，跟著音響讓學(xué)生試著填詞，在演唱的過程中針對(duì)出現(xiàn)的音準(zhǔn)問題進(jìn)行糾正。在學(xué)生能夠熟練演唱歌曲旋律后，用鋼琴?gòu)椬喔枨樽啵瑢W(xué)生跟鋼伴有感情的演唱。

最后，我會(huì)讓學(xué)生邊唱邊用手拍打節(jié)奏。

鞏固練習(xí)：為了學(xué)生能夠更好的演唱并背唱歌曲，我將采用小組演唱和獨(dú)唱的形式進(jìn)行練習(xí)。歌曲有兩段歌詞，將學(xué)生分為兩個(gè)小組分別唱一段歌詞。然后讓學(xué)生之間進(jìn)行比賽，互評(píng)、自評(píng)，評(píng)出的優(yōu)秀代表將給以獨(dú)唱的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂和相互協(xié)作的能力。

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