作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

最新排序工作表 大小排序教案大全篇一

1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

2、用語言講述操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、幻燈片教學(xué)。

2、操作材料人手一份。

一、出示圖片，激發(fā)興趣。

1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”

“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、村長(zhǎng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）

二、出示幻燈片教學(xué)。

（一）出示圖3—4，請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

1、第一關(guān)（出示圖3）

2、第二關(guān)（出示圖4）

（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

第三關(guān)（出示圖5）

師：“穿過樹林，我們來到羊村了?？?，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）

師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小？誰來說一說？”

（三）出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

1、第四關(guān)（出示圖6）

師：“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）

師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?！?/p>

2、第五關(guān)（出示圖7）

師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)？應(yīng)該怎么排？”（沸羊羊、村長(zhǎng)、喜羊羊）

師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?！?/p>

（四）出示圖8

三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

最新排序工作表 大小排序教案大全篇二

內(nèi)容分析：

本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動(dòng)，排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，在5-6歲具體表現(xiàn)為：能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律——生活運(yùn)用，層層遞進(jìn)。

活動(dòng)重點(diǎn)為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行操作；活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動(dòng)過程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，我將采取語言引導(dǎo)、動(dòng)作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導(dǎo)，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)和體會(huì)事物間的排列規(guī)律。

2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進(jìn)行拼擺活動(dòng)，發(fā)展思維能力。

3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：ppt課件、青蛙、烏龜圖片各四張

2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干

教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

（一）聽故事，找規(guī)律。

1．在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當(dāng)聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。

現(xiàn)了“綠毛龜”三個(gè)字就馬上坐下，不然它會(huì)把你的凳子收走。

2．出示青蛙和烏龜?shù)膱D片：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排列的？

排列。

（二）觀察ppt，討論，分析，推理，發(fā)現(xiàn)按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進(jìn)行排序的規(guī)律，并想象續(xù)排。

2．孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并續(xù)排。

（2）漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的，下一棵是怎么樣的？

（3）小魚，它是什么樣的規(guī)律排列的，繼續(xù)排列的話后面會(huì)是怎么排的？

（4）天空中飄來了氣球，氣球后面會(huì)有白云，它們是按什么規(guī)律排列的？（氣球的數(shù)量不變，白云每次增加一朵重復(fù)的排列，我們叫它遞增規(guī)律。）

3．小結(jié)：小兔家里這么多有規(guī)律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。

二、模仿規(guī)律

根據(jù)ppt中的規(guī)律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，體驗(yàn)按順序排列隊(duì)伍的有趣。

（一）幼兒用身體動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

2．幼兒體驗(yàn)：我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

3．小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作，還能給我們帶來一種美的享受。

（二）幼兒用身體動(dòng)作模仿和小魚一樣有規(guī)律的.排列。

2．幼兒體驗(yàn)：我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。

3．小結(jié)：和小魚一樣有規(guī)律的排列，我們的隊(duì)列有規(guī)律又好看！

三、創(chuàng)新規(guī)律

（一）幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創(chuàng)新規(guī)律。

師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問題，需要小朋友幫它們解決。

1．介紹操作材料。

（二）第一次操作，要求：有規(guī)律、與眾不同。

1．幼兒操作，幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。

2．作品展示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。

（三）第二次操作，運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律，我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個(gè)方法，這一次，小朋友可以自己重新設(shè)計(jì)也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。

1．幼兒再次操作，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)在原來的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序。

2．再次分享，交流。

3．小結(jié)：小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽，在數(shù)量、方向上都做了一個(gè)更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。

四、尋找生活中的規(guī)律，感受規(guī)律的美。

1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實(shí)我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序，請(qǐng)小朋友欣賞欣賞（ppt）。

2.小結(jié)：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。

延伸活動(dòng)：生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！

最新排序工作表 大小排序教案大全篇三

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中請(qǐng)幼兒將4-5個(gè)物體按量的粗細(xì)、厚薄差異進(jìn)行正逆排序觀察到，孩子對(duì)排序活動(dòng)比較感興趣，但對(duì)概念比較模糊，在操作時(shí)，不能很好地遵守操作要求，活動(dòng)時(shí)過于被動(dòng)，排序的形式很單一，孩子們不能夠在活動(dòng)中創(chuàng)造出新的形式，于是我特地分析了這次的活動(dòng)教案《按規(guī)律進(jìn)行排序》，在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒有意無意觀察周邊事物，尋找規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)概念的理解，培養(yǎng)孩子的觀察能力及創(chuàng)造力，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，感受生活的美。

主題活動(dòng)教育提出：“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的．豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)，有興趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)、促使幼兒身心和-諧發(fā)展的`一種教育活動(dòng)?！边@次活動(dòng)孩子們很感興趣，能積極的參與，通過游戲、課件進(jìn)行觀察、理解，但動(dòng)手可能相對(duì)來說還是有一定的難度。

在接觸了探索型教學(xué)模式后，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1．活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時(shí)，必須要符合幼兒個(gè)體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí)按幼兒的能力來分，能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)別教育，使之也成為主動(dòng)活動(dòng)教育大特色。

2．活動(dòng)中，提供幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與條件，老師要安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的，生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性。

3．教育心理理論告訴我們，在各項(xiàng)活動(dòng)中，幼兒積極，主動(dòng)地參加與被動(dòng)地參加，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件，激勵(lì)與引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快、較全面的發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

最新排序工作表 大小排序教案大全篇四

1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。 、

教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。

學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙 (見圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。

1.集體活動(dòng)。

出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了?！背鍪緲?biāo)記圖，“誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請(qǐng)大家說說他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”(最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。)

2.小組活動(dòng)。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。

第三組，把相同的花片放在一起。

第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。

“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說說：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡?！?。

第五組，接著給卡片排隊(duì)。 .

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說說是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。

最新排序工作表 大小排序教案大全篇五

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨(dú)立性，提高幼兒解決問題的能力。

棋子和棋盤、準(zhǔn)備好的各種排序模式的示意圖(如1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)綠點(diǎn)的反復(fù)排序圖；1個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)梯形的反復(fù)排序圖)、皺紋紙、膠棒等。

1、引出主題

2、幼兒在棋盤上操作

教師：“小朋友們的想法很多，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谄灞P上用棋子擺出你們想出來的圖形?！庇變鹤约翰僮?，老師指導(dǎo)幼兒擺出和別人不同的圖形。

3、老師總結(jié)提升

(1)請(qǐng)幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的。

教師出示示意圖，讓幼兒觀察并且找規(guī)律。

4、教師引導(dǎo)

“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進(jìn)行排列，現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來?！?幼兒操作，教師觀察)

5、展示并討論幼兒的作品

將幼兒的作品一一展示出來，并請(qǐng)幼兒講解自己的作品，大家進(jìn)行討論。

教師還可引導(dǎo)幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。

最新排序工作表 大小排序教案大全篇六

1、能按照物體規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。

1、各類水果圖片。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

（一）感知規(guī)律

1、出示水果圖片，如一個(gè)蘋果、一個(gè)桃子、一個(gè)蘋果、一個(gè)桃子、一個(gè)蘋果、一個(gè)桃子。

2、請(qǐng)小朋友說說下面應(yīng)該放蘋果還是桃子。

3、在按兩個(gè)西瓜、一個(gè)草莓的規(guī)律，請(qǐng)小朋友上來擺放后面應(yīng)該排列的水果卡片。

（二）穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

（三）運(yùn)用規(guī)律1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

（四）列隊(duì)游戲

1、按一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規(guī)律列隊(duì)。

2、按兩個(gè)男孩、兩個(gè)女孩的規(guī)律列隊(duì)。

最新排序工作表 大小排序教案大全篇七

一、深入研讀文本，走進(jìn)語言深處。針對(duì)三年級(jí)教材特點(diǎn)，我著重借助對(duì)“氣溫驟降”、“長(zhǎng)途跋涉”“紛紛”、“冒著”、“頂著”“踏著”等重點(diǎn)詞語的理解組織教學(xué)。通過多種理解詞語方法的滲透，經(jīng)過多角度、多層次的語文訓(xùn)練，包孕著豐厚的情感、豐富的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)語言訓(xùn)練立體化，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)工具性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

二、注重創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生融入故事，把孩子們帶進(jìn)文中?！俺醪礁惺茏髌分猩鷦?dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！边@也正是《新課標(biāo)》要求。本堂課中，在學(xué)生理解政府號(hào)召居民拯救燕子時(shí)，我讓學(xué)生當(dāng)電臺(tái)主持人、記者，動(dòng)之以情，呼吁居民救助燕子；在感悟貝蒂的愛心時(shí),我抓住“一點(diǎn)也不在乎”這個(gè)詞不放手，以“貝蒂不在乎（），不在乎（），不在乎（），只在乎（）?！钡木涫竭M(jìn)行了訓(xùn)練。從“不在乎”感受內(nèi)心的“在乎”。我的設(shè)計(jì)使學(xué)生仿佛置身于瑞士，真切體驗(yàn)到瑞士人對(duì)燕子強(qiáng)烈的情感。

三、拓展教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

本課講述的是一個(gè)發(fā)生在歐洲瑞士的真實(shí)故事，但是在中國(guó)，人們的環(huán)保意識(shí)相對(duì)瑞士來說薄弱了些。為了使學(xué)生能理解瑞士人救助燕子的壯舉，感受人與動(dòng)物的美好意，我充分利用兩分鐘預(yù)備鈴的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一份《瑞士人愛鳥》的補(bǔ)充資料。由此導(dǎo)入課文，一下子激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而在本堂課的最后，我通過介紹瑞士的森林覆蓋率，使學(xué)生再一次感受到瑞士人的了不起。

上完本堂課，我感覺比較遺憾的地方是，雖然我設(shè)計(jì)了多種朗讀形式，但總覺得在朗讀指導(dǎo)上還缺乏坡度。

令我困惑的地方是，教師在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該善于從不同角度發(fā)掘文本的獨(dú)特價(jià)值，來確定語言文字訓(xùn)練點(diǎn)。但是我在備課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)本篇課文可以訓(xùn)練的語言點(diǎn)比較多，我剛執(zhí)教過五年級(jí)，對(duì)于如何根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)取舍訓(xùn)練點(diǎn)令我比較糾結(jié)。

最新排序工作表 大小排序教案大全篇八

1．學(xué)習(xí)按照物體的大小來進(jìn)行排序。

2．初步認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記，并能按標(biāo)記進(jìn)行排序。

3．幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

可動(dòng)的大大，小小人形標(biāo)記，玩具柜及各種大大小小的瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實(shí)物（每種類型都有大小不等的三個(gè)），各種大小不一的水果圖片。

幼兒操作紙，上面畫好標(biāo)記。

今天來了兩個(gè)好朋友，他們一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小?。ǔ鍪究蓜?dòng)人形）

猜猜看，誰是大大誰是小??？為什么？（大大和小小向小朋友問好，大大用大聲，小小用小聲，通過大小不同的聲音從聽覺上強(qiáng)化大小的不同感覺）

1.看到好多各種各樣的商品，可是這些商品寶寶都不高興，原來他們排不好隊(duì)伍。請(qǐng)大大小小當(dāng)小老師，帶他們排隊(duì)吧！

2.個(gè)別幼兒嘗試,啟發(fā)：先給娃娃排隊(duì)，三個(gè)娃娃有什么不一樣？（大?。┐蟠髞韼ь^時(shí)，該怎么排？（大大來帶頭，大的排前頭，從大到小~）

3.小小來帶頭時(shí)，又該怎么排？（小小來帶頭，小的排前頭，從小到大~）

4.幼兒上前操作嘗試。（小朋友們真能干，商品寶寶們都排好對(duì)了，它們要說謝謝你們?。?/p>

“好又多又運(yùn)來了許多水果，請(qǐng)你們給他們也排排隊(duì)好嗎？”

幼兒動(dòng)手操作，將盤中的水果按大小標(biāo)識(shí)排列粘貼在作業(yè)紙上，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱幼兒。

表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒

最新排序工作表 大小排序教案大全篇九

1.學(xué)習(xí)兩組物體有規(guī)律的交替排序

2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力

1.音樂《開火車》

2.教學(xué)課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：按照規(guī)律排序

一、師、幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題

1.師：今天我們來玩?zhèn)€開火車游戲吧！老師來當(dāng)火車頭，小朋友來當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。

2.師：火車準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)了：?jiǎn)鑯~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請(qǐng)小朋友們回到自己的小椅子上坐好。

3.師：剛才我們火車是怎樣排隊(duì)的呢？幼：一個(gè)男孩一個(gè)女孩

總結(jié)：原來火車是按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排隊(duì)的。

二、播放ppt，引起幼兒興趣

1.播放ppt，師：咦？誰來了？幼：小刺猬。師：原來蘋果園里的蘋果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過一片小樹林，我們看看它們是怎樣來排隊(duì)的？幼：小樹是一棵紅色的，一棵綠色來排隊(duì)的。

總結(jié)：原來小樹是按照一棵紅葉子樹，一棵綠葉子樹來排隊(duì)的。

2.播放ppt，師：咦？誰來了？幼：毛毛蟲。師：它們又是怎樣排隊(duì)的？幼：一條紅色的，一條綠色的。

總結(jié)：原來毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。

三、集體活動(dòng)

1.播放ppt，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋果，它想按照一個(gè)紅色的蘋果，一個(gè)綠色的蘋果排在身上，把它背回家，哪個(gè)小朋友來幫幫小刺猬把蘋果排在身上？幼：我。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）。師：xx小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！

2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是

四、幼兒操作

1.自有操作

2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個(gè)？幼：紅顏色蘋果排在第一個(gè)。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個(gè)綠色一個(gè)紅色這樣的規(guī)律來排隊(duì)。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來幫助小刺猬。

3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)

1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹汀?/p>

2.音樂《開火車》

師：那我們開著火車去吧！老師來當(dāng)火車頭，小朋友還是來當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。

六、活動(dòng)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)投放本次活動(dòng)操作的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。

操作材料說明：為了增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的操作材料：紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份，通過給小刺猬背果子，進(jìn)一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序，同時(shí)解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

最新排序工作表 大小排序教案大全篇十

1、在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按量取物，分類并按一定的規(guī)律排序。

2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、事先布置好場(chǎng)地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動(dòng)物的新房。）

2、每個(gè)幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。

3、準(zhǔn)備一種類型的糖果，設(shè)有五種色彩。

一、導(dǎo)入。

1、 聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)。

二、集體活動(dòng)。

1、 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

教師提問：

2、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)分類排序。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)?！澳銈兌佳b對(duì)了嗎？我請(qǐng)個(gè)小朋友把它的糖果拿上來看看?！?/p>

6、幼兒動(dòng)手一起來操作，并請(qǐng)幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊(duì)？

7、教師小結(jié)。

8、鼓勵(lì)幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動(dòng)物家中。

三、帶領(lǐng)幼兒一起回家。

“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”

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