報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

設(shè)計工作總結(jié)報告篇一

本小組成員：錢月強、郝洋、孟根、義拉貴、范進(jìn)鈺

基地分析：罕臺鎮(zhèn)漢高塔村西李社阿巴汗生態(tài)旅游區(qū)位于鄂爾多斯市東勝區(qū)的西部，距市區(qū)9公里，南與伊金霍洛旗毗鄰，北與達(dá)拉特旗接壤，西與泊江海子鎮(zhèn)相連，總面積為89.71公頃。

運動場地（包括羽毛球場、籃球場、兒童娛樂滑梯），主要為滿足中老年人的運動需求及其攜帶的小孩玩耍。

后勤服務(wù)集團：主要服務(wù)于園區(qū)內(nèi)工作人員的餐飲、會議、休憩及器物存儲。游樂場：包含各種極限娛樂設(shè)施，主要服務(wù)于青年人及情侶，其中內(nèi)設(shè)多條徑路。3d影吧：免費放映內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展史。

冰雪世界：主要體現(xiàn)出內(nèi)蒙古雪域特色，是室內(nèi)大型滑雪場及滑冰場，內(nèi)含各種冰雕設(shè)施?？萍拣^：作為大中小學(xué)生教育實踐基地，內(nèi)含本地區(qū)歷史進(jìn)程及當(dāng)?shù)靥厣幕?/p>

名人雕塑園：內(nèi)含內(nèi)蒙古自治區(qū)詩人、歌手、作家等歷史名人雕塑，在參觀途中可與科技館相呼應(yīng)。

音樂噴泉：增加休閑區(qū)的韻律感和靈動性。

休閑綠地帶（義拉貴）：小型廣場：主要滿足人們休閑觀賞為主的綠化帶

民族游覽區(qū)（義拉貴）： 蒙古包：感受蒙古族生活。

騎馬場：提供游客騎馬的休閑娛樂設(shè)施。射擊場：提供游客休閑娛樂。

包括：避暑山莊、北方民俗展覽館、典當(dāng)行、豐鎮(zhèn)民情、西藏莊園、高臺民居、林地、晉商大院、東北大院、伊斯蘭教堂、水上游玩 避暑山莊：休閑娛樂，觀賞風(fēng)景。

北方民俗展覽館：使游客更加詳細(xì)了解北方各區(qū)域文話。典當(dāng)行：凸顯古典氣息，與已經(jīng)建好的建筑互相呼應(yīng)。

豐鎮(zhèn)民情：為游客提供具有地方特色食品、小吃，豐鎮(zhèn)月餅極具特色。西藏莊園：為已經(jīng)建好的設(shè)施。

高臺民居：屬于新疆特色居住區(qū)，讓游客對中國西北部民居有所了解。林地：與結(jié)尾處戶外娛樂去相互呼應(yīng)，起到障景作用。晉商大院：屬于已經(jīng)建好的建筑。

東北大院：為游客提供休閑的住所，同時可以對東北人的生活習(xí)性有所了解。伊斯蘭教堂：為有信仰的游客提供場地，同時其他游客可以對此進(jìn)行一定程度的了解。水上游玩：為游客提供水上娛樂及硬地休憩。

江南風(fēng)情區(qū)（孟根）：北京四合院：為游客提供具有北京風(fēng)味的飲食和住所。安徽閣：為游客提供安徽風(fēng)味吃住行。

農(nóng)家樂體驗區(qū)：淳樸的農(nóng)家樂讓來此旅游的游客感受到鄉(xiāng)村的氣息，農(nóng)家樂采摘區(qū)讓大家既有體會又有親身參與其中的樂趣。

戶外娛樂區(qū)：現(xiàn)在的人們已經(jīng)缺少戶外鍛煉和游玩的時間，所以來到旅游區(qū)自然不能缺少戶外娛樂區(qū)的規(guī)劃了，為了滿足各類需求，有設(shè)計專門的燒烤篝火晚會，雕塑廣場、巨型長廊供游客觀光游玩，為了讓人們了解內(nèi)蒙文化，還設(shè)計了大型摔跤場，感受內(nèi)蒙獨有的文化。

設(shè)計工作總結(jié)報告篇二

通過一系列的事例，讓學(xué)生們樹立安全意識，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

出示課題：安全在我心

出示一些學(xué)生安全事故案例。

湖北省恩施市第二實驗小學(xué)學(xué)生下樓做課間操時，三年級的學(xué)生上樓，造成樓道擁擠，發(fā)生擠壓事故，19名學(xué)生受傷，其中5人傷勢較重。

、互動：安全（交通、飲食、用電等）知識大比拼。

、輔導(dǎo)員小結(jié)

設(shè)計工作總結(jié)報告篇三

摘要：幼兒園開展區(qū)域活動，必須注重各種因素的合理運用。本文從小班幼兒參與區(qū)域活動的特點入手，探討開展區(qū)域活動的各種積極因素，注重區(qū)域環(huán)境的作用發(fā)揮，挖掘環(huán)境、材料、人際三大因素的積極效應(yīng)。構(gòu)思了學(xué)習(xí)環(huán)境、材料環(huán)境、人際環(huán)境的區(qū)域氛圍，介紹設(shè)計區(qū)域活動的特點和建構(gòu)方式，實現(xiàn)區(qū)域環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動；環(huán)境；設(shè)計

引　言

隨著新《綱要》的頒布，幼兒教育的目標(biāo)和價值取向開始發(fā)生了革命性的轉(zhuǎn)變，從著眼于表面，著眼于眼前，逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注深層、關(guān)注長遠(yuǎn)的發(fā)展。新《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功?！?區(qū)域活動就是一種以個別化學(xué)習(xí)為主的教育方式，幼兒在開放的時間和空間里，能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。它作為一種自由、開放，操作性強的個體學(xué)習(xí)活動，關(guān)注的是對孩子自主學(xué)習(xí)方法的獲得、解決問題和探索問題等方面能力的培養(yǎng)。它重視幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，特別是個性化興趣的滿足，使學(xué)習(xí)的原動力得到最大的激發(fā)，更為幼兒創(chuàng)新精神、創(chuàng)造潛力的發(fā)揮構(gòu)建了寬廣的操作平臺。因此，它越來越受到幼教界的關(guān)注。隨著區(qū)域活動的不斷深入，人們開始對區(qū)域活動中的各個因素進(jìn)行分析、研究，探求創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的最佳方式和教育途徑，以達(dá)到使幼兒身心愉悅、全面健康發(fā)展的教育目標(biāo)。

小班幼兒離開父母，離開熟悉的家，來到幼兒園，陌生而焦慮、恐懼而戀親的心理會影響他們參與活動的情緒。為此，要給小班幼兒一個“家”的感受和體驗，就得發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓環(huán)境與幼兒直接對話，讓幼兒與環(huán)境相互作用，使幼兒在具備有良好的、溫馨的教育環(huán)境中獲得快樂，獲得知識。

區(qū)域活動作為個別活動的教育或教育教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備和延伸，蘊涵著諸多的因素，它包括環(huán)境、材料、幼兒、教師等，而環(huán)境則是區(qū)域活動中最為重要的因素。它所賦予的暗示、引導(dǎo)、規(guī)范、協(xié)調(diào)和控制幼兒的行為等的自治因素，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的主動性、積極性，激發(fā)幼兒們的操作、探索欲望。因此，牢牢把握住區(qū)域環(huán)境的氛圍營造，對小班幼兒開展區(qū)域活動是非常關(guān)鍵的，也是為小班幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動提供保障。

一、小班幼兒參與區(qū)域活動的幾個明顯特點

1.喜歡從事模仿性活動，表現(xiàn)出明顯的模仿性特點。

2.思維直觀，形象具體，喜歡色彩鮮艷，有聲響，呈動感，但操作方式，操作程序相對簡單的玩具、用具等。

3.喜歡獨立游戲、平行游戲等。

4.活動顯得比較安靜。

5.自主性尚未獲得充分發(fā)展，大多數(shù)活動需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行。

6.樂意進(jìn)行重復(fù)性活動。

7.活動較易受周圍環(huán)境的干擾，注意力容易轉(zhuǎn)移。

8.滿足于操作過程。

9.真實與虛擬不分。

二、區(qū)域活動設(shè)計思路

根據(jù)以上小班幼兒參與區(qū)域活動的特點分析，我把區(qū)域活動設(shè)計在學(xué)習(xí)環(huán)境、材料環(huán)境和人際環(huán)境三大體系中。

區(qū)域環(huán)境

1.區(qū)域活動中的學(xué)習(xí)環(huán)境

所謂區(qū)域的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是教師根據(jù)教育目標(biāo)和小班幼兒的發(fā)展水平，有目的地投放活動材料。讓幼兒按自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式，進(jìn)行個別的、自主的學(xué)習(xí)的區(qū)域環(huán)境。它體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，培養(yǎng)小班幼兒入?yún)^(qū)活動的興趣，依托環(huán)境的作用，認(rèn)識周圍生活和客觀事物，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)交往。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)在兒童普遍面臨生活能力差的情況，區(qū)域的學(xué)習(xí)環(huán)境圍繞從生活區(qū)入手，立足社會活動區(qū)、感官區(qū)，豐富科學(xué)人文區(qū)、美工區(qū)和創(chuàng)造探索區(qū)為宗旨，各區(qū)域間采用平面、立體、懸掛張貼式的整體結(jié)構(gòu)形式為界限布局，體現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境美觀、有序的效果，對幼兒所渲染的環(huán)境氛圍濃厚，在吸引幼兒進(jìn)行活動的同時也便于教師的管理。

有了一定的界面結(jié)構(gòu)，就可以把相關(guān)的區(qū)域設(shè)置其中。日常較為固定的活動內(nèi)容設(shè)在生活區(qū)、社會活動區(qū)和感官區(qū)，而科學(xué)人文區(qū)和創(chuàng)造探索區(qū)是隨主題教學(xué)活動的開展逐漸深入。固定的區(qū)域設(shè)在活動室的最里處（靠窗取光），如，科學(xué)人文區(qū)、感官區(qū)則較為固定而獨立，需要安靜，同時立體界面的區(qū)域能暗示幼兒要集中注意力；社會生活區(qū)就相對集中在平面界限的活動區(qū)內(nèi)。不同顏色的塑料地毯，便于幼兒進(jìn)行區(qū)域的區(qū)分；玩沙玩水相應(yīng)設(shè)置在盥洗間附近，便于幼兒取水和洗手；走廊和樓梯拐角等設(shè)置運動娛樂區(qū)，易于幼兒開展活動。

如：我班的社會生活區(qū)包括“娃娃家”、“小醫(yī)院”、“寶寶理發(fā)”，科學(xué)人文區(qū)包括“圖書角”、“觀察角”，操作探索區(qū)包括“構(gòu)建角”、“益智角”，美工區(qū)包括“涂涂畫畫”、“做做玩玩”，運動娛樂區(qū)為“玩沙玩水”。

學(xué)習(xí)環(huán)境分布圖

以上設(shè)計體現(xiàn)如下幾個特征：

(1)界面性

界面性是指各活動區(qū)之間的界限劃分，它由平面、立體、懸掛張貼等形式組合。

平面界限的劃分，就是教師通過地面的不同顏色、圖案或質(zhì)地劃分的不同區(qū)域。如，在多設(shè)的并列角“娃娃家”和“小醫(yī)院”、“建構(gòu)角”等就是利用不同顏色的塑料地板進(jìn)行界限的，幼兒們在活動時一目了然。

立體界限的劃分，就是教師運用架子、柜子、鋼琴或其他物體進(jìn)行隔離所劃出的不同區(qū)域，形成的封閉或開放的空間，它適合幼兒的視線和高度，體現(xiàn)動靜布局。在便于幼兒區(qū)分和辨認(rèn)區(qū)角的同時，教師也能及時觀察、控制幼兒的活動情況。

懸掛張貼式界限的劃分，就是教師用畫有各種相關(guān)活動區(qū)的圖片或裝飾物進(jìn)行界限劃分，幫助幼兒區(qū)分的不同區(qū)域。如，利用幼兒們搜集的銀杏葉、自畫像串掛起來進(jìn)行區(qū)域劃分，幼兒們就非常喜歡。

(2)相容性

所謂相容性是指考慮各個區(qū)域的性質(zhì)，以互不干擾和性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起的原則合理設(shè)置。如，“圖書角”和“觀察角”放在一起（安靜型），“建構(gòu)角”和“娃娃家”放在一起（動態(tài)型），玩水、玩沙放在一起（靠窗近水）。

(3) 轉(zhuǎn)換性

設(shè)計工作總結(jié)報告篇四

活動目標(biāo)：

1、豐富學(xué)生的課外生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生自由組合排練課本劇或故事表演。

活動過程?：

（一）、經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，我相信小朋友們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，下面我們按順序進(jìn)行表演，其他小朋友仔細(xì)看，等一下請你對他們的表演進(jìn)行評一評。最后我們將評選“最佳表演者”“最優(yōu)秀節(jié)目”。

（二）、表演

1、? 故事表演《龜兔賽跑》

2、科普劇《雪花》

3、課本劇《守株待兔》

4、課本劇《玲玲的畫》

5、課本劇《三個兒子》

6、課本劇《丑小鴨》

7、故事表演《勇敢的小刺猬》

8、課本劇《蜜蜂引路》

（三）、評一評

1、說說小朋友們的表演怎么樣？選個節(jié)目說說。

2、? 民主評選“最佳表演者”“最優(yōu)秀節(jié)目”。

（四）、教師總結(jié)評介，并提出修改意見。

設(shè)計工作總結(jié)報告篇五

為落實新課程新理念，進(jìn)一步加強對幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

二、參加人員

每園選派一名幼兒教師參加活動。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。

三、活動地點

中心幼兒園

四、活動安排

5月14日（星期三）下午

（見附圖）

五、活動要求

1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實，理念新穎，教學(xué)設(shè)計科學(xué)、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究、提高。

2、聽課教師按時參加教研活動，聽課專心，記錄認(rèn)真，不交頭接耳，不接打手機，邊聽，邊寫出聽課意見。課后，積極參與教研活動，講課教師簡談教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。聽課教師必須人人參與評課，把聽課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行總結(jié)。

設(shè)計工作總結(jié)報告篇六

1、感知油和水混合在一起互不相融的現(xiàn)象，并能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、大膽地探索油水融合的方法，產(chǎn)生對新型洗滌用品的關(guān)注與好奇。

3、積極參與探究操作活動，感受探究活動的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：大膽地探索油水融合的方法。

難點：引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。

教學(xué)過程：

一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。

1、引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味、嘗味道的方法分辨油和水。

二、引導(dǎo)幼兒做水和油混合的實驗。

1、提出操作內(nèi)容和要求。

2、幼兒自由操作，觀察。

3、組織幼兒展開討論，引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

三、引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。

1、你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

2、幼兒相互討論。

3、引導(dǎo)幼兒參觀感知所提供的操作材料并說一說它們的名稱。

4、幼兒操作，嘗試，記錄，教師指導(dǎo)。

5、集中，引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果。

總結(jié)：原來，洗滌用品可以幫助水寶寶和油寶寶融合在一起的。所以人們洗衣服、洗碗、洗手都要用洗滌用品。

設(shè)計工作總結(jié)報告篇七

1、培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。

2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。

3、通過訓(xùn)練，了解了青蛙的成長過程

活動準(zhǔn)備：

卵、蝌蚪、長出后退的蝌蚪、長出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲子、椅子、拱形門、青蛙頭飾人手一個，兩條線，（小河）

活動過程：

一、聽音樂入場（小青蛙你唱吧）

二、青蛙媽媽找寶寶

三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動作

a、在鍛煉時，小朋友要學(xué)會謙讓，不能推擠小朋友，一個個來游戲

b、在走每個障礙時都做好我們的動作過障礙，要不，訓(xùn)練就不合格，就沒法當(dāng)青蛙寶寶。

3、? 小朋友都看清楚了嗎？那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)~！

a、小朋友做得真棒，經(jīng)過第一次訓(xùn)練，小蝌蚪慢慢的長大了，小朋友 ，你們看，它發(fā)生了什么變化？（出示長有后腿的蝌蚪）

對,長出了后腿，長出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我們一起學(xué)一學(xué)（兩只手在后門抖動）那好，我們一起學(xué)這長出后退的蝌蚪來訓(xùn)練吧?。ǖ诙斡螒颍?/p>

b、小朋友，快快站好，你們看經(jīng)過第二次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化?。ǔ鍪鹃L有前后腿的蝌蚪）對了，小蝌蚪又長出了前腿，那長出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得，我么一起學(xué)一學(xué)。（手一前一后的游），那好吧，我們趕緊訓(xùn)練吧（第三次游戲）

現(xiàn)在 ，我們長成了小青蛙，，那我們快學(xué)這小青玩跳，來完成最后的訓(xùn)練吧！

四、通過訓(xùn)練，了解了青蛙的成長過程。

五、情感教育

你們說得真棒，青蛙呀，是田里的醫(yī)生，能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我們一定要保護(hù)他們，不能傷害他們，現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，也學(xué)到了本領(lǐng)，我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲吧！（撒小蟲子）放音樂（小青蛙你唱吧）

六、活動結(jié)束

孩子們 ，快看啊，青蛙媽媽在門口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧！

活動反思：

本節(jié)課，我設(shè)計的很好，但美中不足的地方就是，活動設(shè)計的游戲很簡單，孩子們很容易就學(xué)會，很簡單，在我上課的時候，每個游戲之前我沒有說好要求，就讓孩子游戲，在游戲之前我應(yīng)該找幼兒進(jìn)行示范，在讓幼兒游戲，再就是孩子在玩游戲的時候我應(yīng)該在中間給幼兒講解，重復(fù)游戲規(guī)則，讓幼兒規(guī)范做動作。

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