無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

探索高考作文 尋求高考篇一

英國(guó)畫家湯姆·奇廷從藝術(shù)系畢業(yè)后曾籍籍無(wú)名，卻因在25年內(nèi)模仿了100多位著名畫家的20xx多幅作品而變得極為富有。他畫別人的畫，用別人的名字，不敢以真名進(jìn)行真正的創(chuàng)作。他的仿畫以假亂真，甚至騙過(guò)了最精明的鑒賞家、畫商，屢屢被當(dāng)成名作而賣出高價(jià)。

然而，在58歲時(shí)，奇廷卻寫信給《倫敦時(shí)報(bào)》，公開向世人說(shuō)明近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的名畫都是出自于他的手筆，并指出了他作畫時(shí)留下的暗記。這封信震驚了歐洲藝術(shù)界，奇廷成為眾矢之的，人們對(duì)他恨之入骨，他的模仿之作也頓時(shí)從百萬(wàn)美金跌至一文不名。

可在奇廷死后不久，他的作品又被重新展出并賣出高價(jià)。

這一道作文素材由兩個(gè)部分構(gòu)成：其一，從畫家奇廷的角度出發(fā)。作為一個(gè)畫技精湛的藝術(shù)系畢業(yè)生，奇廷為了名利和生計(jì)而仿畫，盡管因此而騙過(guò)眾多收藏家和鑒賞家，變得富有，但始終無(wú)法面對(duì)真實(shí)的自己，不敢以真名進(jìn)行真正的創(chuàng)作。所幸他晚年知過(guò)悔過(guò)，向世人公開這場(chǎng)騙局;其二，從人們對(duì)待奇廷和他的畫作的立場(chǎng)的角度出發(fā)，先是斥重金收購(gòu)，得知畫作為仿作之后，又貶低畫作的價(jià)值，甚至對(duì)奇廷恨之入骨。所幸，人們最終承認(rèn)了奇廷畫作的價(jià)值。在理解材料的時(shí)候，可以從畫家的角度出發(fā)，也可以從人們的立場(chǎng)出發(fā)，還可以兼顧兩者，從材料整體出發(fā)考慮，思考這些現(xiàn)象背后的原因、本質(zhì)，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)此加以反思。

在立意時(shí)，可以從“奇廷找尋自我的勇氣”的角度切人，否定奇廷曾為名利而放棄自我，選擇仿畫，褻瀆藝術(shù)，但認(rèn)可他晚年勇于向世人懺悔，雖未能及時(shí)獲得理解。但最終找到自我。還可以從環(huán)境的角度切入，談?wù)勁囵B(yǎng)天才的環(huán)境和社會(huì)氛圍，否定藝術(shù)界缺乏培養(yǎng)藝術(shù)天才的氛圍和眼光。扼殺了未來(lái)的名畫家，致使畫技精湛的藝術(shù)系畢業(yè)生淪為仿畫者，從而強(qiáng)調(diào)寬容、發(fā)展的氛圍對(duì)天才的重要性。

當(dāng)然，這是一段關(guān)于藝術(shù)的材料，還可以從藝術(shù)價(jià)值的角度切人，否定人們收藏和購(gòu)買藝術(shù)作品的動(dòng)機(jī)是出于功利、浮夸、跟風(fēng)，但也要肯定人們最終理解了藝術(shù)的真諦。重新認(rèn)可藝術(shù)家的才華和價(jià)值。

從畫匠到畫家，是一個(gè)從“失去自我”到“找回自我”的過(guò)程，如果考生能從奇廷的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)與自我的關(guān)聯(lián)，并上升到“回歸自我，忠于自我，這正是每個(gè)人存在于世最重要的意義與價(jià)值之一”的高度，使文章的立意有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)兼顧時(shí)代對(duì)個(gè)體的影響，就能充分體現(xiàn)出考生的深刻觀察力與創(chuàng)新思維。

探索高考作文 尋求高考篇二

故事的主角，是少時(shí)青春的我，和一個(gè)少時(shí)青春的他。悠悠記得當(dāng)天笑，又帶一種惘。在這三兩天的背后有著一段8年的記憶。這個(gè)故事，名叫尋找。

初一那年，和他是同桌，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的毛頭小子。

而我，是老師眼中的乖乖女。第一次考試過(guò)后，成績(jī)優(yōu)秀的我向老師說(shuō)，我不要和他坐，我要換位置。于是，我們第一次分開。自此以后，我們之間習(xí)生活的交集似乎越來(lái)越少。不知道這是不是尋找的開始，這尋了八年的故事。

世界好幽默，不大不小的城市我們都進(jìn)了同一所高中，卻彼此不知。若不是那炎炎八月軍訓(xùn)時(shí)偶然的相見(jiàn)，或許我們還要彼此不知很久。汗?jié)n浸泡泛白的軍衫，曬得黝黑的皮膚，所有人都幾乎長(zhǎng)得一樣，唯有那眼神，是人最獨(dú)特的表情。8月1日，是他的生日。在國(guó)防教育基地度過(guò)。

高中三年，我們不在一個(gè)班，不在同一樓層，偶爾路上相遇，總是會(huì)心一笑，心頭總有淡淡的情愫萌生。總覺(jué)得，他還是當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮的孩子，自己也總還是那個(gè)配合著他調(diào)皮的孩子。有時(shí)會(huì)有夸張的動(dòng)作，夸張的音量，夸張地旁若無(wú)人的叫喧。這是兩個(gè)孩子夸張的與世隔絕的純真年代。有一天，他去了高二，我還是高三，而有一天當(dāng)他是高三的時(shí)候，我又將高三的時(shí)光重新踏了一遍。他說(shuō)，這是我在等他一起考大，我說(shuō)都是他這個(gè)陰魂不散的小子害得我再痛苦地經(jīng)歷一遍生命的輪回。

然而，我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ校呱⒘?。各自在熙熙攘攘的紅塵中看各自的花開花落。各自在暗夜中細(xì)數(shù)回憶。在相識(shí)過(guò)了6年之后，失散。突然發(fā)現(xiàn)，我們居然誰(shuí)也沒(méi)有誰(shuí)的電話，就這樣走散。我以為在這偌大的世界，走散了，再相遇的機(jī)會(huì)是渺茫，就算彼此重新站在原點(diǎn)，也許也是朝著不同的方向，望不見(jiàn)彼此視線里的光。尋找故事的主角，八年前的孩子，如今都已長(zhǎng)大。

9月的一天，我離開了原來(lái)的高中，去了許多地方聽(tīng)課，從原先生活學(xué)習(xí)的地方消失了，沒(méi)有告訴除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天，他去了英國(guó)，也消失了。偶爾我會(huì)和媽媽問(wèn)道，那一起用放大鏡烤著螞蟻，一起比身高從十幾比到二十幾，一起去燒烤的男生，他去了哪兒?？墒?，不光是媽媽，所有人都不知道答案。

當(dāng)我們失蹤了將近一年之后，神奇般的找到了彼此。繼續(xù)著停留在十幾歲時(shí)光的對(duì)白，停留在互相慪氣互相打壓的話題，繼續(xù)著有一搭沒(méi)一搭的故事。走過(guò)了8年，這尋找的故事至此告一段落。尋到了彼此，是不是只是現(xiàn)在的事，是不是僅僅是一個(gè)故事，它是不是只是繁星的'碎片，驟然滑落一地，我只是拾到一小縷光明。

尋找了8年的故事，是不是到了現(xiàn)在，才剛剛開始？

探索高考作文 尋求高考篇三

“昨天”已經(jīng)結(jié)束，春天的花朵已經(jīng)凋零，但它帶來(lái)的不是“陷入泥淖，碾成塵土”的遺憾。因?yàn)橄奶斓臉淙~已經(jīng)長(zhǎng)滿了樹枝，綠樹在搖曳，18年前種下的樹苗又高又高，就像今天的過(guò)去一樣，今天就要擁抱我們了。

我已經(jīng)想了無(wú)數(shù)次我未來(lái)的計(jì)劃。在那些未知的遼闊草原上，有一個(gè)我從未經(jīng)歷過(guò)的全新世界。大學(xué)之門的確是人生的新起點(diǎn)。門后，有草，長(zhǎng)鶯，冰雪，光，風(fēng)，月光和泥沙堆積。然而，很難停止我對(duì)大學(xué)生活的好奇和向往。

現(xiàn)在，十八年很快過(guò)去了。我已經(jīng)一步一步來(lái)到這扇門前。我身后是我昨天走過(guò)的路。我面前是被門擋住的未知道路。倚在門上，回頭看昨天留下的腳印，我感到深深的淺，一路上跌跌撞撞。道路從來(lái)沒(méi)有像過(guò)去那樣平坦，未來(lái)的艱難程度只會(huì)增加。但我并不害怕，因?yàn)榈缆吩侥酀艉推閸?，腳印就越深越堅(jiān)實(shí)。正如日本作家林西婭師傅所說(shuō)：“如果一個(gè)人不能全力以赴度過(guò)冬天，忍受風(fēng)雪的嚴(yán)寒，那么他就感受不到春天帶來(lái)的巨大快樂(lè)。”據(jù)說(shuō)生活就像一次旅行。一路上，你會(huì)看到許多風(fēng)景，也會(huì)遇到許多觀點(diǎn)新穎的人。有光和影，有陽(yáng)光和雨，有左有右。生活之路的味道包含在其中。

曾經(jīng)我很害怕高考，但此刻當(dāng)我坐在考場(chǎng)里時(shí)，我原本的怯懦已經(jīng)不復(fù)存在，平靜和快樂(lè)像一首春天的牧歌一樣流淌在我的心里。是的，終于迎來(lái)了這一天，我不知道有多少學(xué)生像我一樣嘆息，過(guò)去的幾千個(gè)日日夜夜似乎都是為了這一天。生活的道路上仍然有許多這樣的障礙。他們看起來(lái)像巨大的石頭，但只有走了很長(zhǎng)一段路，他們才能意識(shí)到，他們最初認(rèn)為不可逾越的鴻溝只是上帝為我們?cè)O(shè)置的小土堆。

前方的道路依然艱難而漫長(zhǎng)：求學(xué)路上的深度和徘徊，走向成年的困惑和掙扎，融入社會(huì)后的選擇和艱辛。我們年輕的時(shí)候還有很多東西要學(xué)。所以請(qǐng)站出來(lái)。正如珍珍所說(shuō)：“生活就像一首絕句，平，平，平，平，平?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因?yàn)榭嚯y是化妝的快樂(lè)。不要沉湎于安逸，因?yàn)槲也恢滥囊粋€(gè)先來(lái)，是意外還是明天。請(qǐng)盡最大努力推開大學(xué)的門，就像李白說(shuō)的：“如果我們仰天大笑，我們是龍蒿嗎？”：請(qǐng)盡你最大的努力探索上大學(xué)的道路，正如屈原所說(shuō)：“修遠(yuǎn)有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)從上到下尋找”。

門后有一扇門，路后有一條路。“不要為了一朵花而停下來(lái)，因?yàn)槁飞线€有其他的花等著你?！闭驹谖粗c已知之間的橋梁上，面對(duì)著過(guò)去與未來(lái)之間的封閉之路，請(qǐng)記住甘龍皇帝200年前寫的一句話：“向公眾傳遞信息，不要教冰學(xué)會(huì)如何消極?！?/p>

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