總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

2023年機(jī)場工作年終總結(jié) 飛機(jī)優(yōu)質(zhì)篇一

星期五的下午，我、田園、彭詩雨還有賴佳榮，來到裕華苑開展一次“飛機(jī)大戰(zhàn)”。

到了裕華苑后，我們從書包中取出了兩架精心準(zhǔn)備的飛機(jī)，便開始投入比賽。第一局，是我和彭詩雨出場，一聲令下“準(zhǔn)----備----開始！”彭詩雨拿起飛機(jī)，直接就用力投出去，而我卻不緊不慢，瞇起一只眼，瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)處，腳擺出一個“弓”字步，手平穩(wěn)的端起飛機(jī)，集中力量，用巧力輕松一投，飛機(jī)象聽到命令一樣，在空中雄赳赳的快速朝前方飛去。顯然，我的飛機(jī)比彭詩雨飛得遠(yuǎn)很多。所以這局淘汰了彭詩雨后，我順利晉級。第二局又開始了，在我的意料之中，我的這架飛機(jī)載著自信，飛得比上一局還遠(yuǎn)----還高----，她們都羨慕的說：“你創(chuàng)造了“世界紀(jì)錄！”我聽了，有點(diǎn)沾沾自喜，又有些飄飄然了，接下來一局，我和賴佳榮比賽，賴佳榮很有經(jīng)驗(yàn)的擺出一副放箭的姿勢，也瞇起眼，用力一投，也許是我驕傲了，也許是我的飛機(jī)飛累了，我這局沒有她飛得遠(yuǎn)，被無情的淘汰了，輪到田園和賴佳榮比賽了，可能田園沒玩過這種飛機(jī)，飛機(jī)在她手里擺來擺去，好像很困惑，所以賴佳榮便輕而易舉的贏了她。

有了先前的經(jīng)驗(yàn)，我們決定來一場大決戰(zhàn)，我們幾人各自擺出必勝的姿勢，用盡全身力氣，把飛機(jī)投向遠(yuǎn)方，飛啊飛----飛啊飛，我們的飛機(jī)載著我們的期待、愿望和友誼，在空中自由飛翔，劃出一道道美麗的弧線，形成一幅美麗的畫片。最后，田園宣布：“彭詩雨是這次的大贏家”。我們都?xì)g呼起來，感到非常開心快樂，通過這次游戲，我們的友情也進(jìn)一步加深了。

游戲結(jié)束后，我們依依不舍的道別，又約定好下周五寫完作業(yè)再來一場飛機(jī)大戰(zhàn)。

2023年機(jī)場工作年終總結(jié) 飛機(jī)優(yōu)質(zhì)篇二

”小孔雀睜開眼正要諷刺小黑雞，頓時驚呆了!只有用心靈去看這個世界，才能體會到什么是真正的友誼和愛情。

你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。你是一個寂寞的花架，我知道，那是你多年的習(xí)慣，在每一個早春時節(jié)，搭一個漂亮的花架，然后在花架的腳下，種下孩子們愛吃的黃瓜或是豆角，然后任春風(fēng)吹拂，吹拂著這寂寞的花架！美麗的家鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)愛你。

璐瑤果真做到了，蘇競航笑著對我說：你看，璐瑤就是這么容易滿足，只要我在身邊，她總能開心的像個孩子。每當(dāng)我聽到蛙叫時，每當(dāng)我看到蝌蚪時，我都會想起自己做過的一件愚不可及的傻事；我繼續(xù)走在這快心形草地上，聆聽著一個又一個愛心故事。但這時候，坐在最后一排的陳欣憶毫不猶豫地舉起了手，站起來，對老師說：老師，后面的飲水機(jī)鬧洪災(zāi)了。

“那么，等吧?走進(jìn)一看，院子那三棵高大粗壯的沙棗樹,我才知道：“哦，這就是我的家。最后，我跟爸爸說：_爸爸你中計了_。

等待著你的發(fā)明哦。那是一雙木質(zhì)鞋，木質(zhì)鞋和人字拖一樣好玩，走在地上還能發(fā)出“塔塔塔”的聲音。完全被世人所神話，猶如救世菩薩一般，總之一句話：那里有危難、那里就有魚兒無淚?等我們反應(yīng)過來，雙方都因自己的不小心而哈哈大笑。

2023年機(jī)場工作年終總結(jié) 飛機(jī)優(yōu)質(zhì)篇三

那天，太陽公公也很給面子，露出了久違的笑臉。我也滿心歡喜，因?yàn)榻裉煳覍⒌谝淮巫w機(jī)，感受飛行的魅力。

到了候機(jī)廳，這廳內(nèi)的一切結(jié)構(gòu)、設(shè)備都讓我感到無比的新鮮與好奇。我們先出示機(jī)票，接著出示戶口薄、身份證，最后檢查行李(查身上有沒有易燃易爆的物品)，通過后便來到了登機(jī)廳。

在登機(jī)廳等候的時間很漫長。過了很久很久，天空中劃過了一道美麗的弧，“哇，是飛機(jī)，飛機(jī)來了!”妹妹不知哪來的一股勁，把玻璃都震搖了!我抬頭一看，果真有一架蔚藍(lán)色的飛機(jī)向我們的方向駛來，讓我平靜了很久的心又跳了起來。等飛機(jī)著地時，艙門就打開了，里面的人像水一樣流了出來。有的還在對天空的旅行路程流連忘返。看著大家各種各樣的表情，真讓我激動。

終于該我們登機(jī)了。跟著工作人員的腳步，走進(jìn)機(jī)艙，坐在座位上。過了一會，飛機(jī)起飛了，我緊緊地抓住扶手，觀望著窗外：哦，我們離地面越來越遠(yuǎn)了，山變小了，河變細(xì)了，人也變沒了。你瞧，那火車真像一只蜈蚣在山間穿越，那高大的樓房真像小孩們玩的積木，各式各樣的汽車好似一只只小甲蟲在自己的村莊里環(huán)游呢。我恨不得多長幾只眼睛，把家鄉(xiāng)看個夠!

突然，飛機(jī)劇烈地顛簸了一下，原來它已經(jīng)降落了。當(dāng)我從機(jī)艙里出來，望望那天空，真不敢相信我已經(jīng)在上面兜了一圈了。

旅行雖然結(jié)束了，但我的心卻久久不能平靜下來!

2023年機(jī)場工作年終總結(jié) 飛機(jī)優(yōu)質(zhì)篇四

1、 喜歡聽故事，嘗試?yán)m(xù)編故事，發(fā)展幼兒創(chuàng)編故事的能力。

2、 練習(xí)說句式“越……越……”發(fā)展幼兒語言的連貫性。

3、 識字詞：紙飛機(jī)、扔。

4、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的品質(zhì)。

提供幼兒玩紙飛機(jī)的機(jī)會，積累玩耍經(jīng)驗(yàn)；一架紙飛機(jī)；幼兒用書；字卡；磁帶等。

1、 經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：出示紙飛機(jī)。小朋友，你們認(rèn)識這是什么嗎？（紙飛機(jī)） 你是怎樣玩紙飛機(jī)的？那怎樣才能讓它飛得高、飛得遠(yuǎn)？讓紙飛機(jī)飛出去的這個動作，我們叫做“扔”， 認(rèn)識“扔”。使勁扔，紙飛機(jī)會怎么樣？（紙飛機(jī)會慢慢飛得高、飛得遠(yuǎn)），我們用一句話來形容“我使勁扔，紙飛機(jī)越飛越高” 。還可以怎樣說……（越飛越快、越飛越慢、越飛越矮，我越來越能干……）

3、 欣賞故事：聽錄音，欣賞故事。

故事中他們是怎樣玩紙飛機(jī)的（團(tuán)結(jié)友愛、開心游戲），理解故事內(nèi)容。

師講述故事前部分，結(jié)尾部分幼兒進(jìn)行續(xù)編練習(xí)：三個好朋友一起坐上飛機(jī)，準(zhǔn)備去動物園。（去看大?！?/p>

4、 游戲：飛機(jī)（三人一組）：

5、活動延伸：折飛機(jī)

紙飛機(jī)是孩子們喜歡玩的一項(xiàng)活動。所以，在課前我就提供給幼兒玩紙飛機(jī)的機(jī)會，讓他們積累玩耍的經(jīng)驗(yàn)。紙飛機(jī)是一個語言故事，所以在幼兒玩耍的過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)越。。。越。。。這個句式，隨后又引導(dǎo)幼兒往更多的形容詞上想象，孩子們很自然地說出越飛越快，越飛越矮，我越來越能干等等。自然而然，幼兒學(xué)會了越。。。越。。。這個句式。故事的結(jié)尾需要創(chuàng)編，于是我讓幼兒分組進(jìn)行了討論，給予一定的時間商量交流，充分體現(xiàn)了合作意識，孩子們討論的很激烈，很快就創(chuàng)編好了故事，使幼兒的語言能力得到了鍛煉，充分發(fā)揮了幼兒的想象力?；顒咏Y(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒還很高漲，于是我進(jìn)行了延伸活動：折飛機(jī)。讓幼兒自己設(shè)計。當(dāng)孩子們拿著親手折的飛機(jī)玩耍時，都有一種獲得成功的喜悅心情。整節(jié)活動幼兒情緒高漲，基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

2023年機(jī)場工作年終總結(jié) 飛機(jī)優(yōu)質(zhì)篇五

一、自主學(xué)習(xí)，合作探究

“掉”、“降落”有什么不同？水上飛機(jī)為什么說自己是降落在海面上的，而不是掉在海里的？”等問題，先放手讓學(xué)生自學(xué)，再動筆劃一劃，接著小組交流，在交流互動中，緊扣住對文中段落重點(diǎn)字、詞、句的感悟，引領(lǐng)學(xué)生來了解水上飛機(jī)的主要用途，鍛煉了學(xué)生自主探究能力和表達(dá)能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，知識上得到了互補(bǔ)、借鑒。

二、拓展想象課文第七自然段向我們介紹的是其中的水上飛機(jī)的種類和主要用途，一個省略號，告訴我們其實(shí)它的作用遠(yuǎn)不止這些，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了。在這段的學(xué)習(xí)中我設(shè)計了這樣幾個問題：“水上飛機(jī)還有哪些特殊的本領(lǐng)？文中用什么句式把它們組織起來的？省略號省略了什么？如果讓你長大了造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？能把你們的想法用“有的……有的……還有的”介紹嗎？”第一個問題學(xué)生很快就從書本中得到了答案，第二個問題的提出使得整個課堂掀起了高潮，孩子們興趣盎然，個個七嘴八舌，開動著腦筋，思維的火花砰然激起，l蔡冰鑫：“我想發(fā)明一中水上清理機(jī)，它能及時清理海面上的垃圾?！眲萦钫f：“我想發(fā)明一種海上旅游機(jī)，它不僅能在海面上航行，還能潛入海底，為了更好地讓人們觀察海底生物，不驚動海洋生物，它還可以隱形?！鼻鼗勖粽f：“我想發(fā)明水上寒冰機(jī)，這樣可以隨時使海面結(jié)冰，為人們提供海上溜冰場?！甭犃送瑢W(xué)們的回答，我感嘆，學(xué)生的想象真是天馬行空。他們的想法不一定能實(shí)現(xiàn)，但是愛動腦筋、愛思考的種子已扎根在他們的心里！

水上飛機(jī)的教學(xué)反思

這節(jié)課我們準(zhǔn)備了很長時間，由原先的簡案到現(xiàn)在的詳案，我改了很多遍。在馮教研員和其他老師的指導(dǎo)下，我收獲了許多。對于教材的整體把握上，教研員讓我們從課后的習(xí)題入手定教學(xué)目標(biāo)，這是一個好的定目標(biāo)的方向。我們該如何實(shí)施目標(biāo)，教研員也給我們指出了很多方法。但是在真正上課時，還是有問題出現(xiàn)，時間的把握上和學(xué)生入情入境得朗讀課文上有矛盾，我在課堂上讓學(xué)生帶著問題去讀書，但是大部分學(xué)生把問題放在一邊，只是形式的讀一讀。這種現(xiàn)象在朗讀中普遍存在的，好的學(xué)生能邊讀邊思考，而中等的甚至差的學(xué)生只是讀，不去思考。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)提的問題它是用于過渡的作用，學(xué)生有時不太會注意，所以我們在他們朗讀的時候要提出明確的閱讀要求，這個問題一定要很明確，而且要強(qiáng)調(diào)。在上公開課的時候，為了抓緊時間，為了課上的完整，我一說而過，沒有過多的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生忽視了問題的存在，當(dāng)然也不會回答好了。后來在學(xué)習(xí)課文的第7自然段的時候我再次強(qiáng)調(diào)了問題：水上飛機(jī)有那些兄弟，它們各有什么本領(lǐng)？讓學(xué)生邊讀邊思考。學(xué)生也很聰明一提就知道了，有時候在課堂上缺少不了反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，但不要過多的強(qiáng)調(diào)。在學(xué)習(xí)2-5自然段的時候，我想學(xué)生通過和老師的對話培養(yǎng)好的語感，就和學(xué)生很投入的對話，導(dǎo)致時間上不夠。后來反思要想把握好30分鐘，應(yīng)該分別請3位好、中、差有代表的學(xué)生來對話，這樣也能掌握學(xué)生大概情況，也不會浪費(fèi)太多的時間。這是對于30分鐘課堂上課情況的反思。

10分鐘的練習(xí)，我讓學(xué)生去寫，我讓學(xué)生先讀《新補(bǔ)充讀本》再結(jié)合同學(xué)們的想法，寫小練筆。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有明白我的意思，后來我在課后換了一種問法，先提出讓學(xué)生寫小練筆。然后學(xué)生不會，就去讀讀補(bǔ)充讀本，這樣學(xué)生才知道讀書的目的是為了寫好小練筆。接下來學(xué)生寫小練筆的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生想象沒有依據(jù)，寫出來的也沒有科學(xué)性，因?yàn)檎n文第7自然段寫水上飛機(jī)的兄弟的本領(lǐng)，既有船的本領(lǐng)也有飛機(jī)的本領(lǐng)，所以它們的都叫水上飛機(jī)。但是學(xué)生在想象的時候我覺得應(yīng)該給學(xué)生提供一些情景，如在云南遇到旱災(zāi)時，想象你會發(fā)明什么樣的水上飛機(jī)，或其它的情景，這樣學(xué)生就會發(fā)揮正確的科學(xué)的想象。

《水上飛機(jī)》教學(xué)反思

《水上飛機(jī)》是一篇科普童話，作者用擬人化的手法，形象的介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。

在教學(xué)時，我先出示了兩個自學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解說上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，努力為人?? 類造福的志趣。

2、我能按課文第7自然段的寫法，仿寫一段總分結(jié)構(gòu)的話。

學(xué)生圍繞目標(biāo)先自主學(xué)習(xí)，有了想法后和小組內(nèi)的同學(xué)交流，并進(jìn)行展示。

我在巡視指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)不少小組的同學(xué)合作的非常好，說出了水上飛機(jī)的種類和用途，還給起了名字。

海上戰(zhàn)斗機(jī)?? 參加戰(zhàn)斗

海上運(yùn)輸機(jī)?? 輸送物資

……????????? ……

學(xué)生在展示過程中很高興，有了成就感。

學(xué)生通過暢想水上飛機(jī)其他的用途，激發(fā)了學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行表演課文精彩部分，學(xué)生入境悟情，讀出了小海鷗吃了一驚的語氣，表現(xiàn)出水上飛機(jī)驕傲自豪的神態(tài)，但大多數(shù)學(xué)生讀的不到位，有待提高。

盡管師生在課堂上很努力，還有很多不盡人意之處，例如在自主學(xué)習(xí)上要更多放點(diǎn)時間，同時今后要更加注意引導(dǎo)學(xué)生對課外知識感興趣，在課堂上多用激勵性的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。

其實(shí)自開展導(dǎo)學(xué)案以來，收獲多困惑也多：

我認(rèn)為學(xué)案教學(xué)的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是我們值得學(xué)習(xí)的，以往我們的教師也曾要求學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，但是多是口頭布置預(yù)習(xí)，并沒有有針對性的提出具體的預(yù)習(xí)要求，更別提預(yù)習(xí)題綱，這種新的教學(xué)模式，應(yīng)該是提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生看，讓學(xué)生提前對知識進(jìn)行感知，有感知的知識學(xué)習(xí)起來會事半功倍。學(xué)生會帶著目的性去聽課。這樣就大大地提高了課堂效率，增加了課堂容量，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定學(xué)習(xí)方法。但擺在我們眼前的一些實(shí)際情況是：普通農(nóng)村校生源較差，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，學(xué)案是提前發(fā)下去了，但是學(xué)生不一定能夠做到自覺預(yù)習(xí)，要使全體學(xué)生都能夠積極參與，我們將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生感受一種全新的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們愿意與本組成員齊心協(xié)力，并配以相應(yīng)的獎勵制度，這也要求教師要從多個方面培養(yǎng)他們的參與意識及團(tuán)體意識讓他們互幫互助。以達(dá)到兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在準(zhǔn)備學(xué)案的過程中我也存在著很多的困惑，比如學(xué)案是不是就是一些問題的羅列，一個個問題的追問？經(jīng)過實(shí)踐我感覺，學(xué)案不應(yīng)該只是問題的羅列，滿堂問的做法使學(xué)生比較容易形成僵化的認(rèn)識模式。語文學(xué)案應(yīng)該以問題為引領(lǐng)，讓學(xué)生的思考能夠由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象現(xiàn)本質(zhì)，把握歷史的精髓。這就對學(xué)案的設(shè)計者教師提出了更高的要求，我想這也需要我們在探索中慢慢地總結(jié)吧。還有問題的設(shè)計難易程度應(yīng)該如何把握，比如“是”、“否”、“對”、“錯”之類的問題似乎簡單了，不適合也沒有必要出現(xiàn)在學(xué)案上，而問題設(shè)計太難，又會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，所以我想教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)設(shè)計一些能夠體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的問題，通過這些問題來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，從而突破重難點(diǎn)。并且設(shè)計的問題要注意趣味性、靈活、新穎。問題的設(shè)計形式要多樣，結(jié)構(gòu)新穎，簡明扼要。防止機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味。

我想學(xué)案也不應(yīng)該是固定一呈不變的，因?yàn)樵趯?shí)施學(xué)案式教學(xué)的過程中我們會發(fā)現(xiàn)有些問題設(shè)計的不太合理，或問題過多過少的現(xiàn)象，這都要求我們根據(jù)各個班學(xué)生的實(shí)際情況、知識水平進(jìn)行及時的修改與整理。凡事有利就有弊，學(xué)案式教學(xué)的改革不可能是一帆風(fēng)順的，所以要求我們要在摸索中學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會反思，大膽地挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)不斷提升，使導(dǎo)學(xué)案真正為課堂服務(wù)，提高我們的教學(xué)效率。

2023年機(jī)場工作年終總結(jié) 飛機(jī)優(yōu)質(zhì)篇六

一位飛過波音多個機(jī)型的國有航空機(jī)長介紹，如果飛機(jī)是遭遇^v^或者飛機(jī)故障，機(jī)組會發(fā)送7500、7600、7700等信號，地面空管肯定會接收到，如果沒有那說明飛機(jī)遭遇了非常迅速的事態(tài)以至于無法發(fā)送信號。但如果是遭遇墜落，機(jī)上的elt(應(yīng)急定位發(fā)射機(jī))也能發(fā)送信息，且該設(shè)備按照設(shè)計原理遇水便會發(fā)送信號。飛機(jī)如果遭遇發(fā)動機(jī)、發(fā)電機(jī)統(tǒng)統(tǒng)失靈的情況也會有應(yīng)急發(fā)電機(jī)自動啟動，向elt系統(tǒng)供電。

但綜合目前越南、馬來西亞方面的信息，并無空管部門知曉飛機(jī)的地址。該機(jī)長表示，據(jù)此判斷飛機(jī)可能遭遇了非常緊急的事件。flightradar24的數(shù)據(jù)顯示，mh370失事前最后一次高度為0，而倒數(shù)第二次數(shù)據(jù)為fl350(正常飛行高度)，多名飛行員或航空人士據(jù)此在微博等平臺分析，飛機(jī)可能遭遇高空解體，以至于機(jī)組無法及時發(fā)出信號。

乘坐飛機(jī)旅行對現(xiàn)代人來說已是越來越平常的選擇，但由于飛行在天空這塊人無法掌控的區(qū)域，人們潛意識中不免認(rèn)為飛機(jī)是一種很危險的交通工具。事實(shí)真的是這樣么?我們來為盤點(diǎn)下航空安全的六個常識。

1.飛機(jī)失事概率遠(yuǎn)小于其他交通工具

據(jù)美國全國安委會對1993～1995年間所發(fā)生的傷亡事故的比較研究，坐飛機(jī)比坐汽車要安全22倍。重大事故絕少發(fā)生，造成多人傷亡的事故率約為三百萬分之一。國際民航的統(tǒng)計也顯示，飛機(jī)失事幾率遠(yuǎn)小于其他交通工具，坐飛機(jī)比坐火車、汽車等更安全。但飛機(jī)失事常在瞬間，如果在高空，除非能順利迫降，否則一旦墜毀往往同時引發(fā)爆炸，旅客生還的幾率極小。從這個層面上來說，空難的后果又是最嚴(yán)重的。

2.飛機(jī)的“黑色10分鐘”

3.國際航班安全性優(yōu)于國內(nèi)航班

美國的大數(shù)據(jù)專家通過對全球航空公司的運(yùn)營數(shù)據(jù)的分析，揭示出，各國的航空安全指數(shù)實(shí)際上相差無幾，并不是說發(fā)達(dá)國家的飛機(jī)就更加安全，當(dāng)然，那些被制裁和處在混亂狀態(tài)的非正常國家除外。數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，國際航班往往比國內(nèi)航班出事故的概率要低。

4.芬蘭航空是目前全世界最安全的航空公司

位于德國的航空事故數(shù)據(jù)評估中心(jacdec)綜合全球60家航空公司30年的飛行里程以及事故數(shù)據(jù)，對各家航空公司的安全性進(jìn)行了評估。根據(jù)他們的數(shù)據(jù)，芬蘭航空是目前全世界最安全的航空公司，已經(jīng)有50年沒有發(fā)生嚴(yán)重事故。緊隨其后的是新西蘭航空、國泰航空和阿聯(lián)酋航空。中國的海南航空排名第8，東航、國航和南航分別位列36、43和48名。最安全的9家航空公司在過去30年中沒有損失一架飛機(jī)，也沒有造成任何生命損失。

5.遠(yuǎn)離緊急出口最危險

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在飛機(jī)起火燃燒時，生存幾率最高的座位是緊急出口處及其前后各一排的座位。在距離緊急出口兩排至五排座位之內(nèi)的乘客，生還幾率高于平均幾率。最危險的座位則是距離緊急出口6排以及6排以上的座位。報告稱：“這些座位上的乘客，死亡幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了生存幾率。”調(diào)查報告稱，飛機(jī)起火燃燒時，坐在飛機(jī)機(jī)艙前部的乘客逃生機(jī)會為65%;而坐在后部的乘客逃生機(jī)會則降低為53%。坐在靠過道座位的乘客的生存機(jī)會為64%，其他座位上乘客的逃生機(jī)會則為58%。

6.逃生黃金90秒

飛機(jī)失事無人生還的情況，一般是發(fā)生空中爆炸，或事故發(fā)生在開闊水域。飛機(jī)失事后的90秒，是逃生的黃金時間。在“黃金90秒”里，人們該做些什么?專家說，最重要的是，事先搞清楚最近的緊急出口位置。上飛機(jī)后，數(shù)一數(shù)自己的座位與出口之間隔著幾排。這樣，即使機(jī)艙內(nèi)煙霧彌漫，也可以摸著椅背找到出口。

最后，祈愿馬航平安!

2023年機(jī)場工作年終總結(jié) 飛機(jī)優(yōu)質(zhì)篇七

1、 學(xué)會本課生字、理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以“航天飛機(jī)的自我介紹”為題，練習(xí)寫一段話。

4、理解課文內(nèi)容，初步了解航天飛機(jī)的常識，知道航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為為人類造福的志趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，能為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)用具：航天飛機(jī)和飛機(jī)的掛圖、小黑板

教學(xué)過程：第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

說說航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。（生自由說）

二、研讀課文，感悟語言。

（一）精讀第三段

1、自由讀課文的第三段，想象：航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)和作用。

2、什么樣的人才可以稱作智慧老人呢？

3、“他找到智慧老人，想問個究竟”，誰能把“究竟”換個詞。

5、聯(lián)系生活逐句學(xué)習(xí)智慧老人的話，并板書主要內(nèi)容。

6、學(xué)習(xí)生字“撈、臂”

7、總結(jié)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。（飛得高、快、本領(lǐng)大）

8、指導(dǎo)朗讀，讀出航天飛機(jī)飛得高、快的特點(diǎn)。

9、認(rèn)識對比、列數(shù)字的寫作方法。

10、說說航天飛機(jī)給你留下了什么樣的印象？說一句夸獎航天飛機(jī)的話。

11、指導(dǎo)朗讀智慧老人的話“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！......”讀出贊美、夸獎的語氣。

（二）精讀第四段

1、發(fā)揮想象：如果你就是這架飛機(jī)，聽了智慧老人和同學(xué)們的話，你會想些什么？你是什么樣的心情？課文用了哪些詞來形容？（不自在）

2、理解“不自在”的意思。

3、智慧老人是怎樣勸說飛機(jī)的？找出智慧老人的話讀一讀。

4、理解“長處”、“代替不了”的意思。

5、說說智慧老人給你留下了一個怎樣的印象。

6、指導(dǎo)朗讀，體會長輩對晚輩的關(guān)心、關(guān)愛，讀出親切的口吻（同桌表演、小組合作等方式進(jìn)行）

7、拓展練習(xí)---說話訓(xùn)練。

讓學(xué)生表演智慧老人，幫助勸說飛機(jī)，讓飛機(jī)重新樹立信心。小黑板出示句式：航天飛機(jī)有他的長處，他能-------，你也有你的長處，-------，你的作用也是航天飛機(jī)代替不了的呀！

8、小結(jié)：智慧老人的話讓我們明白了一個道理：人各有所長。

(三)根據(jù)板書小結(jié)航天飛機(jī)的三個特點(diǎn)。

三、拓展延伸。

1、實(shí)踐采訪，整合信息，讓學(xué)生說說你還知道哪些航天知識。

2、讓學(xué)生為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。（指名說）

小黑板出示句式：航天飛機(jī)飛得真高呀！

航天飛機(jī)飛得真快呀！

航天飛機(jī)的本領(lǐng)真大呀！

四、總結(jié)、延伸擴(kuò)展

付板書設(shè)計：

飛機(jī)：兩萬米高??????????? 四個多小時（240分）

航天飛機(jī)：幾十萬米高???? 七分鐘????? 釋放、回收衛(wèi)星（航天飛機(jī)飛得更高更快、本領(lǐng)更大）

課后反思：

1、想象是創(chuàng)新的翅膀，最能拓展孩子們思維的廣度，挖掘孩子們思維的深度；最能促進(jìn)孩子們的創(chuàng)新思維的發(fā)散，培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。

2、課堂教學(xué)需要從實(shí)際出發(fā)。在教本課前，我讓學(xué)生從生活中找實(shí)例，通過各種不同的渠道去了解有關(guān)飛機(jī)的知識，在課前做好準(zhǔn)備。在第一課時，我讓學(xué)生先初步了解飛機(jī)的用途，讓學(xué)生在資料的輔助下去解讀課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)字詞的過程中能夠舉一反三，并且能夠理解詞語的意思，讀好詞句、讀順整篇課文后，教師還可以利用這些詞語讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。

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