作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

2023年小班糖果屋指導(dǎo)要點(diǎn) 小班數(shù)學(xué)糖果教案反思優(yōu)質(zhì)篇一

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一盤(pán)糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤(pán)子個(gè)兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤(pán)子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過(guò)程與方法。

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi)，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分，"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過(guò)程。

師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

2023年小班糖果屋指導(dǎo)要點(diǎn) 小班數(shù)學(xué)糖果教案反思優(yōu)質(zhì)篇二

首先是活動(dòng)目標(biāo)的制定：一是感受糖紙的色彩美；二是練習(xí)包和擰的動(dòng)作，并能感受包糖果的快樂(lè)。在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中我把重點(diǎn)放在了讓幼兒練習(xí)包和擰這條目標(biāo)上，對(duì)于糖紙的介紹只是簡(jiǎn)單的問(wèn)幼兒：糖果的衣服好看嗎？幼兒回答好看之后我沒(méi)有適時(shí)的引導(dǎo)幼兒感受糖紙的`色彩美，應(yīng)該讓幼兒觀察一下糖紙的顏色、花紋。使第一條目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到了局限，我想在以后的教育活動(dòng)中應(yīng)該先把目標(biāo)吃透，在從整體上設(shè)計(jì)整個(gè)教育活動(dòng)，使活動(dòng)更有意義。

其次是活動(dòng)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)情境讓幼兒來(lái)為小熊包糖果，我后來(lái)覺(jué)得這樣太羅嗦，之前的前綴實(shí)在是太長(zhǎng)了，我應(yīng)該把更多的時(shí)間留給孩子，讓幼兒討論怎樣包糖果，然后出示包糖果的示范圖，讓孩子動(dòng)手包糖果。另外小班的幼兒本身注意力集中的時(shí)間就短，這樣的話會(huì)讓幼兒包糖果的興趣有所減弱，所以有了這此的經(jīng)驗(yàn)我會(huì)在以后的教育活動(dòng)中設(shè)計(jì)合適的情境、兒歌來(lái)為活動(dòng)重點(diǎn)做鋪墊。

再次是活動(dòng)過(guò)程：過(guò)程中我把觀看小手的圖片放在了包糖果的前邊，本來(lái)想的是可以讓幼兒更多的了解小手的用處，以次來(lái)引出用小手為小熊包糖果，但是活動(dòng)結(jié)束后我仔細(xì)想了想，因?yàn)楸敬位顒?dòng)就是包糖果，我應(yīng)該先讓幼兒包糖果，之后再讓幼兒觀看有關(guān)小手的幻燈片以此來(lái)加深對(duì)小手的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有一處設(shè)計(jì)不當(dāng)：那就是向幼兒示范如何包糖果。幼兒的糖果的確都包的很好，同時(shí)也練習(xí)了包和擰的動(dòng)作，但是卻限制了幼兒的想象力，使幼兒包出來(lái)的糖果都是一個(gè)樣子。另外在活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，我告訴大家小熊說(shuō)了每天只能吃一塊糖，并提問(wèn)幼兒：這是為什么呢？有幼兒告訴我：掉牙。我想我的設(shè)計(jì)意圖是好的，在手工活動(dòng)中貫穿生活常識(shí)，但是有一點(diǎn)不太好的就是怕活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)沒(méi)有給幼兒做詳細(xì)講解。

2023年小班糖果屋指導(dǎo)要點(diǎn) 小班數(shù)學(xué)糖果教案反思優(yōu)質(zhì)篇三

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴、教師交流。

2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)

3、幼兒洗凈小手

(一)引起興趣：開(kāi)著汽車(chē)到糖果王國(guó)：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩，好嗎?

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎?

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

(二)探索糖的特征：

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺(jué)?

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的?我們一起來(lái)看看。

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道?

你的糖寶寶是什么味道呢?

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗?

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺(jué)。

(幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的---)

(三)結(jié)束部分：

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來(lái)玩，好嗎?我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎?對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車(chē)回家吧。

喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。

2023年小班糖果屋指導(dǎo)要點(diǎn) 小班數(shù)學(xué)糖果教案反思優(yōu)質(zhì)篇四

小班新學(xué)期都是剛?cè)雸@的孩子，第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，走進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體和同齡孩子一起生活。剛開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)不舍得父母親、愛(ài)哭鬧、不愛(ài)上幼兒園、不愿與小伙伴分享玩具、不愿參與集體活動(dòng)等現(xiàn)象。其次，小班幼兒年齡較小，生活自理能力也相對(duì)薄弱。

通過(guò)一學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí)，我們可喜得發(fā)現(xiàn)，絕大部分孩子都能喜歡上幼兒園，喜歡和小伙伴一起活動(dòng)，做游戲等。明白來(lái)幼兒園是件開(kāi)心事等等一些道理。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育。隨時(shí)提醒幼兒在教室不奔跑打鬧，走路看清腳下，從而保證本班幼兒無(wú)安全事故發(fā)生。由于我們幼兒的年齡特點(diǎn)，在家中多數(shù)事情是由父母包辦代替，致使生活自理等方面能力較差。在穿脫衣服、扣扣子方面都存在困難，很多時(shí)候都是教師不厭其煩一遍一遍地示范講解、個(gè)別指導(dǎo)。但孩子們的小肌肉發(fā)展還不夠完善。除少數(shù)能力較強(qiáng)的幼兒能夠自己完成，多數(shù)幼兒還是需要老師幫忙穿脫衣服、扣扣子、穿鞋子、蓋被子。我們十分重視孩子常規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)，雖在有些環(huán)節(jié)，幼兒還存在困難，但幼兒已形成一種意識(shí)——自己的事情自己做。一日常規(guī)生活有序進(jìn)行，如如廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等。不知不覺(jué)幼兒的生活自理能力得到了較好地提高。一學(xué)期下來(lái)，我班幼兒在進(jìn)餐方面情況良好，在幼兒園這個(gè)大集體中，幼兒基本都能學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。少數(shù)孩子開(kāi)學(xué)期間進(jìn)餐情況不理想，吃飯時(shí)經(jīng)常東張西望，以至于飯菜打翻。而這些孩子現(xiàn)在在午餐方面已有明顯進(jìn)步。

幼兒入園初期，我們就對(duì)他們進(jìn)行禮貌教育。學(xué)會(huì)基本禮貌用語(yǔ)“早上好”“再見(jiàn)”“謝謝”等。很多幼兒都很聰明，能夠聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，早上來(lái)園能夠主動(dòng)和老師、阿姨打招呼。放學(xué)同樣不忘和老師道一聲“再見(jiàn)”。更加好的是，小朋友們還能夠?qū)⒍Y貌用語(yǔ)帶入我們的游戲中，在做創(chuàng)設(shè)性游戲時(shí)，孩子們來(lái)到銀行，水果店取錢(qián)、買(mǎi)東西時(shí)，都會(huì)將禮貌用語(yǔ)運(yùn)用到游戲中，這是個(gè)很大的進(jìn)步。教師對(duì)這些表現(xiàn)優(yōu)良的孩子也會(huì)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，會(huì)給予他們“禮儀好寶寶”的稱號(hào)。而總有個(gè)別幼兒性格孤傲，不愿搭理人，致使早上來(lái)園表現(xiàn)出目中無(wú)人的情態(tài)。但通過(guò)一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步，老師的說(shuō)教、安撫、鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也反映孩子就像變了一個(gè)人，變得懂事又有禮貌，很討大家喜歡。

注意習(xí)慣的培養(yǎng)，也是應(yīng)從小抓起。

以幼兒園工作規(guī)程為指針,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí),作好保教工作和家長(zhǎng)工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力,注意智力的開(kāi)發(fā),使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

小班幼兒是剛?cè)雸@的新生一學(xué)期努力下來(lái)，幼兒每天早上和下午堅(jiān)持音樂(lè)律動(dòng)、器械操的活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒能夠借助各種體鍛玩具，進(jìn)行走、跑、跳躍等動(dòng)作的練習(xí)，不僅鍛煉和發(fā)展了幼兒的小肌肉發(fā)展能力，身體的各部分協(xié)調(diào)能力，還能讓幼兒感受到鍛煉身體所帶來(lái)的愉快。我們幼兒普遍喜歡看圖書(shū)，愛(ài)聽(tīng)故事，但在語(yǔ)言表達(dá)能力還存在一定問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，長(zhǎng)輩都是倍加寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，使得幼兒養(yǎng)成了一些不良行為。針對(duì)這一情況，我們通過(guò)晨間談話、小故事等形式進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助、誠(chéng)實(shí)勇敢、富有愛(ài)心等良好品質(zhì)。

小班幼兒的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索科學(xué)的欲望，激發(fā)他們對(duì)大自然、對(duì)周?chē)h(huán)境的好奇心。通過(guò)多種感官感知，幼兒對(duì)有趣的事物、現(xiàn)象的趣味性、求知欲已經(jīng)明顯被調(diào)動(dòng)起來(lái)，并能用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)探索過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。

小班幼兒對(duì)顏色的敏銳度以及對(duì)音律的注意程度都能體現(xiàn)他們對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的欲望。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能運(yùn)用五彩繽紛的顏色表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的理解。教師進(jìn)行節(jié)奏演示時(shí)，幼兒的表情也會(huì)隨之發(fā)生變化。通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，幼兒在的右腦得到了開(kāi)發(fā)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，根據(jù)教育活動(dòng)的需要和本班幼兒特點(diǎn)，我們與每月主題活動(dòng)密切配合為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。適時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們也參與到活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作、涂畫(huà)等，師幼相互配合共同完成墻面布置。此過(guò)程中發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富美化班級(jí)環(huán)境，同時(shí)利用廢舊物品，我們還定期添置、更換活動(dòng)區(qū)域的材料，滿足幼兒的游戲興趣。

在幼兒教育中，家庭教育占非常重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園合作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，通過(guò)家訪、成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客等形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)情況。在早晚接待中，及時(shí)與個(gè)別家長(zhǎng)交流幼兒的一日情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論，得到了家長(zhǎng)的大力支持。

本學(xué)期，我們還對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放了一次半日活動(dòng)，一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次親子游活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，促進(jìn)了我們教育工作的進(jìn)展。

以上是我們班這一學(xué)期的班務(wù)總結(jié)，我班兩教一保較好地完成了各項(xiàng)工作。對(duì)部分不足之處仍需改進(jìn)和努力，在新的一年取得更大的進(jìn)步。

2023年小班糖果屋指導(dǎo)要點(diǎn) 小班數(shù)學(xué)糖果教案反思優(yōu)質(zhì)篇五

輕聲過(guò)梧桐

一 認(rèn)真上好每一堂課

不管是預(yù)習(xí)也好，新課教學(xué)也好，處理作業(yè)也好，我都要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有所教，學(xué)生有所得，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

二 教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)不是走馬觀花把書(shū)看一遍。我很看重學(xué)生的預(yù)習(xí)。有段時(shí)間，我采用了學(xué)生先在老師的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)，完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和歷史地圖填充圖冊(cè)的作業(yè)后，我再講的方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓知識(shí)點(diǎn)的連接。

三 認(rèn)真上好每一節(jié)課

上課的時(shí)候，我做到精神飽滿，講解清晰，邏輯明確，線索清楚，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。小班么，學(xué)生的人數(shù)少了很多，所以，教師有時(shí)間和精力兼顧到更多的學(xué)生，能觀察到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)所得，及時(shí)指導(dǎo)，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)。

四 作業(yè)的處理多樣化

我的作業(yè)都課堂處理。我采用多種方式處理作業(yè)，有些作業(yè)讓學(xué)生講，能夠有多種解題方式的，一般不給死答案，讓學(xué)生用自己的話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我要求學(xué)生做到：不當(dāng)書(shū)記員，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我也經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的方法，自己有疑問(wèn)，也提出來(lái)，和同事共同探討，尋求好的解決方法。教無(wú)定法，希望學(xué)校多牽線搭橋，讓我們學(xué)到更多的好東西。

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