總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
最新雙減工作活動總結(jié)模板篇一
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。雷家溝小學(xué)認真學(xué)習(xí)貫徹上級關(guān)于“雙減”工作的重要精神,堅決扛起“雙減”工作責(zé)任,以促進義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo),以強化“五項管理”為抓手,堅決把“雙減”工作落到實處。
“宣”就是通過班級微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級雙減政策,在學(xué)校門口顯眼位置設(shè)立“雙減”專欄和舉報箱,在學(xué)校實現(xiàn)制度上墻、政策入心等?!敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、國旗下講話、主題班隊會活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信,師生聯(lián)動,家校攜手,營造良好育人氛圍。
“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負,進一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,堅持“零起點教學(xué)”,嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時、隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進度,嚴控書面作業(yè)總量,全面開展課后服務(wù),強化學(xué)校的育人功能。“堵”就是通過告知學(xué)生及其家長,建議根據(jù)學(xué)生實際情況不參加或適當(dāng)參加校外培訓(xùn),有參加校外培訓(xùn)需求的,務(wù)必在參加前,確認其培訓(xùn)資質(zhì)及其規(guī)范性。
“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給教師,樹立正確的質(zhì)量關(guān)和科學(xué)的教育觀,堅決克服評價標(biāo)準中的“唯分數(shù)”。結(jié)合教育系統(tǒng)五方面的作風(fēng)建設(shè),重點加強對教師落實國家課程方案和課程標(biāo)準、加強師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理,確保正確辦學(xué)方向?!案摹本褪峭七M學(xué)生等級評價,改進教學(xué)方式,全面實施素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行課嚴控學(xué)生在校時間,規(guī)范學(xué)生作業(yè)量。
“監(jiān)”就是強化監(jiān)督,學(xué)校設(shè)立公開舉報電話和監(jiān)督信箱,暢通社會監(jiān)督,受理減負舉報?!肮堋本褪侵厝蝸y,將“雙減”工作作為“一號工程”,納入學(xué)校對教師履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。繼續(xù)實施學(xué)校班子包保(年級)制度,充分運用通報、約談等手段,持續(xù)深入推進學(xué)校“雙減”工作自查自改。
總之,學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大工作任務(wù),切實強化責(zé)任,狠抓落實,不斷深化課堂教學(xué)改革,抓實課堂教學(xué)常規(guī),改進教學(xué)方式方法,優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量,切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),有效促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
最新雙減工作活動總結(jié)模板篇二
20xx學(xué)年第一學(xué)期,我校歷史教研組圍繞“減負增效”,依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情,以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點,加強集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
落實“雙減”,重在“減負提質(zhì)”。要達成這一目標(biāo),需要變革傳統(tǒng)課堂,提高課堂實效?!半p減”形勢下,為了推進在初中課堂中落實學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力,歷史組教研立足學(xué)情與課堂,開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市、區(qū)及總校多項教研活動。本學(xué)期,本組教師開設(shè)省、市、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié),其中朱玲老師開設(shè)省級公開課1節(jié),謝宇潔老師、陳梅英老師開設(shè)市級公開課各1節(jié),林玲老師開設(shè)區(qū)級公開課1節(jié),劉金美老師開設(shè)區(qū)級公開課和校級學(xué)科講座各1節(jié)。此外,林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課,充分展示了本組教師的專業(yè)能力。
本學(xué)期,歷史組積極參與各項比賽,成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課,鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中,鄭琦老師獲二等獎,陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎,成績突出。
在課題研究方面,本組教師們能聯(lián)系實際,勤于反思,將經(jīng)驗與理論相結(jié)合,參與省、市各級課題研究2項。本學(xué)期,魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。
“雙減”是減法,減輕學(xué)生過重的負擔(dān),促進學(xué)習(xí)評價體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下,更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計、實施、管理與評價,讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此,本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情,圍繞“限時提效、分層可選、豐富多樣”的原則,結(jié)合各年齡段學(xué)生的認識特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,設(shè)計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。
“雙減”是加法,增加了學(xué)生實踐活動時間。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),培育家國情懷,文體周期間,本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學(xué)科競賽,豐富了學(xué)生的課余文化生活,更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
思想有聲,行動留痕,在時光里趕路,在集備研討里收獲。唯有真實、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂,才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個學(xué)期結(jié)束,揮別故舊,更當(dāng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠,不負育人之責(zé)!
最新雙減工作活動總結(jié)模板篇三
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
為了確保“雙減”工作的有效實施,我校成立了以校長為組長,副書記、副校長為副組長的雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,緊緊圍繞國家政策要求制定了方案政策,多次召開會議,對雙減工作進行部署。
2、監(jiān)督小組。
為了保障“雙減”政策的有效性,我校成立了以業(yè)務(wù)副校長為組長,以教務(wù)主任主任、學(xué)年組長為副組長的“雙減”工作監(jiān)督小組。對教師課堂教學(xué)效率、作業(yè)布置總量、作業(yè)協(xié)調(diào)會議的召開、作業(yè)分層設(shè)計、延時服務(wù)質(zhì)量等方面進行檢查監(jiān)督。教務(wù)主任需每日深入包括延時服務(wù)時間在內(nèi)的各科課堂,監(jiān)督指導(dǎo)教師課堂教學(xué)效率;教務(wù)主任、學(xué)年組長需每日隨機抽查教學(xué)班子的作業(yè)協(xié)調(diào)會;監(jiān)督小組成員需每日抽查各班級作業(yè)總量,對不合理的作業(yè)進行刪減,對作業(yè)超量的教師進行約談;教務(wù)主任需每月進行一次大型作業(yè)檢查,對優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計等進行講評,取得良好的效果。
a、控制作業(yè)總量。
教務(wù)處在開學(xué)初明確提出作業(yè)要求,各學(xué)科要控制總量、提高作業(yè)質(zhì)量,各班主任為班級日作業(yè)總量負責(zé)人,負責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè),保證學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不得超過90分鐘。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),不用手機布置作業(yè)。
b、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
在課后延時服務(wù)中,各學(xué)科教師利用其中一部分時間來輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè),答疑解惑。通過老師的指導(dǎo)幫助、同學(xué)間討論可以完成大部分作業(yè),保證難題不出校門,學(xué)生減少了回家后寫作業(yè)的時間。
c、優(yōu)秀作業(yè)展覽。
為了規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫,提高作業(yè)完成質(zhì)量,學(xué)校在學(xué)生大會上對部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進行展覽,供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
d、提高課堂效果。
教務(wù)處嚴格常規(guī)教學(xué)管理,加強對課堂教學(xué)的監(jiān)督檢查,扎實推進校本主題研修,用好我校的“三學(xué)一評”教學(xué)模式,提高教學(xué)效果,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)懂學(xué)會,盡量減少課后補課的需求,以便減輕課外培訓(xùn)負擔(dān)。
“深思以致遠”,落實“雙減”工作、促進學(xué)生身心健康發(fā)展勢在必行。經(jīng)過一個學(xué)期的具體實踐,我校從政策傳達、方法指導(dǎo)、監(jiān)督管理三個維度對“雙減”工作進行了有效的實施,“三位一體”的措施保證了“雙減”工作在寶清縣第四中學(xué)落地生根?!半p減”工作利國利民,第四中學(xué)將一直牢記教育初心,為黨育人,為國育才。
最新雙減工作活動總結(jié)模板篇四
為了讓學(xué)生減負,并切實落實“雙減政策”,保證學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,減少學(xué)生作業(yè)數(shù)量,特別對作業(yè)模式進行了適時調(diào)控。高數(shù)教研組進行了探索創(chuàng)新,設(shè)計新型的數(shù)學(xué)作業(yè),改進作業(yè)呈現(xiàn)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
俗話說“興趣是最好的老師”,只要從學(xué)生身邊的,感興趣的事物出發(fā),往往學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣會很高。作業(yè)設(shè)計時,我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計具有趣味性的數(shù)學(xué)作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:在學(xué)習(xí)了“欣賞與設(shè)計”后,我設(shè)計了一道“用三條線段,一個圓設(shè)計一個有意義的圖形”的趣味性作業(yè),此題需要學(xué)生充分展開想象,先鼓勵學(xué)生想想哪些地方見到過圓,然后進行物品或標(biāo)志的設(shè)計。
在作業(yè)設(shè)計時,要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,設(shè)計一些以學(xué)生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為一個問題的探索者。讓學(xué)生運用所學(xué)的知識和經(jīng)驗進行探究,不僅能深入理解數(shù)學(xué),體驗樂趣,而且能自主建構(gòu)知識。如:學(xué)習(xí)“圓的面積”后,我設(shè)計了一道“要求陰影部分的面積”的習(xí)題,這道題是解決組合圖形面積的問題,此類問題的關(guān)鍵是觀察分析圖形的組成及相互關(guān)系,找到有用的數(shù)據(jù)信息。
由于受文化環(huán)境,家庭背景及自身因素的影響,學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育,要著眼于學(xué)生的發(fā)展、要讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!睘榇?,在作業(yè)設(shè)計時,不能“一刀切”應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā),針對學(xué)生的個體差異設(shè)計層次性的作業(yè),為任何一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí),提升發(fā)展的環(huán)境,使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動力。如,根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計模仿練習(xí),變式練習(xí),發(fā)展練習(xí)三類,學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。也可根據(jù)學(xué)生之間的差異,設(shè)計具有不同的解決方式和結(jié)果的練習(xí)題,以滿足不同層次的學(xué)生的需要。如:在學(xué)習(xí)分數(shù)混合運算后,可提供給學(xué)生理解情況逐層出題,并自行解答。
我們不僅要重視課堂上知識的傳授,更要重視課后作業(yè)的設(shè)計布置,把學(xué)生從過多過濫作業(yè)中解脫出來,使作業(yè)以趣味訓(xùn)練、探索創(chuàng)新、層次優(yōu)化為主,讓學(xué)習(xí)在作業(yè)中升華,技能在作業(yè)中掌握,能力在作業(yè)中形成,思維在作業(yè)中發(fā)展。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),解除作業(yè)對學(xué)生及家長的困擾,初步實現(xiàn)提效減負的本真。
最新雙減工作活動總結(jié)模板篇五
近期比較熱門的話題“雙減”作為老師的我們更關(guān)注這些字眼,今天我們又仔細的學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件和學(xué)校的文件,進行了一系列的反思。
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),根據(jù)國家政策構(gòu)建教育的良好生態(tài),把教育歸還學(xué)校,在此基礎(chǔ)上進行的減少促進學(xué)生的健康成長減少家長的焦慮情緒,以學(xué)生文本,減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),進行優(yōu)質(zhì)的作業(yè)練習(xí),在有限的時間內(nèi)達到高效的學(xué)習(xí),同時開展多樣的課程豐富學(xué)生的學(xué)習(xí),擴寬學(xué)生的思維和視野。充分利用身邊的社會資源和自身的資源,同時國家也在第一時間更新了線上的免費資源,這在無形中也是給與了極大的幫助,同時對校外的`機構(gòu)也進行嚴格的審查,扎實的做好每一點,看到有關(guān)的政策,我們會發(fā)現(xiàn)在雙減的過程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負擔(dān),把優(yōu)質(zhì)的留下來,把劣質(zhì)的減下去,這也在無形的減輕著家長的負擔(dān)。同時在學(xué)校方面不允許給家長布置作業(yè),作業(yè)的減少和作業(yè)基本在校完成,同時更針對學(xué)生的個體差異去進行。
在這次雙減的過程中,我們不難發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì),高效已經(jīng)成了我們的重要的組成,所以作為教師的我們要不斷的努力學(xué)習(xí)去完善自己,去提高自己,讓自己變得高效,同時也增加自己的能力,更大限度的去盡到自己的力量。
“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,對課程標(biāo)準有新的認識,更新教學(xué)理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點,進行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負擔(dān)。
五、課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負擔(dān)小,又得到最大的訓(xùn)練,做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,進行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點,設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強練習(xí)的有效性。
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