當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

一日生活觀察要點(diǎn) 幼師一日生活培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一、幼兒教師要轉(zhuǎn)變觀念，在工作中要以幼兒為主。

在我們以往的教學(xué)中，往往是老師講得多，幼兒參與少，結(jié)果多變成老師的一言堂，幼兒只能被動(dòng)的接受知識(shí)。

《指南》帶來(lái)了在教學(xué)中應(yīng)以幼兒為主，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。大膽的鼓勵(lì)他們，以觀察、實(shí)驗(yàn)等手段，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，揭示答案。

例如在學(xué)習(xí)春天與秋天這類(lèi)課時(shí)，老師不妨讓孩子走出教室，到大自然中，用他們的雙眼去感知，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)季節(jié)所特有的景色。這比做在教室光聽(tīng)老師講要好的多。

二、教學(xué)中準(zhǔn)備的材料要從幼兒常見(jiàn)的實(shí)物入手，不要脫離實(shí)際。

兒童在3-6歲這個(gè)期間，他們的思維特點(diǎn)是具體形象思維。所以在日常教學(xué)時(shí)，要多考慮他們的認(rèn)知水平和他們所熟悉的食物。多從這些方面設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)主題，引起他們的興趣。在提供教學(xué)材料時(shí)，保持材料的本真，盡量不做人為的加工，這樣才能更大發(fā)揮他們想象，開(kāi)發(fā)處新的用途 。挖掘出他們各方面的潛質(zhì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。

在日常教學(xué)中。還要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)。在城市里的多設(shè)計(jì)一些與城市有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，與他們所在環(huán)境密切相關(guān);在鄉(xiāng)村的要設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，要多設(shè)計(jì)幼兒在平時(shí)見(jiàn)得到，與周?chē)嬖诘氖挛锵嚓P(guān)的教學(xué)活動(dòng)。且不能生搬硬套，不切合實(shí)際。那樣不符合他們認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，也達(dá)不到應(yīng)有效果。

三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)重于學(xué)知識(shí)。

《指南》中提出要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)是指兒童學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度、行為習(xí)慣、方法、活動(dòng)方式等學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)，是在早期開(kāi)始形成于發(fā)展，并對(duì)幼兒現(xiàn)在與將來(lái)的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基本素質(zhì)。也就是說(shuō)要讓幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、干預(yù)探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造的良好的習(xí)慣。

在以往的教學(xué)中，我們老師往往是注重幼兒在某一階段 ，學(xué)了多少知識(shí)，并利用各種方法，讓其熟練并強(qiáng)化。對(duì)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)則被忽視，這其實(shí)是狹義的學(xué)習(xí)觀。

我們要把狹義的學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的學(xué)習(xí)觀。不再把教授一些知識(shí)作為重點(diǎn)。應(yīng)該注重與幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，從而形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們受用無(wú)窮。

四、教室要承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異。

《指南》中五大領(lǐng)域中，都比較詳細(xì)的列出不同年齡段幼兒的一些典型表現(xiàn)，但是這些典型表現(xiàn)不是標(biāo)準(zhǔn)，更不是尺子，而是一種參照，不能用它衡量幼兒。有的幼兒能力發(fā)展較快，有的幼兒剛剛好，可能有的幼兒還達(dá)不到。作為老師不僅要給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間，還要做到“等待”幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展，不要揠苗助長(zhǎng)。多站在幼兒的角度想，不能搞一刀切式教學(xué)。

通過(guò)短短的兩天培訓(xùn)，四位專家給我?guī)?lái)一些新的幼教理念、新的教學(xué)思路。同事也讓我看到以往工作的不足，為今后的工作指明了方向。

一日生活觀察要點(diǎn) 幼師一日生活培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫(xiě)心理活動(dòng)。老師布置了這次的作文：寫(xiě)一次經(jīng)歷，詳細(xì)地描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

我在心里竊喜：哈哈!這種作文我以前寫(xiě)過(guò)，再把它改一下不就完成了嗎?但是，老師又扔來(lái)一個(gè)“重磅超級(jí)大炸彈”——不能寫(xiě)以前寫(xiě)過(guò)的素材，要勇于創(chuàng)新。聽(tīng)了這句話，我不由自主地顫抖著，筆一個(gè)不小心從指間掉了下去，“啪”的一聲與地面來(lái)了一個(gè)“親密接觸”，又讓我嚇了一跳。

突然，我靈機(jī)一動(dòng)，這次尋找素材的過(guò)程不就是很好的素材嗎?于是，我就在作文本上的第一行寫(xiě)下：巧找素材。

是啊，生活中有很多事能當(dāng)素材，但我們都不在乎它?？磥?lái)，在生活中要做個(gè)有心人啊!

一日生活觀察要點(diǎn) 幼師一日生活培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20__年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大 。總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

一日生活觀察要點(diǎn) 幼師一日生活培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

那幾日，突發(fā)的意外，讓我焦灼，然而，自己卻是不曾察覺(jué)，這份焦灼。只是在‘說(shuō)說(shuō)’里，寫(xiě)寫(xiě)刪刪。你看到了，沒(méi)有勸慰，而是發(fā)來(lái)這樣一段文字。因?yàn)?，你知道，這時(shí)文字才能平復(fù)我內(nèi)心的不安和焦躁。你比我更了解自己。收拾心情，寫(xiě)一段花開(kāi)花落的生活。文字平實(shí)了，心境自然也會(huì)祥和的。

沿街的店鋪，緊挨著的是一個(gè)單位的一小段圍墻。在院墻與人行道之間，有著不規(guī)則的、二三十公分的間距。

這原本也是沒(méi)有什么的。但我不是一個(gè)大氣磅礴的人兒，加上今年雨水充沛的誘惑，就動(dòng)了小心思，幾經(jīng)努力，終于得償所愿，把那一小段空白，改造成了一個(gè)微型花壇。

而對(duì)于栽什么花兒樹(shù)的，則沒(méi)有講究，一如我對(duì)生命的理解，不挑剔，只追求旺盛的生命力。因此，所有的種子，都是隨手拾得的，燈籠樹(shù)、冬青樹(shù)、竹節(jié)草，以至野草的種子，都是讓我欣喜的。那幾棵無(wú)花果樹(shù)的幼苗，卻是刻意栽植的。

在此之前，我從來(lái)沒(méi)有想象過(guò)，植物間的戰(zhàn)爭(zhēng)竟然是那樣的慘烈。

三四月間的時(shí)候，土地剛開(kāi)始發(fā)熱，這時(shí)，那些樹(shù)木的種子，正在土壤里積蓄著力量，還沒(méi)發(fā)芽破土而出呢。

但竹節(jié)草卻風(fēng)風(fēng)火火的長(zhǎng)起來(lái)了，頓時(shí)，那曾經(jīng)的空白處綠意縱橫，不幾日，竟然早晨綻放許多小小的蘭色花兒，那應(yīng)該就是以后的種子‘草籽’的嬰兒時(shí)代了。可是，我不能讓它們肆意生長(zhǎng)，花壇的一端，還有幾簇小蔥呢。我用紅絲繩把縱橫的竹節(jié)草扎成一束。每天就那樣欣賞著，尤其雨日，當(dāng)真是蔥翠欲滴，賞心悅目。

這時(shí)，被竹節(jié)草遮擋，喘不過(guò)氣的燈籠樹(shù)和冬青樹(shù)的種子，終于抓住了機(jī)會(huì)，大口大口的呼吸著新鮮空氣，破土而出!不幾日，花壇上遍布新綠。

起先的時(shí)候，雖然擁擠，大家還能和睦相處，日子也滋潤(rùn)。但不久，慘烈的絞殺就開(kāi)始了。燈籠樹(shù)個(gè)頭高挑，頭也尖尖的，鉆得可快了，當(dāng)它比冬青樹(shù)高出的時(shí)候，就伸出了寬大的臂膀，兄弟間廝殺開(kāi)了，用手臂糾纏著、拉扯著。

他的臂膀又多又密，就遮住了矮小的冬青樹(shù)幼苗，遮住了陽(yáng)光。幼時(shí)的`冬青樹(shù)，是個(gè)很憨的孩子，葉片有些圓，手短腳短，像個(gè)乖孩子文文靜靜的，沒(méi)有絲毫的殺傷力。

后來(lái)有段時(shí)日，太忙，我沒(méi)有觀察。終于閑下來(lái)的時(shí)候，再去看，冬青樹(shù)已然沒(méi)有了生機(jī)，竹節(jié)草的茂盛也在無(wú)聲無(wú)息中，把幾簇小蔥消耗得干干凈凈。只有燈籠樹(shù)迎風(fēng)招展。幾棵刻意栽植的無(wú)花果樹(shù)，僅有偏安一隅的那棵枝大葉大的生存著，其他幾棵也是毫無(wú)生機(jī)了。

倒是可以想像，來(lái)年的春天，又將是一場(chǎng)植物大戰(zhàn)!

一日生活觀察要點(diǎn) 幼師一日生活培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一、個(gè)案基本情景：

觀察一：9月13日

觀察二：11月9日

繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始了，碩磊趁教師不注意，拿著記號(hào)筆在畫(huà)紙上、桌布上亂涂亂畫(huà)。當(dāng)教師走近他時(shí)，他就對(duì)你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。

觀察三：11月23日

碩磊的口語(yǔ)表達(dá)本事較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不清楚，有時(shí)直接說(shuō)“我不會(huì)”。

1、好奇心很強(qiáng)。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對(duì)什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自我沒(méi)有的一些東西。他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，所以他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

2、父母對(duì)孩子管束較嚴(yán)，并且缺少溝通。由于碩磊的父母都由于工作比較忙，很少照顧他，更別說(shuō)和他交流了。當(dāng)孩子遇到事情時(shí)就將他暴打一頓，慢慢地使孩子內(nèi)心產(chǎn)生緊張和壓抑感，家庭是孩子成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有良好的環(huán)境，孩子自然會(huì)有些反常。而這種情緒會(huì)給孩子造成不良影響。

這樣的孩子，太需要有人去關(guān)愛(ài)他、寬容他，需要有人去真誠(chéng)地對(duì)待他了。

針對(duì)碩磊畫(huà)畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)，我讓本事較強(qiáng)的幼兒坐在他的身邊，時(shí)常關(guān)心他，照顧他。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，孩子繪畫(huà)本事差，我就手把手的教他勾線，教他涂色。并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫(huà)工具，讓他在家里涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)他的興趣。在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)碩磊對(duì)小汽車(chē)、槍等等的玩具異常感興趣，根據(jù)他的特點(diǎn)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)我為他準(zhǔn)備了許多有關(guān)這樣的圖畫(huà)，讓他也學(xué)著畫(huà)，他十分感興趣。每次我都將他的作品展示給大家看，表?yè)P(yáng)他畫(huà)得越來(lái)越好了。另外，自由活動(dòng)時(shí)，與他多交流，多講道理，他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。

針對(duì)孩子口齒不清、說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴這一問(wèn)題，我在平時(shí)注意與孩子多交談，讓他重復(fù)其他幼兒的回答，并時(shí)常找機(jī)會(huì)讓碩磊在團(tuán)體面前講述。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽(tīng)故事，多接觸語(yǔ)言環(huán)境，在每次的外出活動(dòng)中，陪伴在他身邊，引導(dǎo)他描述周?chē)木吧⑷藗兊幕顒?dòng)，讓他復(fù)述別人的話，漸漸地孩子的語(yǔ)言有了較大的提高。一次，他回老家一星期沒(méi)來(lái)，入園時(shí)他還將自我回老家的情景講給我們聽(tīng)。

半年來(lái)，碩磊已有了可喜的提高。

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