在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

老師小學(xué)作文篇一

小時(shí)候，媽媽常跟我說：“如果我不是一名教師就好了，這樣我就不用在你和學(xué)生之間難以選擇。”當(dāng)時(shí)，我并不完全明白媽媽話里的意思。我只是常想：媽媽那么愛自己的學(xué)生，那么勤奮的工作，她應(yīng)該很適合當(dāng)老師的。后來的一件事讓我徹底明白了媽媽的那顆心啊！

前兩年，媽媽被派往一個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)去支邊。那年媽媽教一年級(jí)，而我也讀一年級(jí)。我想：這下，媽媽可以好好地輔導(dǎo)我的功課了。可事情遠(yuǎn)沒有我想象的那么美好。媽媽才去兩天，就經(jīng)常在我耳邊嘮叨；“今年這個(gè)班級(jí)很特殊，一個(gè)班只有五個(gè)孩子，而且他們都來自殘疾家庭，生活條件很差的，我們一定要多幫幫他們。把你不用的文具和多余的零食分給他們吧。”雖然媽媽好像是與我商量，但語氣里又帶著命令。我只得不情愿把自己的文具和零食交給媽媽。

接下來，我發(fā)現(xiàn)媽媽每天下班的時(shí)間晚了，幫我輔導(dǎo)功課的時(shí)間少了。每次，她總是帶著歉意地對(duì)我說：“今天，幫某某學(xué)生溫習(xí)功課啦，或到某某同學(xué)家家訪啦! 太晚了。明天再幫你復(fù)習(xí)功課。”看著媽媽每天早出晚歸，看著媽媽每天背著一袋袋的零食去學(xué)校。我想：她一定對(duì)學(xué)生說，這是我女兒吃不完的零食，帶來與你們分享。我覺得很失落，媽媽呀媽媽，當(dāng)您的學(xué)生在享受零食時(shí)，已經(jīng)在享受著您給女兒的愛??！我才是您的女兒呀，您怎么不考慮我的感受了。這時(shí)，我的心里不禁對(duì)媽媽產(chǎn)生了恨意。

后來，媽媽由于疲勞過度住院了。在媽媽住院期間，不斷得有她班上的孩子來詢問病情，我還從這些同學(xué)的口中得知：媽媽經(jīng)常在學(xué)生面前夸我，總說那些零食與文具是我特意送給他們的，所以他們特別感激我。聽著學(xué)生們那一聲聲質(zhì)樸的語言。我覺得心里像掏空了似的。以前的情景歷歷在目，媽媽自從生下了我，就犧牲了她所有的業(yè)余時(shí)間，周六幫我復(fù)習(xí)功課，周日陪我去各種培訓(xùn)班。為了讓我學(xué)得更好，她總是自己先學(xué)。九年來，她沒有好好的去一次美發(fā)店，沒有輕松的去跳過舞。她把所有的時(shí)間全花在了我的身上。讓我得到了很多榮譽(yù)。而我卻。

現(xiàn)在，我終于明白：有愛才會(huì)飛翔。在老師媽媽的關(guān)愛下，我幸福，我快樂。而媽媽的學(xué)生也要在媽媽的呵護(hù)與關(guān)心下才能茁壯成長(zhǎng)。媽媽，我支持您！

老師小學(xué)作文篇二

一身時(shí)髦的打扮，外加那花哨別致的飾物，走在大街上誰都不可能認(rèn)出她是一個(gè)老師，可她卻恰恰是教我們英語的miss柴。

也許是職業(yè)英語老師的緣故，柴老師的衣著永遠(yuǎn)是那么的新穎，那么的時(shí)尚，也永遠(yuǎn)是課堂上的一道亮麗的風(fēng)景線之一。既然有風(fēng)景之一，那就當(dāng)然少不了“之二，或之三”嘍，聽了下面的幾個(gè)小故事，相信你一定會(huì)有新的了解。

那已是五年級(jí)的上半學(xué)期的中旬了，天氣特別熱。一節(jié)英語課上，miss柴神秘地對(duì)我們說：“嘿，告訴你們，最近我開了一家“冰淇淋”店，你們來買冰淇淋我免費(fèi)！”“耶！”同學(xué)們聽了后雖然有些半信半疑，但還是情不自禁地跳了起來。“但――”miss柴拖長(zhǎng)音繼續(xù)說道“得用小紅花來換。五朵一個(gè)，十朵兩個(gè)，以此類推。”從此以后，每天一下課，同學(xué)們就會(huì)以百米沖刺的速度“飛”到英語辦公室去考英語。不論miss柴走到學(xué)校的哪個(gè)角落，她的身邊總有一大群“追星族”左右簇?fù)碇?，他們都在向miss柴請(qǐng)教問題呢。而且有些同學(xué)還喊出了一句口號(hào)“英語至上”。不過要小聲點(diǎn)，可不能讓其他任課老師聽到了，不然的話……嘻嘻，我不說你們也知道了吧。

“英語miss柴可真是‘哈利波特第二’?！泵慨?dāng)同學(xué)們說起柴老師總不忘帶上這一句，看來這“病”我也被“傳染”了，不過不是吹牛，柴老師真的有魔力耶。以前，上英語課對(duì)于同學(xué)們來說簡(jiǎn)直就是在受煎熬，“度分如時(shí)

”?？勺詮牟窭蠋熃涛覀冮_始，那情況就倒了過來，那些“死去”的英文字母從柴老師的“魔嘴”中出來后便“死而復(fù)生”了，它們像一個(gè)個(gè)小精靈跳到了我們的記憶庫里了，讓我們牢牢地記住。而且“魔嘴”還能使人精神大振。有一天下午我們剛結(jié)束數(shù)學(xué)考試，接著就上英語課，同學(xué)們都有些頭昏腦漲，可柴老師的一句話卻讓我們精神大振，你猜她說什么，當(dāng)我們起立向她有氣無力地問好后，她竟然脫口而出：“老爺爺老奶奶好?！蔽覀兟犃硕枷蛩度チ恕皯嵟钡难凵瘢刹窭蠋焻s說：“本來就是嘛，人家老太太老公公每天下午都有睡午覺的習(xí)慣，你們現(xiàn)在這個(gè)樣子就像在“春眠”我就把你們當(dāng)成老頭老太太了呢！”大家聽了先是一愣，隨后又哄堂大笑。一笑精神就來了，上課效率也就大大提高了，所以現(xiàn)在同學(xué)們都說上英語課是“度分如秒”。

……

其實(shí)在我的小學(xué)生涯里，這種頗有特點(diǎn)的任課老師還有很多，她們?yōu)樽约核鶒壑慕逃聵I(yè)付出了太多太多，下次有時(shí)間我們?cè)俳又模?/p>

老師小學(xué)作文篇三

愛，就像一束溫暖陽光照射在我們心里，這世上有千千萬萬種不同愛，而令我最難忘還數(shù)那濃濃師生之間愛！那像蜜蜂一樣辛勤勞作便是我好老師——畢老師，他就像父親一樣，無時(shí)不刻關(guān)心著我們，鼓勵(lì)著我們！

時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺我已朝夕相處畢老師度過了初中歲月，回首這三年，畢老師無微不至照顧著我們，細(xì)心為同學(xué)們打點(diǎn)著一切，就在剛剛過去寒假里，畢老師時(shí)而給我們發(fā)來詢問短信，不時(shí)督促我們抓緊這最后時(shí)光，努力沖刺！不僅僅是這樣，畢老師還利用自己休息時(shí)間來走訪一些同學(xué)家，送去了最真摯愛祝愿。可是，有人卻說老師時(shí)清閑，是充滿閑情逸致，而要我說老師卻是最辛苦。無論嚴(yán)寒酷暑，畢老師總是在清晨陪我們?cè)缱x，從未落下一天，這些微小細(xì)節(jié)全都印在我內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷！

畢老師在課堂上嚴(yán)厲無比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏?。也許你覺得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深?yuàn)W知識(shí)，每天布置做不完作業(yè)，每天對(duì)學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評(píng)學(xué)生?？墒巧頌閷W(xué)生我們誰又曾真正地用心想過老師所做這一切都是為了我們將來，為了我們好？若不是老師認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天成績(jī)？若不是老師無私奉獻(xiàn)，我們?cè)趺茨茉谏鐣?huì)上立足？怎么能學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)一生受用道理？若不是老師不知疲憊，我們難道這道父母平時(shí)辛勞嗎？當(dāng)然不能！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，畢老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜里，他不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無論畢老師走到哪兒，讓他牽腸掛肚，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢？不僅不明白畢老師苦心，反而一直在私底下抱怨畢老師。但畢老師又可曾放棄過我們？您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己行動(dòng)為榜樣。您規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中高大形象。

我愛老師，因?yàn)槲抑览蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光心，就在我們失敗時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)風(fēng)帆，告訴我們失敗乃成功之母；在我們成功時(shí)候，老師我們分享成功喜悅，告訴我們勝不驕，敗不餒；在我們犯錯(cuò)誤時(shí)候，老師會(huì)耐心糾正我們錯(cuò)誤，鼓舞我們前進(jìn)，告訴我們犯了錯(cuò)誤不要緊，最重要是要知錯(cuò)能改。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是老師交給我做人道理，教會(huì)我們要學(xué)做真人，也是他，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)技能。

我老師就如一只蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己，他用自己一生去教書育人，培育了一代又一代學(xué)生，他為這社會(huì)，為這世界奉獻(xiàn)著自己，我們愛您，畢老師！

老師小學(xué)作文篇四

“我愛您老師”，這句話十分樸實(shí)，沒有太多的含意，但這就是我最想對(duì)老師說的話。

每當(dāng)我們犯錯(cuò)地時(shí)候，老師的眼睛里充滿了嚴(yán)厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記住！和老師相處久了，就知道老師不僅有嚴(yán)厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問答。每當(dāng)我們遇到困難，知識(shí)的天空會(huì)變得烏云密布，知識(shí)的海洋會(huì)變的波濤洶涌，但老師總會(huì)給于提示，等我們找答案，知識(shí)的海洋會(huì)變的風(fēng)平浪靜，而知識(shí)的天空將會(huì)有萬縷陽光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！

我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)了，只是在沒人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，便轉(zhuǎn)過身的繼續(xù)講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專心聽講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì)集中在我身上，那我會(huì)多么尷尬，有可能我會(huì)被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭……

老師那嚴(yán)厲的眼神，是關(guān)心我們愛護(hù)我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的問題絆倒。最后我只想說“我愛您老師”。”，這句話十分樸實(shí)，沒有太多的含意，但這就是我最想對(duì)老師說的話。

每當(dāng)我們犯錯(cuò)地時(shí)候，老師的眼睛里充滿了嚴(yán)厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記??！和老師相處久了，就知道老師不僅有嚴(yán)厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問答。每當(dāng)我們遇到困難，知識(shí)的天空會(huì)變得烏云密布，知識(shí)的海洋會(huì)變的波濤洶涌，但老師總會(huì)給于提示，等我們找答案，知識(shí)的海洋會(huì)變的風(fēng)平浪靜，而知識(shí)的天空將會(huì)有萬縷陽光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！

我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)了，只是在沒人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，便轉(zhuǎn)過身的繼續(xù)講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專心聽講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì)集中在我身上，那我會(huì)多么尷尬，有可能我會(huì)被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭……

老師那嚴(yán)厲的眼神，是關(guān)心我們愛護(hù)我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的問題絆倒。最后我只想說“我愛您老師”。

老師小學(xué)作文篇五

又是春天，又是蘭花飄香的美好季節(jié)。

春風(fēng)，總會(huì)撥動(dòng)我們心中的琴弦。不經(jīng)意間，總有一種向往已久的情思與感想從心靈深處涌出。

如果是母親節(jié)，我們會(huì)送一束美麗的康乃馨給媽媽；可這次我們給沒有血緣關(guān)系的親人送了兩盆蘭花，他們不是母親，勝似母親，他們是我們敬愛的老師。

那是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的周末，我們六年級(jí)幾名女生特地從山上挖來了兩盆蘭花，其中一盆正幽蘭飄香，另一盆也含苞欲放。我們悄悄地把兩盆蘭花放進(jìn)三樓的教師辦公室，頓時(shí)室內(nèi)芳香四溢。我們想給老師們一個(gè)意外的驚喜，果然，星期一早上老師們上班時(shí)，看到桌子上兩盆翠綠的蘭花，一個(gè)個(gè)心曠神怡，笑逐顏開……

我們心中自然有說不出的高興！我們想，當(dāng)我們把那兩盆蘭花放在老師的辦公桌上，老師坐在辦公桌前，一抬頭，綠色便映入眼簾，芳香便會(huì)沁入心間，心情就會(huì)如三月晴朗的天空一樣純凈蔚藍(lán)。

或許，老師也是這種幽蘭，默默地抽枝綻葉，奉獻(xiàn)濃濃的綠意，默默地開花，飄逸淡淡的清香，然后無聲無息地凋零而去。

歲月的犁總會(huì)在他們的額頭留下道道痕跡；青春的逝去定然一去不復(fù)返。面對(duì)眼前的美麗，他們的心中卻十分坦然。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季操勞，勞動(dòng)著是最美麗的，他們辛勤耕耘過，用勞動(dòng)換回了綠色的重生、新苗的生機(jī)勃發(fā)、花蕾的燦爛若霞、果實(shí)的甘醇甜美，這不正是他們心中那太陽般的熾熱追求嗎？

他們高舉著美德的火炬，一片丹心育桃李，對(duì)我們默默的施予著溫情與關(guān)愛，他們用自己的溫暖催生著無私的花兒，用自己的關(guān)愛、自己的品格，托起一輪人生美麗的太陽。他們平凡、純凈的人生雖簡(jiǎn)單，卻無私、寬容與博大！

我們敬愛的老師，他們就像美好的蘭花，奉獻(xiàn)著自己的綠意，奉獻(xiàn)著自己的芬芳，換得桃李滿天下！捧著一顆心來，不帶半根草去，他們將無悔青春，無悔人生！

我們每天給辦公室里的兩盆蘭花澆水，精心的呵護(hù)著它們。如今，盆中的枝葉已蒼翠欲滴、光亮四射，那一叢叢流動(dòng)著的綠意總會(huì)在剎那間幻化成數(shù)不清的希冀，我們心中也會(huì)不由自主的產(chǎn)生無數(shù)紅豆般晶瑩的幽思，感恩我們敬愛的老師！

很自然的想起了西方流行的一個(gè)很美麗的神話：人去世后，他靈魂中美好的品格會(huì)載在蒲公英的種子上，在人間飄蕩。也許，我們敬愛的老師們也將靈魂中的美好撒在蒲公英上，讓它們的種子飛散到人間各處。

我們就是那蒲公英的種子。在蘭花的馨香中，我們年輕的心在飛翔……

老師小學(xué)作文篇六

上午第三節(jié)課是語文課，雷老師給我們講解第一次質(zhì)檢的試卷。雷老師拿出我班第一次質(zhì)檢第一名張曉霞的試卷，講了起來。

第三題是成語填空，其中，有一個(gè)成語填空是“書聲瑯瑯”，要求填寫“瑯瑯”兩個(gè)字。

雷老師說：“這個(gè)成語怎么填？請(qǐng)同學(xué)們拿著卷子上來做，做對(duì)了的可以上來做；做錯(cuò)了的，就把你錯(cuò)的做上去。”雷老師是想看一看，做錯(cuò)了的成語，是怎么錯(cuò)的，分析一下原因。

這時(shí)，黑板上真是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。有的寫成“書聲朗朗”，朗讀的朗；有的寫成“書聲瑯瑯”，王傍（bang）的瑯；更有一位同學(xué)，寫成了“書聲王郎王郎”，左邊是王字，右邊是新郎的郎的“王郎”。

余西燕同學(xué)的試卷，她把成語填成了“書聲朗朗”，被改卷的老師打了一個(gè)叉。雷老師說：“請(qǐng)同學(xué)們翻一翻字典，看填這個(gè)朗讀的朗對(duì)不對(duì)?！崩桌蠋熞卜乃慕翘?hào)碼字典。字典上寫著：朗朗，聲音清楚響亮。雷老師說：“填朗讀的朗字應(yīng)該對(duì)啊?！?/p>

“可以填朗讀的朗！”龔逢超捧著他厚厚的一部字典說，“朗朗：象聲詞，形容清晰響亮的聲音。如書聲朗朗、笑語朗朗。”雷老師看到龔逢超捧著的字典，是商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典》1996年7月版，接近6厘米厚！

余意同學(xué)的試卷，填寫的是“書聲王郎王郎”，“王郎”是左邊一個(gè)王傍（bang），右邊一個(gè)新郎的郎，也被改卷的老師打了一個(gè)叉。余意不好意思上講臺(tái)，就把試卷給的張文婷幫她上來寫。張文婷寫出了這個(gè)成語。雷老師用教鞭指著這個(gè)“王郎”字，問同學(xué)們：“這是一個(gè)什么字？”同學(xué)們說：“這不是一個(gè)字?！崩桌蠋熣f：“這不是一個(gè)字嗎？”說著，就用粉筆在這個(gè)成語上畫了一個(gè)大大的問號(hào)。雷老師打趣地說：“張文婷是一個(gè)發(fā)明家，她還會(huì)發(fā)明字。不過，考試，沒有考你發(fā)明字啊?！?/p>

這時(shí)，善于鉆研問題、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的龔逢超，捧著他厚厚的一部字典，對(duì)老師說：“這是一個(gè)字！”雷老師接過他那部沉甸甸的字典看著，果然是一個(gè)字！雷老師翻開自己的四角號(hào)碼字典，原來，這個(gè)左王右郎的“王郎”，是王傍的瑯的繁體字。

雷老師說：“這說明了一個(gè)什么問題呢？這說明，老師有時(shí)候，在學(xué)生的面前，是無知的?！?/p>

雷老師突然說：“現(xiàn)在不講試卷了。這就是一篇好作文，快，趕快把它寫出來！”

老師小學(xué)作文篇七

要是有人問我：“你最夸誰？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的語文老師。”〔設(shè)問句開頭：引人入勝〕

我的語文老師姓韋，他愛好新聞與寫作。至今，他已有20多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表。

韋老師不僅自身寫得好，而且還善于教我們寫作文?！策^渡句：承上啟下〕

“平時(shí)有什么新鮮事發(fā)生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時(shí)寫下來?！边@是他經(jīng)常對(duì)我們說的。

20xx年10月29日上午第二節(jié)，韋老師正在講課，突然，他的手機(jī)鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來的，媽媽說，昨天是禮拜天，我回校的時(shí)候忘了拿一張數(shù)學(xué)試卷，媽媽怕數(shù)學(xué)老師不知道，讓韋老師跟數(shù)學(xué)老師解釋一下。韋老師說沒事，可以。過了大概一個(gè)鐘，韋老師的手機(jī)鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來的，媽媽說，她擔(dān)心我學(xué)習(xí)跟不上人家，所以她把那張數(shù)學(xué)試卷送過來了，就在學(xué)校門衛(wèi)室，還問，我是否正在上課，方不方便來拿。韋老師說，現(xiàn)在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……

后來，韋老師找我聊天 。他知道了我家在北流，我媽媽從家里開車到學(xué)校起碼要花費(fèi)一個(gè)鐘左右的時(shí)間。就一張?jiān)嚲恚谒搜劾镆苍S是微不足道的，而我的媽媽卻非常著急，及時(shí)把那張數(shù)學(xué)試卷送到學(xué)校，送到我的手中。韋老師覺得我的媽媽是一個(gè)了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動(dòng)了。于是，他對(duì)我說：“媽媽愛不愛你？”

“愛！”我不假思索。

“那你可以把這件事寫成一篇作文啊?！表f老師提出建議。

“ 行 ……行。”我囁嚅〔我擔(dān)心不會(huì)寫作文，為老師接著指導(dǎo)作文作鋪墊〕著說。

“好！老師教你?！表f老師對(duì)我提出了寫作的要求，比如題目，文章的開頭與結(jié)尾，重點(diǎn)部分怎樣寫等等。并交代我要及時(shí)寫，寫好了交給他看一下。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，即30日，我把我的習(xí)作―――《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。

韋老師說，我的習(xí)作還可以，但很多地方是要修改的。他又對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。

我會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬修改我的作文去了。

我改完后，韋老師又看了一下我的作文。覺得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。

31日，我將我的習(xí)作《媽媽給我送試卷》投進(jìn)了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的投稿箱……

用自己的話寫自己的事，原來作文就是這么寫起來的〔寫作感悟〕。我不禁向韋老師投去了敬佩的目光。

老師小學(xué)作文篇八

那動(dòng)人的酒窩，盛滿回憶與情感的酒窩啊……

——題記

她是我的小學(xué)老師，教了我兩年。

依稀記得那次與她初見。她個(gè)子不高，圓臉，最好看的應(yīng)該是她笑起來嘴角旁的兩個(gè)小酒窩。她溫和地說：“我是你們的語文老師，也是你們的班主任，我姓莊?！蹦莾蓚€(gè)親切的酒窩，撫平了我內(nèi)心的緊張與不安——但我不知道，酒窩里不會(huì)一直都盛滿愉悅與親切，也會(huì)盛滿悲傷與失望。

那天，她臉色陰沉地走進(jìn)班級(jí)，看著我們似乎想說些什么，但終究沒有說出口。后來我才得知是我們班的這次考試十分不理想。她向我們提問昨天布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)起了一個(gè)個(gè)人，卻都像樹樁一樣不說話，即使有回答的也沒有一個(gè)正確的，我也是其中一員。

她的臉色越發(fā)陰沉，可班上總有幾個(gè)情商低的同學(xué)還不以為然講著悄悄話。

考試差，不復(fù)習(xí)，上課不認(rèn)真……這一切像一根引火線般，點(diǎn)燃了她內(nèi)心的憤怒和失望。她把書往講臺(tái)上奮力一拍，身子微微顫抖走出了班級(jí)。我不知所措地看向別人，大家也似乎有些愧疚。也許才一分鐘，但我們覺得特別漫長(zhǎng)，她眼睛紅腫，緊抿雙唇，又走進(jìn)班級(jí)。

她走到講臺(tái)旁一只手拿起粉筆，手微微顫抖地在黑板上寫著字，另一只手拿著微濕的紙巾，含著鼻音給我們上課。我聽著莊老師的聲音，看著莊老師手中輕捏著的紙巾，微微顫抖的手和嘴角淺淺的酒窩，有種奇特的感情在我的心中發(fā)酵。第一次，我心里滲透出后悔和內(nèi)疚。

猶記得畢業(yè)考試那天，考五十米短跑。我被安排和另一個(gè)班的三個(gè)男生跑，心中的緊張無法克制。正萬分緊張時(shí)，我聽見莊老師清脆而響亮的聲音：“加油！”我下意識(shí)向她看去，也許是聲音過大的關(guān)系，喊的時(shí)候那兩個(gè)酒窩又展露了出來。那動(dòng)人的酒窩啊，又盛滿了對(duì)我的鼓勵(lì)和期望。跑完后，我內(nèi)心莫名地有一種苦澀在生長(zhǎng)，在蔓延——這次體育考試是畢業(yè)考的最后一項(xiàng)了，而后面臨的將是離別呀……

想到要離開莊老師了，我的眼睛不由有些濕潤(rùn)。莊老師揚(yáng)起了那對(duì)淺淺的酒窩向我走來，伸手輕輕撫摸著我的頭：“以后可以來學(xué)校找我，我一直都在這里。”我鄭重地向莊老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，許下了一個(gè)我沒有實(shí)現(xiàn)的諾言：“我一定會(huì)來看你的，莊老師?！鼻f老師笑著對(duì)我說：“好，我等著你?！?/p>

畢業(yè)后，我卻再也沒有見過她了。

唯有一次放五天假，其中有一天便是回母校。我思索良久，將禮物一一買齊。但到了去母校的那天，我想起上一次的期中成績(jī)和莊老師的那句“我等你”，糾結(jié)良久，最終放棄了這次寶貴的機(jī)會(huì)。

這個(gè)決定也成為了我心中的一個(gè)傷口，只要絲絲微風(fēng)，便可讓我痛苦萬分。那精心準(zhǔn)備的禮物，也放在角落處，蒙上了塵埃……

老師小學(xué)作文篇九

趙老師，陽光閱讀的主講老師，也就是我的作文閱讀老師。趙老師大名趙俊輝，因幽默、調(diào)侃味十足而在陽光喔大受歡迎。

上趙老師的課是在今年寒假。 趙老師穿著很普通，一副斯斯文文的模樣。第一次上他的課，因早聞大名，所以等老師一進(jìn)門，剛才還熱火朝天的教室馬上就安靜了下來。

開始照例是自我介紹，等趙老師在黑板上龍飛鳳舞地寫下他的筆名：趙卷卷?！鞍~”這下教室里可炸開鍋了，大家笑得東倒西歪。見過老師們各種各樣的筆名，頭一次見到這么可愛的，覺得特有親近感，從此后我們都稱他為“卷卷”老師。 后來才知道，“卷卷”老師在02年就獲“全國(guó)十佳校園作家”稱號(hào)，是湖北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，用我們的話說是屬實(shí)力派的老師，厲害厲害！

上“卷卷”老師的課很辛苦。每天課堂上都有大量的隨堂練筆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，寫出字?jǐn)?shù)越多越好的片段?；丶乙蚕２涣耍惶煲黄ё忠陨系淖魑?，寫八百都過不了關(guān)。寫得我們是叫苦連天，筆都不知道怎么拿了，我們“敬愛的”老師還在那要求：細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)，再細(xì)節(jié)！雖說好文章是寫出來的，好文筆是練出來的，可這樣的量，“哇嗚……”，總算是知道學(xué)長(zhǎng)們?yōu)槭裁窗验喿x班稱做“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”了，果然名不虛傳。這手里的中性筆太也不爭(zhēng)氣，老給我丟面子，筆芯以兩天一支的速度消耗著，弄得我們都一致認(rèn)定，老師家肯定是開筆廠的，肯定是！

上“卷卷”老師的課很有趣?！熬砭怼崩蠋焸€(gè)性張揚(yáng)，提倡“我的地盤我做主”，而寫作文就給了我們“做主”的機(jī)會(huì)，喜歡看我們寫出各有特色的作文，用他的話就是“劍走偏鋒亮個(gè)性”。他給我們講了許多另類文體，什么說明書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、采訪體、書信體……等等好多，這些趣味性、調(diào)侃味十足的文章真是讓我們大開眼界，哦~~原來如此！才知道，作文原來還可以這樣寫啊！

“卷卷”老師的要求很特別，最常說的就是寫文要?jiǎng)?chuàng)新。這個(gè)~~創(chuàng)新嘛~~，往好里說，就是推陳出新，獨(dú)辟蹊徑。我理解不是很深，但很喜歡那種天上地下，古今中外，自由自在的，逮著什么就是一陣胡吹亂侃的感覺啦。嘿嘿，反正整個(gè)閱讀a的課上完，到最后我的年紀(jì)最小，卻得了個(gè)總分第一。還得到了“卷卷”老師的特別獎(jiǎng)勵(lì)：把他朋友彭緒洛（筆名：洛清），新出版的書《少年冒險(xiǎn)王》送給了我，哈哈！全班獨(dú)一份哦！

不知不覺，在陽光喔學(xué)習(xí)寫作已經(jīng)兩年多，很辛苦，但也收獲了許多，而我還會(huì)繼續(xù)一路走下去。我會(huì)記著“卷卷”老師說過的話：只要用心，只要努力，就一定可以摘取天邊那顆最亮的星。

老師小學(xué)作文篇十

我的班主任鄭老師是一位會(huì)變臉的老師，她有時(shí)很溫柔、有時(shí)很親切、有時(shí)很嚴(yán)厲、有時(shí)又很讓我感動(dòng)。

我上課的時(shí)候不注意聽講，經(jīng)常會(huì)走神。鄭老師往往在這個(gè)時(shí)候就會(huì)叫我一聲名字，我就馬上坐端正，認(rèn)真聽講了。我看著老師眼睛里有一種慈愛的目光，好象在對(duì)我說：李楠，怎么又走神了。通過鄭老師經(jīng)常在課堂上的提醒，我漸漸的改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

有一次我上課的時(shí)候生病了，但是不敢和老師請(qǐng)假。鄭老師在課堂上看見我的臉色不對(duì)，就用溫和的目光看著我，說：“李楠，你是不是難受呀！能不能堅(jiān)持呀！”我說：“可以?！编嵗蠋熡H切地說：“如果難受得厲害，我馬上給你媽媽打電話。”老師可真關(guān)心我呀！我知道老師問我能不能堅(jiān)持，是不想讓我誤課。

一年級(jí)的時(shí)候，我當(dāng)上了六組的組長(zhǎng)。調(diào)皮的我不想寫作業(yè)，就想出一個(gè)“周密的計(jì)劃”———利用我的“權(quán)力”不收自己的作業(yè)。這個(gè)計(jì)劃試用期是兩天，結(jié)果兩天老師都沒有發(fā)現(xiàn)。我就大膽的開始不交作業(yè)了。有一天，鄭老師讓我去她的辦公室，我看見她的表情和往常有些不同，我想：平時(shí)她總是笑瞇瞇的，今天卻這樣嚴(yán)肅，不會(huì)是她知道了我的秘密了吧？果然，她真的知道了我的秘密，鄭老師眼睛瞪得大大的，非常嚴(yán)厲得批評(píng)了我，并把我引以為豪的組長(zhǎng)撤掉了，我就好象從天上掉到了地下一樣。我真后悔呀，當(dāng)初為什么要實(shí)施這個(gè)臭計(jì)劃，都是這個(gè)臭計(jì)劃害了我，臭計(jì)劃！臭計(jì)劃！臭計(jì)劃！就是這個(gè)臭計(jì)劃讓我落到今天這種地步。鄭老師在班上宣布撤了我的組長(zhǎng)，我很害怕老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布我被撤的原因，我真想從大家的眼前消失呀。結(jié)果，鄭老師給了我一個(gè)面子，沒有宣布我被撤的原因。我心里非常感謝她。心里說：我以后再也不犯這樣的錯(cuò)誤了，我一定要把組長(zhǎng)奪回來。二年級(jí)的第二學(xué)期，我終于當(dāng)上了副組長(zhǎng)。

有一次，鄭老師在課堂上不停地打噴嚏，我們就想：老師是不是感冒了？我們就大膽的問老師，：“您是不是感冒了？”鄭老師微笑著回答：“沒有事。”我們都勸老師不要上課了，身體是第一位呀！鄭老師一本正經(jīng)地說：“我病了，那誰給你們上課呀？”同學(xué)們說：“我們自己看書就得了?！崩蠋焾?jiān)定得說：“那可不行，我知道我一走，你們就玩，你們就愛耍小聰明。來，來，來，繼續(xù)上課，阿嚏，阿嚏，阿嚏，鄭老師又連打了幾個(gè)噴嚏。

鄭老師對(duì)我們說：她有54個(gè)寶貝，2個(gè)寶貝是她的女兒，52個(gè)寶貝是我們?nèi)嗤瑢W(xué)，她對(duì)我們就象對(duì)她的女兒一樣，她經(jīng)常寶貝、寶貝的叫著我們，叫著我們心里熱呼呼的。

教師節(jié)快到了，我想祝鄭老師身體健康、萬事如意，祝鄭老師永遠(yuǎn)年輕！

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