時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

文案部工作計劃篇一

（1）缺少知心朋友。他們通常多能正常交往，人際關系也不錯，但感覺缺少能互吐衷腸、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他們不免感到孤獨和無奈。

（2）與個別人難以交往。他們與多數人交往良好，但和特定個人交往不良，可能是室友、同學或父母等，由于相處不好，常會影響其情緒，成為一塊“心病”。

（3）與他人交往平淡。這類同學交往面比較寬，但都是淺層次的交往，沒有影響力，彼此缺乏必要的溝通和了解，并沒有產生友誼，這種人際關系難以滿足要求，所以他們多會感到空虛、孤獨和落寞。

（4）感到交往有困難。他們渴望交朋識友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身個性缺陷和交往心理障礙等原因，致使交往不盡如人意，感到苦惱，希望改變。

（5）社交恐懼癥。這類同學對人際交往過于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現象出現，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴重影響其正常生活和成長。

（6）抵制交往。前幾類都有交往的意愿，而這類同學卻缺乏交往的愿望和動機，他們故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。

大學生在具體交往中表現出以下特點：以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性和合作意識較強。一部分同學由于很少融入一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認識。因此，在具體的交往活動中便出現了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經歷各種酸甜苦辣的心理感受，給他們留下一些陰霾；嚴重者心靈扭曲，精神紊亂，甚至自傷或他傷，給自己、他人、社會都造成不可估量的傷害。

1、引導組員認識人際交往的重要性，從而為尋求良好人際交往進行積極地自我探索和行為認知。

小組人數：6-8人 活動時間：

活動地點:滄波園校區(qū)社會工作系實驗室 招募方法：

3、到學生班級和宿舍進行介紹并發(fā)放宣傳單頁

若人數過多則先對報名者進行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。

工作員分工情況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負責對活動進行記錄、填寫小組活動記錄表，另外一名助理工作員負責對小組活動進行評估、填寫小組活動評估表。 三、活動內容： 嗨，你好！

本節(jié)主題：小組的形成和組員之間的相互認識

認識我，走近你（1） 本節(jié)主題：自我探索與分享

認識我，走近你（二）

本節(jié)主題：自我行為的認知和人際交往過程中各種行為的認知

假如我是你

本節(jié)主題：同理心探討——學習從他人的角度思考各種人際關系問題

心之橋

主題：學習各種交往技巧（信任、合作、溝通、理解等）

四、評估方法： 1、工作員自我評估

文案部工作計劃篇二

二、小組性質：成長小組

四、小組目標：

1、幫助每個成員認識和了解自我的自信心現狀從而全面準確的認識自我。

3、協(xié)助成員增強自我，獨立自主，幫助成員自我培養(yǎng)對未來充滿信心，勇敢面對新生活的挑戰(zhàn)。

4、幫助成員勇于自我表現，不再依靠別人的期望來生活，提高社會關鍵交往能力，增強發(fā)展人際關系的能力。

五、招募計劃：小組成員大約為8-12人，他們的問題是缺乏自信心，渴望改變自己，提高自信心的大一新生。宣傳方法包括同學老師介紹、班級宣傳等。報名期限*****。甑別及確定小組成員的程序是自愿報名并經過挑選，額滿即止。

六、活動場所：教師或會議室或操場

七、需要的資源;游戲道具、小組簡介宣傳單、相機等

八、小組活動時間：

九、小組領導者：

十、組督導：郝志成老師

十一、活動主要內容

1、見面會：

活動介紹：（1）、組織者/領導者介紹小組規(guī)則

（2）、組員介紹（打亂原來座位次序，前一人進行自我介紹，下一個同學重復前一同學名字，并且進行優(yōu)點轟炸。）

（3）、互相鼓勵（組員互相說出在見面會中發(fā)現對方的一些優(yōu)點）

(5)、說出心目中的自己（每個組員都大聲喊出自己想要改變的缺點，并說出自己想變成什么樣子的人）。

目的：讓成員了解參加這個小組所必須遵守的規(guī)則；并使成員能夠盡快彼此認識；使組員能夠更加清楚的認識自我；讓小組領導者能夠更加清楚的知道、了解每一個成員。

2、技能表/能力表（列出自己的優(yōu)點）：

項工作需要有哪些技能，并將之列下。

們列下來。

表。

表

目的：讓組員看到自己的優(yōu)點，發(fā)現自己的優(yōu)點；讓組員肯定自我，提高自信心；讓成員挖掘自身潛能，培養(yǎng)一種積極的自我肯定，增強自信。

3、放松自我

游戲介紹： （1）認識我，你很幸運（ 所有人在小組內自由走動，遇到想與之交流的那個人停下，握手作自我介紹，然后說”認識我你很幸運，因為我具備許多優(yōu)秀品質，比如說……” 至少說出四種優(yōu)秀品質）

（2）互相鼓勵（每個組員都大聲說出其他組員的至少2個優(yōu)點，并以“認識你我很高興”來結尾）

目的：這一階段主要是通過與其他組員的游戲來加深組員的感情溝通，來放松自我，緩解各種壓力，感受自信與人交往的快樂；進一步對自我進行了解，增強自信。

4、笑迎未來：

活動介紹：(1)互贈祝福（讓每一位組員都寫下對其他組員的祝福語）

（2）歌曲（所有組員同唱《相親相愛一家人》）

（3）組員互相告別（組員各自都以自己特有的方式與組員成員告別）

目的：鞏固本次小組活動，在融洽的氣氛中結束小組活動。

文案部工作計劃篇三

護士長-科室護理質控員--全體護士參與的質量管理監(jiān)控，落實護理質量的持續(xù)改進，全面落實質控工作。

二、護理質量管理實施方案：

(一)進一步完善護理質量標準與工作流程。

1、結合臨床實踐，不斷完善質控制度，進一步完善護理質量考核內容及評分標準，如病房管理、基礎護理、特、一級護理、消毒隔離、護理文件的書寫、急救物品管理、護理安全管理等，每月進行護理質量考核并進行分析，制定相應的整改措施。

2、護士長、科室護理質控員隨時進行監(jiān)督及時糾正護理工作中存在的問題，對問題突出的在晨會上進行通告，讓護士知道存在的問題及解決的方法。

3、每月定期對各種物品及藥品，急救車進行檢查，及時發(fā)現過期物品及藥品。以保證醫(yī)療護理安全。

(二)建立有效的護理質量管理體系，組建了一組具有豐富工作經驗的護理人員參與護理質控，以保障護理工作質量。

1、實行以護士長、科室質控員的質控網絡，逐步落實人人參與質量管理，實現全員質控的目標。

2、發(fā)揮護理質量監(jiān)控小組的作用，注重環(huán)節(jié)質控和重點問題的整改效果追蹤。實行平時檢查與每月檢查相結合，重點與全面檢查相結合的原則。

4、加大落實、督促、檢查力度，注意對護士操作流程質量的督查。抓好質控管理，做到人人參與，共同把關，確保質量，充分發(fā)揮護理質控員的工作，全員參與護理管理，有檢查記錄、分析、評價及改進措施。

5、完善護理質控管理制度，職責，對護理存在的疑難問題進行討論、分析、提出有效的整改措施。

6、加強對護理缺陷、護理糾紛的管理工作，堅持嚴格督查各工作質量環(huán)節(jié)，發(fā)現安全隱患，及時采取措施，使護理差錯事故消滅在萌芽狀態(tài)。

7、加強醫(yī)療護理法律法規(guī)的培訓，以提高護理人員的法律意識，依法從護，保護病人及護士的自身合法權力。

8、加強護理人員正規(guī)操作，并進行考核。及時發(fā)現操作中存在的問題并及時糾正。

9、各班護士每班對醫(yī)囑進行查對，護士長每周進行大查對，以保證正確執(zhí)行醫(yī)囑。

10、每日對護理文件書寫進行檢查，出院病歷由主班護士初審，護士長最后復審后交病案室。

11、建立護理安全管理，每月進行護理安全知識培訓，講解院內院外護理問題，以強化護理人員的安全意識，并健全安全預警工作，及時查找護理安全隱患，實行每周重點查找安全問題，并進行分析，提出改進措施。

文案部工作計劃篇四

貫徹“書香校園、品牌學科、提升內涵、提升質量”的十六字方針，以語文課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參照，切實提高教師專業(yè)知識水平和教育教學能力，落實日常工作，夯實基礎，增加學生課外閱讀，豐富學生知識，提高學生語文素養(yǎng)，使學生具備現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高自己的文化品味和語文學習成績。

必修四模塊考試，平均優(yōu)秀率0.2%，通過率59%，平均每年1-10節(jié)課86.7分。

這學期高二語文備考組的教學質量目標是:平均優(yōu)秀率1%，通過率60%，平均分88。

加強備課小組的教研和集體備課活動，加強溝通，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)和練習。本學期要求學生每周寫一篇筆記(短文)(500-800字，不限文體)，每兩周寫一篇讀書筆記，以提高學生的寫作能力，擴大學生的閱讀量。每周安排一次周末練習卷，鞏固學生語文基礎知識，提高閱讀能力和應試水平。

利用早期自學時間，加強對語文學習的指導。輔導學生閱讀和背誦古詩和古文，提高學生的文學素養(yǎng)和回答名句、名篇的能力。利用晚自習時間播放《三國演義》等視頻，引導學生閱讀原著、導讀及相關評論，提高學生的文學素養(yǎng)和解答文學名著的能力。

文案部工作計劃篇五

二 、理念

1、小組形成的原因

1、1學齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學習能力增強，他們在這階段的生活經歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為，兒童小組工作計劃書。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長機會。

1、2多數兒童存在注意力不集中，多動現象，從而影響他們學習效果。因此，開展小組活動，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。

1、3多數兒童做事半途而費，缺乏責任感，表現為沒有耐力和毅力，將嚴重影響兒童的學習及相關品質。小組活動將通過相關活動內容，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質投入到學習、工作和生活中。

1、4隨著獨生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應集體生活，缺乏團體協(xié)作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業(yè)方法，引導他們重塑良好的意志和品質，增強其協(xié)作和交往能力。

1、5作為社會工作專業(yè)學生，在學習專業(yè)理論的同時要理論與實踐相結合，才能鍛煉自我，強化自己的專業(yè)知識，同時，給孩子一個健康快樂的童年，是全社會共同責任。

2、相關理論

2、1英國哲學家洛克提出白板學說認為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導兒童的認知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質。

2、3社會學習理論：社會學習理論強調個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學會的。小組活動將為他們營造一個良好的交互環(huán)境，使他們在這個活動中通過觀察、學習獲得認知的改變，增強交往互助性，提升個人責任感和培養(yǎng)耐力和毅力。

三、小組對象

在讀小學三年級至五年級學生，每個年級8個人，24人，12人/組，共兩組。

四、目標：

1、小組總目標：通過小組過程及小組社會工作者的引導，使小組中的兒童能夠獲得小組經驗，促成他們能集中精力學習，做事情有耐性和毅力，增強團體協(xié)作力，從而促進學習進步，增進兒童健全發(fā)展。

2、具體目標：

(1)提高兒童的注意力。

(2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。

(3)增強兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。

五、小組的特征

1、小組的性質：通過對成員的引導，提高成員對事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學習效果。

2、小組持續(xù)時間：2周

3、小組規(guī)模：督導1人，工作人員6人，小組成員 12人/組。

4、聚會頻率： 2次/周，共3次

六、小組工作者及訓練計劃

1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田

2、訓練計劃：活動前星期3，4進行訓練。

七、招募方式及甄選標準

1、小組成員的來源：雅安六小3年級-5年級學生。

2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機挑選

3、允許招募的時間：20__年6月15日 星期五

4、甄選標準：隨機挑選

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