制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

土壤工作計劃 土壤的實習報告篇一

土壤在農林生產和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農業(yè)生產的基本生產資料，同時也是影響人類生存環(huán)境的重要因素。

首先，土壤是植物生長發(fā)育的基地，是農林生產的基本生產資料。土壤可以為植物生長提供水分和養(yǎng)分以及機械支持等，而由于動物生產又是以植物生產為基礎的次一級生產，所以，土壤不僅是植物生產的基礎，也是動物生產的基礎，農林生產要以土壤為最基本的生產資料。

其次，土壤是制定農林生產技術措施的基礎和依據(jù)。幾千年來的農業(yè)生產經驗已經證實，整個農林生產過程中，在制定和采取各項生產技術措施時，必須首先考慮土壤因素，要始終堅持“因地制宜”的基本生產原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。

其三，土壤是人類社會最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類和其他動植物賴以生存的家園，合理開發(fā)和利用土地資源對保護和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當然，對土壤的科研與保護對人類社會的發(fā)展具有偉大意義。

其四，土壤是影響人類生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類生存的3大環(huán)境因素之首，是人類賴以生存的基礎，她為人類提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質量直接關系到人類的身體健康。

綜上所述，對土壤科學的學習與研究迫切而需要。

1、野外以小組為單位進行土壤剖面觀測和記錄以及討論，每人完成一份實習總結。

2、要求同學們遵守各項紀律，不怕苦，不怕累，認真進行實習內容的學習。

1.實習目的：

(4)通過實習實驗，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對數(shù)據(jù)進行整理和應用。

(5)通過實習，回顧學習中國土地資源的類型分布、各種質地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價值和利用現(xiàn)狀，增強合理利用和保護土壤的環(huán)保意識。

2.儀器配備和試劑：

(1)儀器

1、土鏟：挖掘土壤剖面。

2、比色卡：比色確定土壤的ph值。

3、白瓷板(點滴板)：測定土壤ph。

4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗巖石的硬度。

5、卷尺：測定土壤發(fā)生層厚度。

6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應和觀察巖石內部性狀

(2)試劑

1、混合指示劑：測定土壤ph值中顯色。

2、稀鹽酸(1:3)：用于測堿性土壤的石灰性反應。

3、實習方法步驟：

(一)、泰山山腳實習地點

(1)剖面點的選擇：

土壤類為棕壤;

植被為灌木林多為農業(yè)果木山楂、核桃等;

成土母質為殘、坡積母質;

農業(yè)利用情況為種植少量柏樹和經濟樹木等;

存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;

最后開始挖掘剖面。

(2)剖面挖掘與修整：

根據(jù)實習目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ，依靠一個斷坡而挖掘，達到了母質層，剖面坑的一端向陽，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時將表土堆于一側，下層土壤堆于另一側，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。

(3) 剖面觀察與土層劃分 ：

先遠距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細觀察，根據(jù)各個剖面的顏色、質地、結構、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過程，具體劃分出各個發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫土體構型如圖。

(4)土壤性狀的觀察和記載 ：

記錄剖面特征，對各發(fā)生層次逐層詳細觀察并進行一些理化性質的速測。記錄顏色、質地、結構、土壤堅實度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。

(5)土壤ph測定:

取白瓷板(點滴板)，將其擦拭干凈，取相應層次土層的土適量于點滴板凹槽中，滴加適當過量的混合指示劑，輕輕晃動點滴板使測定充分，傾斜點滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進行對比，確定土壤的ph。

(6)實習實驗數(shù)據(jù)內容統(tǒng)計與處理：

(7)總結回顧：

4、實驗實習中，堅定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學性質(解理性質、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應、磁性、導電性等。

5、巖石元素組成分中，鉀長石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長石和石英分布較多。

(二)饅頭山實習地點(濟南市長清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)

(2)各組同學帶實習工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周圍環(huán)境等，對個別土壤類型的土壤進行取樣測定其ph、對各種巖石進行取樣測定其風化物ph和是否具有鹽酸反應。

(3)觀察記錄內容如下：

其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴格遵守以上分布層次，由于受時間和自然風化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。

土壤學作為一門古老而又新發(fā)展起來的科學，主要研究土壤發(fā)生分類分布、理化和生物學性狀，利用和改良，農業(yè)生產中有特殊而重要的作用。土壤學一般歸屬于農業(yè)科學中的農業(yè)資源利用一級學科，是農學類專業(yè)的基礎學科。教學實習作為土壤學實踐學習的重要內容，每個學生都應該積極參與并認真實習，在實習過程中積極思考和鍛煉，掌握各種實習與實踐實驗的方法和技能，為將來的專業(yè)課學習打下堅實的土壤學理論基礎。

土壤工作計劃 土壤的實習報告篇二

1.土壤soil:是在地球表面生物、氣候、母質、地形、時間等因素綜合作用下所形成的能夠生長綠色植物、具有生態(tài)環(huán)境調控功能、處于永恒變化中的疏松礦物質與有機質的混合物。

3.農業(yè)生態(tài)系統(tǒng): 是在一定時間和地區(qū)內，人類從事農業(yè)生產，利用農業(yè)生物與非生物環(huán)境之間以及與生物種群之間的關系，在人工調節(jié)和控制下，建立起來的各種形式和不同發(fā)展水平的農業(yè)生產體系。

5.大氣圈aerosphere :是環(huán)繞地球最外層的氣體圈層，它的密度隨高度的增加而減小，越向上空氣越稀薄，并逐漸轉化為宇宙空間。

6.生物圈 (biosphere) :地球表層中的全部生物和適于生物生存的范圍，它包括巖石圈上層、水圈的全部和大氣圈下層。

7.巖石圈 是由巖石組成的，包括地殼和上地幔頂部。

8.土壤學soil science：農林科學體系中的一門基礎科學，主要論述土壤和農林生產各個環(huán)節(jié)之間的內在聯(lián)系,土壤變肥變瘦的一般規(guī)律，以及土壤利用和改良的技術。

9.土壤剖面構造：指土壤剖面從上到下不同土層的排列方式

10.水圈:是地球外圈中作用最為活躍的一個圈層。它與大氣圈、生物圈和地球內圈的相互作用，直接關系到影響人類活動的表層系統(tǒng)的演化。

11.地殼:是地球固體圈層的最外層，巖石圈的重要組成部分。

12.地核（core）:地球的核心部分。主要由鐵、鎳元素組成，半徑為3480千米。地核又分為外地核和內地核兩部分。外地核的物質為液態(tài)。

13.地幔（mantle）:地殼下面是地球的中間層，叫做“地?！?，厚度約2865公里，主要由致密的造巖物質構成，這是地球內部體積最大、質量最大的一層。

14.地質作用:作用于地球的自然力使地球的物質組成、內部結構和地表形態(tài)發(fā)生變化的作用。引起地質作用的自然力叫地質營力。

土壤：發(fā)育于地球陸地表面能夠生長綠色植物的、具有疏松多孔結構的表層。

土壤肥力：土壤供應和協(xié)調植物正常生長發(fā)育所需的養(yǎng)分和水、氣、熱的能力。 土壤生產力：由土壤本身的肥力屬性和發(fā)揮肥力的外界條件所決定的土壤生產能力。

土壤圈：地球系統(tǒng)的主要組成部分，其位置處于地球大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈的交接界面，是最活躍、最富有生命力的圈層。

粘土（次生）礦物：原生礦物在地殼常溫常壓條件下，經過風化、搬運、沉積、脫水、結晶等作用所形成的各種礦物。（由原生礦物分解轉化而成的礦物。）

腐殖質：已死的生物體在土壤中經微生物分解而形成的有機物質。

腐殖物質：土壤和沉積物等中，除有機體中已知的各類有機化合物（非腐殖物質）以外的各種淡棕色至暗褐色的天然高分子化合物的總稱。它由胡敏酸、富啡酸和胡敏素等三類物質組成。

礦質化作用（有機質分解過程）：土壤中的有機物質在微生物作用下分解為簡單化合物，并釋放出礦質養(yǎng)分和能量的過程。

腐殖化作用（腐殖質形成過程）：土壤中的有機質在微生物作用下形成具有復雜結構、高分子的腐殖質的過程。

土壤酶：土壤生態(tài)系統(tǒng)代謝的一類重要動力，土壤中所進行的生物學和化學過程都要在酶的催化下才能完成。

土壤機械組成：土壤中各粒級所占的比例，又稱顆粒組成。是土壤最基本、最重要的性狀之一。

質地類別：一般分為砂土、壤土和黏土三類。

土壤結構性：指土壤中單粒和復粒的類型、數(shù)量、大小、形狀、性質，以及相互排列和相應的孔隙狀況等的綜合特性，良好的土壤結構是形成土壤肥力的基礎。

土壤結構體：指土粒（單粒和復粒）互相排列和團聚形成的具有一定形狀和大小的土團或土塊。

土壤孔性（土壤孔隙性質）：指土壤孔隙總量及大、小孔隙分布狀況。

土壤容重：田間自然壘結狀態(tài)下單位容積土體（包括土粒和孔隙）的質量或重量。

團粒結構：土壤中單?；驈土＝涍^多級黏結團聚而形成的、內部疏松多孔、近似球體、自小米粒至蠶豆粒般大小的土粒。

土水勢：把單位數(shù)量純水可逆地等溫地以無窮小量從標準大氣壓下規(guī)定水平的水池中移至土壤中某一點而成為土壤水所需做功的數(shù)量。

基質勢：即為基模式。是指土壤受固相基質吸力作用而引起的水勢降低。

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土壤工作計劃 土壤的實習報告篇三

土壤是固態(tài)地球表面有生命活動、處于生物與環(huán)境間進行物質循環(huán)和能量交換的疏松表層。它有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能產生植物，是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質的重要區(qū)別在于土壤有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能經常地，適量地供給并協(xié)調植物產生所需的水分、養(yǎng)分、空氣、溫度、扎根條件和無毒害物質的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質比例不同，使土壤表現(xiàn)出很多不同的性質，其中有的有利于作物生長，有的則不利。土壤不但植物生長的基地，也是動物、人類以及絕大多數(shù)微生物棲息、繁衍的場所。

通過這學期對《土壤學》的學習了解了土壤科學的發(fā)展史，與土壤有關的地學基礎知識，巖石風化和風化產物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質，土壤孔性、結構性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學和生物學性質，能分析各種肥力性狀之間的相互關系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質，基本理化性狀和利用改良；并能鑒別出主要的巖石。土壤學不但有完整的理論，而且有一整套實驗的方法，土壤教學環(huán)節(jié)中，除包含系統(tǒng)的講授課時外，實習實驗也是重要的一個環(huán)節(jié)。土壤學實習，是土壤學教學的重要環(huán)節(jié)之一，通過實習，一方面把課堂教學與野外實際結合起來，印證、鞏固、充實和提升課堂所學的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學生初步科研能力；同時使學生認識到土壤學的重要性并激起學生對土壤學的興趣和熱愛。

1．通過實習驗證鞏固該學科的理論知識，開闊眼界，增長知識，加強理論聯(lián)系實際的能力。

2．了解本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、利用改良措施。

3．掌握主要土壤類型及土壤的形成過程和土壤特點，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。

4．了解全國土壤分布規(guī)律及其主要土壤類型。

5．了解我省土地資源退化的原因及防治對策措施。

6．掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學會土壤類型的識別。

7．通過土壤水分物理性質的測定，應用這些數(shù)據(jù)，學會綜合分析、評述土壤的方法，并能明確提出各類土壤的合理開發(fā)利用改良技術措施。

8.通過實習進一步了解主要成土巖石的性質和提升鑒別技能。

9.通過實習學會野外母質類型的鑒別和地形地勢的觀察。

10．通過綜合實習，加強珍惜、保護和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的.意識，提升貫徹執(zhí)行國策、國法的自覺性，提升立志振興水保學科和發(fā)展土壤科學的使命感和責任感，激發(fā)學生的愛國熱情。

11.了解土壤調查工作的基本方法，土壤調查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調查是通過實際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長的限制因素和障礙因素，解決生產管理中存在的具體土壤問題。土壤調查是研究土壤科學的基本方法，是搞好林業(yè)和水?；窘ㄔO和實行科學種樹的前提，也是實現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項基礎工作。

1.實習時間：

2.實習地點：

3.參加人員：指導老師

級別

專業(yè)組別第組

組員

第一天實習地點：

進行實習前的總動員，老師給大家講解實習的具體安排，各項實習操作的方法，實習內容，時間安排，參加人員的分組，工具的領取及介紹工具的使用。要求預習實習相關的內容：三大巖類的識別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強調實習期間要注意的事項，包含安全等等。

第二天20xx年xx月30日實習地點：

沿途觀察地質地貌及母巖母質特征等，并取采集巖石標本同時學習觀察、鑒別巖石標本。觀察山地紅壤的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施；觀察林場建立的各種休閑娛樂設施及立體養(yǎng)殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。

第三天20xx年xx月31日實習地點：校內，實驗室和水保園。

下午在實驗室風干土壤樣品并進行土壤物理性質的測定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。

土壤工作計劃 土壤的實習報告篇四

1、低丘：紅壤；

2、海拔（600）800—（1100）1200：黃壤；

3、（1100）1200以上是棕黃壤。

因此分析土壤不能憑空，要根據(jù)該土壤在該區(qū)域所處的大環(huán)境大背景下加以分析。我們實習的幾中土壤都是浙江地區(qū)的紅壤。上甘的是石灰性紅壤，青山的是紅壤，后山是黃紅壤。緯度越往上就越接近黃壤。

每一種土壤都有適合生長的植物，植物也有適合自己生長的土壤，最優(yōu)的選擇是在適合的土質上種植適合的植物，如果不合適但又需要種植這樣的植物，就需要用一些人工的辦法，用化肥改變礦物含量，調節(jié)ph，灌溉水田，交叉種植等等，能增加產量。

在自己動手實踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關系著能否挖好一個剖面。不斷在實踐中總結技巧，靈活運用，是實踐方法，也鍛煉學習的能力。

土壤工作計劃 土壤的實習報告篇五

在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實踐活動—校園綠化。使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；對自然，社會、自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會，對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。幫助學生體驗生活并學以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進取等良好的個性品質。

(一)課程特征

1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，使學生在情意，能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

在校內外分別設綠化實踐基地，鼓勵學生搞各類調查活動，做到校內外緊密結合，強調語文，數(shù)學，自然，美術，勞動等學間的滲透與整合。

運用調查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經驗，技能的綜合運用。

2、讓學生在研究性學習，調查報告，實際栽種，規(guī)劃設計等實踐活動中獲得親身感受和直接經驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力；以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎發(fā)掘課程資源，讓學生進行有計劃，有成效的實踐活動。

3、讓每位學生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

(二)課程內容

本學期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:

土壤工作計劃 土壤的實習報告篇六

幼齡核桃園，尤其是在定植后的五六年內，為了促進幼樹生長發(fā)育，應及時除草和松土。凡間作的果園，可結合間種作物的管理，進行除草。未間作的果園，可根據(jù)雜草的發(fā)生情況，每年除草3～4次。有條件的可采用機械翻耕除草或使用除草劑。常用的除草劑有伏草隆、蓋草能、草甘膦和西瑪津等，滅草效果均較好。松土，可在每年夏、秋兩季各進行一次，其深度為10～15厘米，夏季可淺些，秋季則深些。

成齡核桃園的土壤管理，主要包括翻耕熟化及水土保持兩部分。土壤翻耕，是改良土壤的重要措施。翻耕可以熟化土壤，改良土壤結構，提高保水保肥能力，減少病蟲害，進而達到增強樹勢、提高堅果產量與質量的目的。

土壤翻耕的方法，包括深翻和淺翻兩種。深翻，適用于平地核桃園或面積較大的核桃梯田。在土壤條件較好或深耕有困難的地方，可采用淺翻，于每年春、秋季進行1～2次，深度為20～30厘米。山地核桃園，由于地面有一定坡度，水土流失較嚴重，故必須采取有效的水土保持措施。具體的水土保持措施，主要有修梯田、挖魚鱗坑等，各地可因地制宜地進行。

施肥，是保證核桃樹體生長發(fā)育正常和達到高產穩(wěn)產目的的重要措施。

早實核桃施肥量應高于晚實核桃的施肥量。根據(jù)各地核桃密植豐產園的施肥經驗，我公司初步提出1～10年生樹每平方米冠幅面積年施肥量為：氮肥50克，磷肥20克，鉀肥20克，農家肥5千克。成年樹的施肥量，可根據(jù)具體情況，參照幼年樹的施肥量來決定，并注意適當增加磷、鉀肥的用量。

按照施肥時期的不同，施肥方式有基肥和追肥兩種。基肥主要以遲效性農家肥為主，可在春、秋兩季進行，以早施效果為好?？稍诓墒蘸蟮铰淙~前完成。對提高樹體營養(yǎng)水平，促進翌年花芽的繼續(xù)分化和生長發(fā)育，均有明顯的效果。

追肥是對基肥的一種補充，主要是在樹體生長期中施入。以速效性肥料為主，如復合肥等。一般每年進行2～3次。第一次追肥，是在核桃開花前或展葉初期進行，以速效氮為主。主要作用是促進開花坐果和新梢生長。追肥量應占全年追肥量的.50%。第二次追肥，在幼果發(fā)育期（6月份），仍以速效氮為主。促進果實發(fā)育，減少落果和促進新梢的生長與木質化，以及花芽分化，追肥量占全年追肥量的30%。第三次追肥，在堅果硬核期（7月份），以氮、磷、鉀復合肥為主，主要作用是供給核仁發(fā)育所需的養(yǎng)分，保證堅果充實飽滿。此期追肥量占全年追肥量的20%。此外，有條件的地方，可在果實采收后追施速效氮肥，其作用是恢復樹勢，增加樹體養(yǎng)分貯備，提高樹體抗逆性，為翌年的生長結果打下良好的基礎。

這是對五年生以上幼樹較常用的施肥方法，具體做法是，從樹冠邊緣的不同方位開始，向樹干方向挖4～8條放射狀的施肥溝，溝的長短視樹冠肥種類及數(shù)量而定。

常用于四年生以下的幼樹。施肥方法為：在樹干周圍，沿著樹冠的外緣，挖一條深30～40厘米、寬40～50厘米的環(huán)狀施肥溝，將肥料均勻施入其中并埋好?；士陕裆钚贩士蓽\些。

（：葉面噴肥是一種經濟有效的施肥方式。其原理是通過葉片氣孔和細胞間隙，使養(yǎng)分直接進入樹體內。具有用肥少，見效快，利用率高，而且可與多種農藥混合噴施等優(yōu)點，對缺水少肥地區(qū)尤為實用。由陜西農一清公司生產的“鄉(xiāng)下人”牌黃金蛋白高效液肥效果非常不錯，它不僅能提供氮、磷、鉀之大量元素，而且還能為核桃生長提供所需的鋅、硼、錳、銅等微量元素。

（1）萌芽前后：3～4月份，核桃開始萌動，發(fā)芽抽枝，此期又正值北方地區(qū)春旱少雨時節(jié)，故應結合施肥進行灌水，稱為萌芽水。

（2）開花后和花芽分化前：5～6月份，雌花受精后，果實迅速進入速長期，其生長量約占全年生長量的80%。到6月下旬，如干旱則就及時灌水，以滿足果實發(fā)育和花芽分化對水分的需求。尤其在硬核期（花后6周）前灌一次透水，以確保核桃仁飽滿。

（3）采收后：10月末至11月初落葉前，可結合秋施基肥灌一次水。此次灌水增加冬前樹體養(yǎng)分貯備，提高幼樹越冬能力，也有利于翌年春季萌芽和開花。此外，封凍前如能再灌一次封凍水，則對樹體過冬更為有利。

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