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      最新二年級(jí)潛能生培養(yǎng)方案大全

      格式:DOC 上傳日期:2023-08-24 00:06:38
      最新二年級(jí)潛能生培養(yǎng)方案大全
      時(shí)間:2023-08-24 00:06:38    

      為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等,以確保方案的可行性和成功實(shí)施。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫助到大家。

      最新二年級(jí)潛能生培養(yǎng)方案大全篇一

      1、召開高二年級(jí)教師工作會(huì)議。八月三十日,我們年級(jí)召開會(huì)議,布置安排學(xué)校開學(xué)的各項(xiàng)工作。九月十六日,我們年級(jí)又召開第二次全體教師大會(huì),其主要內(nèi)容:一是分析高一襄樊統(tǒng)考和高二8月月考成績,通過縱向和橫向比較,看進(jìn)步、找差距,二是制定本學(xué)年高二年級(jí)工作計(jì)劃,給各班下達(dá)教學(xué)目標(biāo),三是制定高二年級(jí)管理辦法,四是通報(bào)20xx年高考獎(jiǎng)的計(jì)算辦法。

      2、召開高二年級(jí)學(xué)生大會(huì)。會(huì)上王校長號(hào)召高二全體學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),努力學(xué)習(xí),為創(chuàng)造美好的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);湯書記給優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)進(jìn)步大的學(xué)生頒獎(jiǎng),鼓勵(lì)先進(jìn),營造比學(xué)習(xí),超先進(jìn)的年級(jí)氛圍;陳治國主任從養(yǎng)教育、怎樣做人、身心健康發(fā)展、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、注意安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

      3、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。按照學(xué)校要求加大教學(xué)常規(guī)檢查力度,年級(jí)主任當(dāng)面抽查教師教學(xué)常規(guī),指出存在的問題,共同商討整改措施。

      4、完成體育、美術(shù)班組建工作。在與體育、美術(shù)教師多次交流的前題下,年級(jí)組制定組建體育、美術(shù)特長班的規(guī)模、階段訓(xùn)練目標(biāo)和具體的實(shí)施方案,在班主任積極號(hào)召下,高二年級(jí)現(xiàn)已組建了兩個(gè)體育特長班、兩個(gè)美術(shù)特長班,,體育、美術(shù)特長生近兩百人。

      5、制定了高二年級(jí)早上值日、午休值班、夜間查寢、自習(xí)坐班、班主任日常管理制度,提出明確的工作要求和職責(zé)。

      6、組織各班搞好清費(fèi)工作。九月份高二年級(jí)將清費(fèi)工作作為重點(diǎn)工作之一,班主任多次召開專項(xiàng)會(huì)議,及時(shí)匯總工作進(jìn)展,在全體班主任的不懈努力下,,交費(fèi)工作已基本完成。

      7、認(rèn)真部署甲流感防控工作。堅(jiān)持每日三檢和每日上報(bào)制度,密切關(guān)注各班有感冒癥狀的同學(xué),為教室、寢室以及其他生活區(qū)定期消毒,統(tǒng)一召開“預(yù)防甲流感”主題班會(huì)。

      8、完成學(xué)校交給的高考獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、重點(diǎn)班獎(jiǎng)、績效工資計(jì)算任務(wù)。

      最新二年級(jí)潛能生培養(yǎng)方案大全篇二

      本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.正確指導(dǎo)下,全體班主任及任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,高二年級(jí)組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì),以營造學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為保障,出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo),完成了學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。

      德育是學(xué)校的靈魂,圍繞這個(gè)“靈魂”,高二年級(jí)組管理表現(xiàn)在細(xì)膩性、務(wù)實(shí)性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性,突出堅(jiān)持性和可持續(xù)性,堅(jiān)持通報(bào)制,堅(jiān)持實(shí)效性。主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。

      (一)加強(qiáng)師德建設(shè),要求教師率先垂范,以身作責(zé)。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

      (二)強(qiáng)化養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣,堅(jiān)持不懈地抓好班級(jí)規(guī)常管理,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      (三)在教學(xué)實(shí)踐中,充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。

      (四)學(xué)期初和學(xué)期末,班主任堅(jiān)持了“三見面”,科任老師也投身到一幫一的幫扶工作中,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      (五)充分利用學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作,發(fā)揮榜樣的力量,弘揚(yáng)正氣。

      (六)抓好各班班團(tuán)組織建設(shè),用好板報(bào),用正確的輿論引導(dǎo)人。

      (七)充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

      成立了高二年級(jí)組學(xué)生分會(huì),讓他們明確職責(zé)和任務(wù),要求注重成績和能力兩個(gè)方面,以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

      教學(xué)是學(xué)校工作的核心,成績是學(xué)校的生命線。我們的各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。

      (一)制定了培優(yōu)治拐方案,幫助學(xué)生全面發(fā)展。

      (二)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,培養(yǎng)厚濃的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

      (三)召開了總結(jié)表彰會(huì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn),著力表彰先進(jìn)與“臨界生”的進(jìn)步學(xué)生,讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在考試中都有希望。

      (四)定期召開備課組長會(huì),要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)培養(yǎng)補(bǔ)弱計(jì)劃。

      (五)加強(qiáng)自習(xí)課巡查,對(duì)個(gè)別“潛能生”重點(diǎn)教育,為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍,是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持“交流、學(xué)習(xí)、合作、互助”的原則召開班主任會(huì)議,落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí),交流工作經(jīng)驗(yàn),協(xié)商解決班級(jí)工作中棘手問題等。

      本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,高二召開了一次家長座談會(huì),通過班主任的努力溝通和積極準(zhǔn)備,保證了家長出席率的同時(shí),使家長會(huì)形式多樣,內(nèi)容豐富,從而增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長的了解、信任,加強(qiáng)了家校聯(lián)系。

      (一)、年級(jí)組:

      1、對(duì)班主任的需求了解不足,,管理工作布置得不夠細(xì)致,這一問題在后期中已認(rèn)識(shí)到,并在改進(jìn)中。

      2、科任教師和學(xué)生的溝通交流不足。

      3、對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制尚不完善。

      4、學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡,瘸腿嚴(yán)重。

      (二)、班主任方面

      1、日常常規(guī)做得出色,預(yù)見性不足,前瞻性不夠,系統(tǒng)性、目的性不強(qiáng),工作較散。

      2、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)定破口不準(zhǔn),工作主要還是低水平的“勤”,沒有與高水平的“巧”結(jié)合。

      3、擅長做事不擅長總結(jié)反思,應(yīng)在實(shí)踐總結(jié)反思,在總結(jié)反思中提高。

      4、與家長的溝通要進(jìn)一步加強(qiáng),爭取更多的教育力量。

      (三)、教師方面

      1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

      2、對(duì)年級(jí)組學(xué)期初制定的工作計(jì)劃了解不深刻。

      (四)、學(xué)生方面

      1、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

      2、對(duì)體藝生的管理還需要進(jìn)一步的制度化,明確職責(zé),管理到位。

      我堅(jiān)信,在高二全體教師的支持、配合和共同努力下,我們的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。

      最新二年級(jí)潛能生培養(yǎng)方案大全篇三

      教育心理學(xué)告訴我們,就大多數(shù)學(xué)生而言,智力差異并不懸殊,導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的重要原因之一,是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。教學(xué)實(shí)踐也證明,不少潛能生之所以能夠后來居上,是由于改善了非智力因素的結(jié)果。因此,在學(xué)習(xí)中,智力因素的開發(fā)固然重要,非智力因素的開發(fā)也不容忽視。

      1、樹立信心、明確目標(biāo)。

      很多學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,這是一貫不爭的事實(shí),因此會(huì)有一部分學(xué)生自信心明顯不足,認(rèn)為自己天生就是笨,這樣會(huì)導(dǎo)致他們有部分成績偏差。針對(duì)這種情況,我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長談心、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式,給學(xué)生鼓勁打氣,指出他們的優(yōu)勢(shì),并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)有了目標(biāo),同時(shí)樹立了信心,學(xué)習(xí)成績自然會(huì)提高。

      2、關(guān)心學(xué)生,加強(qiáng)情感交流。

      部分學(xué)生來到學(xué)校感覺與自己的期望不同,因此會(huì)有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生,這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,穩(wěn)定學(xué)生的心理,同時(shí)還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷,做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。

      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓其感受學(xué)習(xí)樂趣。

      有些學(xué)生進(jìn)校以后,總是提不起學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)沒勁,其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視,因此,作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西,并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來,同時(shí)讓他受到同學(xué)們的關(guān)注,使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

      地結(jié)合起來。

      評(píng)價(jià)一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,主要是看全體學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率和平均分。教學(xué)原則要求我們面向?qū)W生的大多數(shù),使教學(xué)的深度、廣度為大多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力能接受。這就要求我們正確處理好教學(xué)的質(zhì)、量、度三者的辯證關(guān)系。本學(xué)期來,我確立了保證優(yōu)中生、重視潛能生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,狠抓提優(yōu)補(bǔ)潛工作。教學(xué)中同時(shí)兼顧優(yōu)中生和潛能生。對(duì)優(yōu)生提出更高的要求,充分發(fā)揮他們的潛力,拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域;對(duì)待潛能生給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì),同時(shí),幫助他們分析原因,提出改進(jìn)措施,并專門開展補(bǔ)潛活動(dòng)。在教學(xué)過程中,我們正確處理教學(xué)中的難易、快慢、多少的關(guān)系,使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平。如提問時(shí),我們一般把難度較大的深層理解題讓成績好的學(xué)生回答,比較容易的表層理解題讓中潛能生來回答,幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的“心理優(yōu)勢(shì)”。

      事實(shí)證明,只要我們堅(jiān)持從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不偏愛優(yōu)中生,不歧視潛能生生,課后耐心地輔導(dǎo)(本期輔導(dǎo)記錄達(dá)30余次,集體輔導(dǎo)不算),每天多給他們做點(diǎn)基礎(chǔ)題,平時(shí)做了的練習(xí)他們不懂再給他們重做,不懂的地方耐心地再講解,這樣就可以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

      其實(shí),在教學(xué)過程中還需處理各種各樣的關(guān)系,教師只有不斷改變自己的教學(xué)思路,在教學(xué)中思考,在思考中教學(xué),才能取得更好的教學(xué)效果。

      最新二年級(jí)潛能生培養(yǎng)方案大全篇四

      所謂差生也就是潛能生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于潛能生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是潛能生更差。

      而不容忽視的是:優(yōu)生畢競是少數(shù),中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們:小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,也就是說,應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是:教師是否面向全體學(xué)生,是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來,教育者如何對(duì)待中差生問題,中潛能生的境遇和狀況如何,關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

      應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題,故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向潛能生。大量事實(shí)說明:今天的"尖子"明天不一定就是"尖子",今天的潛能生,不一定明天還是潛能生,更何況所謂"優(yōu)生"與"潛能生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的潛能生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明:唯有堅(jiān)持"面向全體",特別是面向中潛能生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。

      不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

      尋找一下潛能生的原因(排除弱智兒童),是多方面的,普遍的認(rèn)為是:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要求自己不嚴(yán)格。為什么會(huì)這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些人為的因素是:由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會(huì)蒙受過"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。

      我認(rèn)為,厚愛潛能生,首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn):

      應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)和缺點(diǎn)(消極因素)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)潛能生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。

      應(yīng)當(dāng)縱向地看到:潛能生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

      幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài):潛能生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,作為一個(gè)教育者在對(duì)待中潛能生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

      厚愛潛能生,就是真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說:"老師是說給我們聽的,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到"接受",即能感受潛能生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中潛能生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

      如果在中潛能生身上做到"真誠"對(duì)他們,善意理解他們,高興地接受他們,一定會(huì)促進(jìn)潛能生的進(jìn)步和發(fā)展。

      正所謂外因通過內(nèi)因起作用,教育者對(duì)潛能生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

      最新二年級(jí)潛能生培養(yǎng)方案大全篇五

      在教育轉(zhuǎn)化工作中,我曉之以理,動(dòng)之以情,堅(jiān)持正面誘導(dǎo),以理服人,絕不簡單粗暴,以勢(shì)壓人。對(duì)于學(xué)生的調(diào)皮和搗蛋,我一直努力堅(jiān)持,少生氣,少發(fā)火,甚至是不生氣,不發(fā)火!我們班的彭志安同學(xué),用凳子砸傷其同桌以后,感到后怕,不敢回家,我及時(shí)和他聯(lián)系,告訴他事情并沒有想象中那么嚴(yán)重,只要勇于承擔(dān)責(zé)任,老師和同學(xué)都會(huì)原諒他,經(jīng)過這件事情以后,他的行為習(xí)慣發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變,還主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)上他力所能及的事情,特別是校運(yùn)會(huì)的組織,他雖不是運(yùn)動(dòng)員,但后勤工作做得非常充分,讓我們班穩(wěn)穩(wěn)重重拿到年級(jí)團(tuán)體總分第一名的好成績。

      了較為理想的教育結(jié)果,矛盾突出的少了,很不聽話的少了,外出上網(wǎng)的少了,上課睡覺的也少了,一切的一切,都在往好的方面發(fā)展。

      潛能生雖然有很多不足之處,但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢(shì),比如學(xué)習(xí)差的,他也許在音樂、美術(shù)方面或者組織能力方面有特長,我善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),并適時(shí)的加以表揚(yáng)。比如我們班的彭輝,彭志安,陳致偉,蔣樹輝同學(xué),學(xué)習(xí)成績不是很好,但是在學(xué)生中很有威信,也比較講義氣。我讓他們做我們班的勞動(dòng)委員,體育委員,生活委員,寢室長,他們做事情的時(shí)候,確實(shí)也很認(rèn)真負(fù)責(zé),一學(xué)期中,他們?yōu)榘嗉?jí)做出了較大的貢獻(xiàn)!

      興趣是最好的老師,讓潛能生先從最感興趣的科目開始努力學(xué)習(xí),使他們?cè)谄鋬?yōu)勢(shì)科目取得一定的成就感,到了一定的程度再全面展開其他科目的學(xué)習(xí),不懂的,鼓勵(lì)他們多請(qǐng)教老師或同學(xué),讓他們懂得學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn),努力是提高學(xué)習(xí)成績的重要前提。我對(duì)比了一下那些后進(jìn)學(xué)生期中、期末的考試成績,他們或多或少,都在一次比一次有所進(jìn)步,這也是我繼續(xù)搞好班級(jí)工作的最大動(dòng)力。

      重新樹立起自信心是使?jié)撃苌M(jìn)步的關(guān)鍵,在我們班,我有意尋找機(jī)會(huì),安排他們?cè)谡n堂上回答一些簡單的問題,在課余時(shí)間讓他們做一些力所能及的事情,讓他們看到希望,看到老師的關(guān)心,看到自己在班級(jí)里舉足輕重的地位,激發(fā)他們渴望進(jìn)步的內(nèi)在潛力,樹立起不斷進(jìn)步的信心。

      最新二年級(jí)潛能生培養(yǎng)方案大全篇六

      首先,一如既往抓好常規(guī)教育工作。開學(xué)初期,給學(xué)生言明他們已經(jīng)長大了,必須逐漸進(jìn)入到理事、求知的時(shí)期,必須改掉以前的好多壞習(xí)慣,樹立新思想。養(yǎng)成自己的事情自己做,不依賴他人;文明禮貌,樂于助人,努力做優(yōu)秀的學(xué)生等。我一直盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們,教育他們向優(yōu)秀邁進(jìn)。

      其次,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于低年級(jí)的孩子,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)一直是班主任工作中的重中之重,也可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我采取多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)的方法,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進(jìn)心。對(duì)于聽講認(rèn)真發(fā)言積極的學(xué)生,讓大家鼓掌以示獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生得到極大的滿足感,從而增強(qiáng)他們的自信心。并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子,讓每個(gè)人都參與其中享受成功的樂趣。

      另外,生活中多給孩子母親般的關(guān)愛。孩子們都還小,在家里享受的是小皇帝小公主的待遇,有父母寵著愛著,在學(xué)校的所有依靠就是老師。所以作為老師的我,除了要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,還要用我的細(xì)心去關(guān)注每一個(gè)孩子,給他們家一般的溫暖,讓他們感受到老師如父母般的愛。從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生依賴,對(duì)老師產(chǎn)生依賴。

      要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,我必須不斷給自己充電。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

      半學(xué)期的努力,半學(xué)期的付出。無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

      最新二年級(jí)潛能生培養(yǎng)方案大全篇七

      1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

      2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

      3、透過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

      4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

      1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

      2、利用學(xué)校午休時(shí)間

      3、老師、家長相配合

      1、弄清差生落后的原因,尋找病根,以便對(duì)癥下藥,這為促其轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備了重要條件,使幫教工作有明確的目的性和針對(duì)性,從而使轉(zhuǎn)化工作走上捷徑,容易找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

      2、分辨差生類型,是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,還是學(xué)習(xí)成績差;是學(xué)習(xí)態(tài)度差,還是學(xué)習(xí)方法差;是思想品德差,還是行為規(guī)范紀(jì)律差。不管是智力因素還是非智力因素偏差,差別雖是千姿百態(tài),但每個(gè)差生也都有“優(yōu)”點(diǎn),轉(zhuǎn)化中肯定其“優(yōu)”,針對(duì)性突破其“差”。

      3、端正心態(tài),克服偏見,不歧視、厭惡差生,不對(duì)差生有失望的表現(xiàn),認(rèn)真思考教育工作實(shí)施方法、步驟,避免學(xué)生拒絕教育與勸導(dǎo),少發(fā)火、少訓(xùn)人、多與之交朋友,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤缺點(diǎn),多些寬容,畢竟他們是小孩子。

      4、抓住契機(jī),適時(shí)地表揚(yáng),注意場(chǎng)合,公開地表揚(yáng)。后進(jìn)生之所以表現(xiàn)差,是因?yàn)槿鄙賽酆托湃?,常使他們自卑感增加。轉(zhuǎn)化中多肯定,多鼓勵(lì)。只要這天較昨日進(jìn)步,抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于一些性格內(nèi)向,自卑感強(qiáng)的后進(jìn)生,他們內(nèi)心未進(jìn)步的愿望不會(huì)改變,很需要老師的賞識(shí),一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠的微笑、一句由衷的贊美、一個(gè)親切的撫摸,在公開的場(chǎng)合被重視、被夸獎(jiǎng),會(huì)嘗到幸運(yùn)的甘甜,感到無限的溫暖。

      5、抓住反復(fù),反復(fù)抓住。后進(jìn)生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜和不穩(wěn)定的,轉(zhuǎn)化工作并非一次就能夠完成,轉(zhuǎn)化過程有反復(fù),要抓住反復(fù)點(diǎn),促其飛躍,要以毅力、耐心、持續(xù)教育轉(zhuǎn)化工作的連續(xù)性,并一抓到底,常抓不懈,不半途而廢,使自我前功盡氣。利用課余時(shí)間,或晚督修的時(shí)間多與差生溝通、交流、對(duì)話,消除師生之間的誤解、隔閡,多講些實(shí)實(shí)在在的東西,不說大話空話,有理有節(jié),使老師的談話能更好地被差生所理解。

      總之,轉(zhuǎn)化差生的工作是一項(xiàng)浩大的工程。老師,靈魂的工程師,應(yīng)多發(fā)揮自身的智慧,講究藝術(shù),把愛的甘露灑進(jìn)每一位學(xué)生的心田。

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