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      教師全員培訓心得體會十三篇(通用)

      格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 11:00:40
      教師全員培訓心得體會十三篇(通用)
      時間:2023-04-05 11:00:40     小編:zdfb

      心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

      教師全員培訓心得體會篇一

      兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對小學數(shù)學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在他們的引領(lǐng)下,我的思想受到了極大的震撼:作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學老師,我們平時思考的太少了!平常我們在學校中,考慮的都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮并不多,更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景,作為新時期的教師,這方面欠缺太多了。教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。

      通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的動力,不斷反思與梳理自己,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風采,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

      通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學生的情感,態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風格活潑,色彩明麗,能吸引學生閱讀,激發(fā)學習興趣。因此,面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中心”,讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。

      總之,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,體會到作為教師,要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。

      教師全員培訓心得體會篇二

      8月10-17日,我參加了市教育局組織的小學教師教學技能全員培訓第二批學習,在培訓的過程中,我所遇到的每一個老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài)。不怕辛苦,酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學習的腳步。我認為保持積極樂觀向上的心態(tài),對每個人的工作和生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我,激勵著我對今后的工作態(tài)度;在培訓班里與學員共同學習交流,我相信自己是有所收獲的。下面是我學習培訓的總結(jié)體會:

      劉局長的講話給我們提出幾點意見:

      (1)明確培訓目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

      (2)善于學習:在提高自身素質(zhì)上下狠功夫。

      (3)錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍。劉局長特別強調(diào)了師德師風。

      重點強調(diào)

      (1)教師敬業(yè)精神要強要為具有事業(yè)獻身。

      (2)不要有較重的攀比之風,廉政從教。

      (3)師表意識高,對學生有愛心。

      (4)端正工作作風,有職業(yè)使命感。

      劉局長的講話列舉了許多身邊的案例。比如優(yōu)秀教師(包括代課教師)的成長案例,并進行深入的剖析,發(fā)人深思,他們責任心強,工作踏實、刻苦。對工作一絲不茍,成績突出,他們是我學習的榜樣。我更明確了自己教書育人的職責和任務(wù),我爭取做一名合格的人民教師。

      在培訓班中我們分別聽取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六年級數(shù)學教材分析,他們結(jié)合自己的教學實踐,具體地分析教材,使我進一步認識教材,吃透教材的特點,理解教材編寫意圖,把握新課程的教學理念。通過學習教材,重新認識教材,改變原有的教學觀念。在課堂上通過觀看教學實錄,寫評課稿、觀場備課,說課,相互交流、互動。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,進一步感悟新課程理念,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入生機與活力。通過學習、互動使我認識到這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的觀念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學民主,學生的學習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

      這是林景教研員報告的一句話,在這次培訓中,我們聽了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思考》,講得相當精彩,使我獲得很大的收益,“有效的課題教學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神”,就像林教研員所說,我們的課堂受益的將是孩子們的未來。林教研員帶領(lǐng)著我們的老師走進有效的課堂。有效課堂要有“三有”,有效果——教學活動的結(jié)果與預期的教學目標趨于一致;有效率——師生投入最少的時間獲得最大的教學效益;有效益——教學活動價值的實現(xiàn)。怎么有效的備課、如何確定有效的教學目標、如何設(shè)計有效的練習和如何進行有效的教學過程,他一一給我們的老師做了指導,我們要改變過去的教學模式,教師角色的根本性變化,課堂教學,教師的行為使學生由被動學習變?yōu)槲乙獙W,我想學;引導學生進行自主探究學習,合作交流。自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納解決問題的方法、規(guī)律,努力促進課堂教學的有效。我們要努力改變自己的教學行為,進行有效的備課,改變備課上的習慣,做出有效的學期計劃、學期備課、單元備課、課時備課。領(lǐng)悟有效的理念。我想,只有繼續(xù)不斷努力學習豐富自己的知識,才能適應于當今的課堂。每教一課要做到胸有成竹,更有科學和更有針對性,避免進行盲目教學。怎么做到有效?也是我今后努力的方向。

      通過培訓使我深刻意識到:自己的知識能力還不能很好的駕駛當今的課堂,有一定的差距。人只有不斷地學習,不斷充實,不斷地覺醒,才能適應新課改的要求,我們應繼續(xù)學習,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),把學到的理論知識運用到自己教學活動中,使自己的教學更有成效。

      教師全員培訓心得體會篇三

      我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結(jié)如下:

      剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性,技術(shù)先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。

      首先是技術(shù)先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體課件,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質(zhì)量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。

      其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學方式,改變?yōu)橐?學"為主,體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調(diào)整教學內(nèi)容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。

      在這短時間里,通過對《感受初中新課程--與課程實施者的對話》,《感受新課程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!

      在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,結(jié)合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質(zhì)的飛躍。

      新課程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。

      通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡(luò)教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

      這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面:

      1、真正的融入到學生當中去

      首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎(chǔ)上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。

      2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

      教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關(guān)鍵時刻,突然停住:"欲知后事如何,且聽下回分解。"這是賣關(guān)子,也就是設(shè)置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境",使教學過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。

      3、立足課堂,培養(yǎng)學生的思維能力

      我注重優(yōu)化生物教學方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學生思維以充分的"自由度"。

      一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發(fā)學生的學習動機。

      二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學生的思維。

      三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,事先設(shè)計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?

      等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,促進思維的深入發(fā)展。

      4、加強學習,不斷上研修,自覺走進新課程

      作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

      對于一個教師,通過這次上研修,讓我懂得了絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用絡(luò)。使我學會了制作教學用的課件。學會了設(shè)計教學設(shè)計。在教學設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關(guān)的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。

      隨著絡(luò)時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡(luò)教研培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學生也在發(fā)生著變化,一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應未來教育的需要的。絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)絡(luò)的學習可以達到許多的目標,起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。

      以學生為中心,強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離,擴展了學生的學習空間,在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中,學生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu),同時對于原始資料的整理與分析,為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,所以基于絡(luò)的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式,有利于建構(gòu)全方位的學習情境。

      自主學習是學生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式,其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。基于絡(luò)的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在絡(luò)的教學中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學生自主進行查找,從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu)、自主學習的能力。同時絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學生按需所取,按需所學,為學生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

      在以后的工作中,我要更加努力地絡(luò)知識,應用到教育教學當中,爭取取得更大的成績。

      教師全員培訓心得體會篇四

      這次有幸參加了儋州市中學教師20xx年全員培訓遠程學習,首先感謝學校領(lǐng)導給了我這次培訓學習的機會。在這些日子的培訓學習中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,并對我校的歷史老師和其它兄弟學校的同行進行現(xiàn)場觀摩,使我的感受很深,使我對初中新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?,F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結(jié):

      通過這次培訓學習,結(jié)合自身的實際情況,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

      知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。

      作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

      新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習歷史的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

      人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

      在今后的教學活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習,利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。四周的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結(jié)合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩

      教師全員培訓心得體會篇五

      通過這兩天緊鑼密鼓的培訓和學習,與兄弟學校的交流學習使我對于高考改革的方式和實施方案有了初步的了解。新高考將采取“3+3”的模式,既除了語數(shù)英三門之外,學生可以任選三門科目成為高考科目,這一改革是基于時代發(fā)展的需要,可以為社會培養(yǎng)更好的創(chuàng)新型人才,促進學生的個性發(fā)展。為了更好地適應這種模式,學校最好的方法就是采取選課走班制,但這對于教師和學生來說都是一個嚴峻的考驗。對于教師而言無疑增加了授課難度,走班制也不利于管理學生。對于學生而言,更多的選擇自由也會使他們更加難以選擇自己未來的道路,要必須認清自己,將自己的興趣和社會的需求結(jié)合起來,提前考慮好自己的職業(yè)規(guī)劃,認真考慮清楚之后再進行選擇。

      在新高考的改革背景下,教師也必須處理好教與學的關(guān)系。__老師在《新高考背景下的教與學》的講座中提到:高考中語文科目越來越注重閱讀量和閱讀速度,閱讀量大和古文數(shù)量有所增加,教師要教會學生閱讀方法,如中軸線、不動唇、不指讀等閱讀方法,要時刻謹記“授之于魚不如授之于漁”教學理念。此次之行讓我受益匪淺,我定會認真學習,深刻思考,努力提高自己的教學技能。

      非常有幸參加這次歷時五天的赴__研修學習,這次學習使我受益匪淺,深受啟發(fā)!

      (一)不忘初心,務(wù)實執(zhí)教。

      位于“孔孟桑梓之邦,文化發(fā)祥之地”之稱的__一中,教師們所遵循的“六重一不”“重事業(yè),重擔當,重研究,重感情,重情懷,重規(guī)矩,不計較”,務(wù)實執(zhí)教,比奉獻比付出的事跡,令人感動!他們就是我們學習的榜樣!不計較個人得失,一切為了學生,一切為了教育,更值得我們遵從!

      (二)以學生為主體,因材施教。

      改變傳統(tǒng)的教育方式,從“以教師為主體”到“以學生為主體”,從“教師教什么”到“學生能學到什么”,把教師的教學與學生的人生發(fā)展密切結(jié)合起來,既要做教書先生,又要做人生導師,因此教師要根據(jù)學生的實際情況,因材施教。教學過程中要精益求精,嚴謹勤奮,盡心盡責!將愛心與智慧傾注在學生身上,因材施教,最大限度地挖掘?qū)W生的潛能,為學生的全面發(fā)展成長拓展空間,最大限度的提升學生的成績。

      (三)勤思善學,與時俱進。

      教師要不斷地學習充電,取長補短,與時俱進。特別是高科技教學手段大數(shù)據(jù),云計算等在教學中的應用,使教學效果事半功倍,教學效率極大提高,這些都需要教師不斷學習,熟練掌握新的教學工具,靈活使用新的教學手段,不斷提升自己的教學能力。教師在教學過程中要不斷的反思總結(jié),多聽課研課,取長補短,提高自己的教學效果!我將用兢兢業(yè)業(yè)盡心盡責務(wù)實高效的工作繼續(xù)為大實高的騰飛添磚加瓦!

      在新高考來臨之際,為了使實高教師進一步領(lǐng)會新課改精神,全面把握新高考模式特點,學校組織我們遠赴__進行參觀學習,我很榮幸參加此次交流學習,通過這兩天對棗莊一中和__一中的參觀學習,我感觸頗深,受益匪淺。尤其是棗莊一中在新高考模式下開設(shè)了生涯規(guī)劃課,規(guī)范考試管理,充實學習過程評價,實現(xiàn)合理組班。這種改革順應了新高考改革的核心主題——培養(yǎng)學生全面發(fā)展。注重素質(zhì)教育。__老師提到相對于西方國家,我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀是:缺失的是未來社會需要的,優(yōu)勢卻是機器可以替代的,在這個意義上來說中國的基礎(chǔ)教育面臨更為嚴峻的考驗,因此新高考改革刻不容緩。

      新高考將更加重視對綜合能力的考查,注重學生平時的知識積累,對高中學科而言,未來的考試更加注重對學生閱讀水平,理解能力,做題速度等方面的考查,因此對于教師而言,我們必須提前做好相應的準備,改變以往的教學方式和側(cè)重點,根據(jù)形勢隨機應變,提早培養(yǎng)學生相關(guān)能力,為應對新高考做好充分準備。

      這次赴__研修學習,時間雖短,但受益頗多、感慨頗深。其特色化的先進教育理念、精細化的學校管理、無處不在的校園文化等等,都給我留下了深刻的印象??鬃诱f“見賢思齊焉”,我將立足本職工作,勤于實踐、深入思考,將所見所學化為自身素能提升的養(yǎng)分,不斷提高個人綜合素質(zhì)。

      一是認真學習把握新高考精神,將改革的新精神、新舉措研究透徹,為自己下一步教學謀好篇、布好局。

      二是努力提高教學藝術(shù),堅持“用教材教,不是教教材”,自主地充分開發(fā)和利用課程資源,生成教學智慧。

      三是做一個用心的領(lǐng)路人,將愛心和智慧傾注在學生身上,最大程度發(fā)掘?qū)W生的潛力,盡己所能為孩子們的成長拓展空間,讓教育之花在實高的沃土上越開越艷!

      教師全員培訓心得體會篇六

      為期兩天的數(shù)學教師全員培訓結(jié)束了,如果用一個詞語來形容這兩天的學習體會的話,那就是“實用”。在這兩天里共聽了隋天龍、方運加、郭為民三位老師的精彩報告,并欣賞了隋天龍老師的《百分數(shù)的認識》、《圓的拓展》課堂教學,學習到的不僅僅是專業(yè)知識,同時也上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。

      一.更新了教育理念

      各位專家闡述了他們對數(shù)學教學的獨特見解,對數(shù)學思想方法的探討,并介紹了比較前沿的教育理論知識。通過認真地學習,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。授課老師以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,反思以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。

      2.加強學習,促進專業(yè)化成長

      興趣是最好的老師,“讓數(shù)學好玩”是每個數(shù)學教師都在努力去做的事情,至于怎樣才能使“數(shù)學好玩”并不是一件容易的事情,隋天龍老師作了具體的闡述,提倡要長出一雙數(shù)學的眼睛,讓數(shù)學回歸生活。并做了詳細的講解及談了具體的做法:1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,讓學生不要帶著空空的腦袋走進課堂。營造具有吸引力的學習背景。只有營造出具有吸引力的學習背景,孩子們才能有興趣學習,在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學習。2.課堂:要在體驗中學習數(shù)學。給學生提供探索與交流的空間。才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,也有利于學習能力的提高。3.課后:在實踐中應用數(shù)學。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。

      郭教授講述了怎樣活用教材。1.關(guān)注學習起點。學生必須在已有知識的起點上才能更好地建構(gòu)新的知識生長點,從而更好的獲取新知;2.巧設(shè)問題情境。學生只有在自己感興趣的學習情境中,才能真正投入地學習,也只有這樣才能達到高效地學習效果;3.組織好課堂交流。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,推助知識的形成。有效的課堂,教師要堅持做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學為基礎(chǔ),遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識間的切入點,讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。使學習活動充滿生機活力。在教學工作中,不斷反思是專業(yè)成長的法寶。

      教壇無邊,學海無涯。只有通過不斷的學習和實踐,才能逐步完善自我。我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸。在今后的教育教學實踐中,我將采他山之玉,納百家之長,在教和研中走出自己的一路風采!

      教師全員培訓心得體會篇七

      8月28、29兩日我校進行了教師全員培訓,培訓的內(nèi)容很豐富,給我的啟發(fā)也很大,讓我受益良多,總結(jié)一下,可以用嚴格、發(fā)展、安全三個詞語來概括。

      這兩天的培訓中“嚴格”一詞出現(xiàn)的頻率特高,美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規(guī)”是課堂教學和提高教學質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。說句實話我們都知道這個道理,關(guān)鍵是怎么個“嚴”法,為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢,是他不知道該“嚴”嗎,不是,是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”。從闞老師的一些教學方法中我找到了答案,就是“落實”。闞老師總能把一些規(guī)定、細節(jié)落到實處。

      本來心想工作都接近二十年了,還談什么專業(yè)發(fā)展呀,每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了,聽了王主任的講座后,才深深地感覺到,這種思想狀態(tài)是何等的可怕,自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升,如果一味地滿足于現(xiàn)狀,可能連一個“教書匠”都做不好,可能也將面臨被淘汰的可能。是的,專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利,每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步,我們應從課堂教學、教育科研、讀書學習三個方面全方位地努力,在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。

      28日下午觀看的視頻,讓我觸目驚心,安全的警鐘在每個人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線,也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài),但學生的安全隱患仍處處存在,比如學生的追逐推擠,學生課間偷偷通過柵欄購買零食,學生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學生要有愛心、責任心,做事要細心,每天都要對學生進行安全教育。此外,現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱,我們教師應走進學生的內(nèi)心世界,了解學生,做好學生的心理健康教育工作。

      新的學期已經(jīng)向我們走來,希望我們每一天都能愉悅地工作,學生在校的每一刻都能平安、快樂!

      教師全員培訓心得體會篇八

      本次參加了教育局組織的在職教師全員暨課堂教學改革培訓,聽取了許世國教授《追求本真,回歸自然》的精彩講座和楊智主任的高效課堂體驗式培訓,兩位專家結(jié)合他們多年來新課改研究和實踐的成果,深入淺出剖析了新課堂的靈魂和構(gòu)建,強調(diào)小組建設(shè)和班級級管理策略的重要性,指出學生的天敵在于依賴。并通過現(xiàn)場互動和體驗式培訓形式,讓參加培訓的教師獲益匪淺。在本次培訓中我也受益匪淺專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。

      隨著社會的進步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學觀念已經(jīng)不適應現(xiàn)代教學的要求,因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導,更新教學觀念,轉(zhuǎn)變教學行為,提高課堂效率,實行課堂改革勢在必行。只有樹立學生在整個教學過程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想,致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,促進學生主體的回歸和學習能力的提高,在課堂上充分發(fā)揮學生的.主體作用,把學習主動權(quán)還給學生,把發(fā)展空間還給學生,最大限度的提高課堂教學效率。課堂教學改革時間緊迫,因此課堂教學改革要從你我做起,要從現(xiàn)在做起。

      新的課改理念告訴我們“一切為了學生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學生”。因此要求教師備課時要認真分析學生情況,這次學習中我對此理解特別深刻。第一、備課教師要遵循:主體性原則;差異性原則;發(fā)展性原則。第二、具體方法是:深入研究學生,找準教學起點;關(guān)注個別差異,設(shè)計不同要求(設(shè)計課堂教學分層、設(shè)計課堂練習分層、設(shè)計作業(yè)分層);充分調(diào)動學生參與課堂的積極性;組建合理的學習小組。同時對如何進行課堂教學有了深刻的認識。課堂教學的基本流程是:前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達標。

      總之,兩天我學到了很多,我覺得這是對我的心靈、我陳舊的教育觀念進行的一次洗禮,我也希望今后能有更多的機會學習新知,充實自己,讓自己在學習中不斷成長!在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā),這將給我今后的教學帶來巨大的動力。

      教師全員培訓心得體會篇九

      7月27日上午,我在縣xx高中參加了xxxx年xx縣小學教師全員能力提升的培訓,本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等,切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座,我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題,我有如下的啟發(fā)與思考。

      當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因,小學語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質(zhì)和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色,做好真正意義的語文教學呢?只有注意語文學科的特點,準確把握語文課程的性質(zhì),才能使語文課堂教學返璞歸真,實現(xiàn)真正意義上的語文本色。

      語文教學離不開字、詞、句、段、篇,離不開聽、說、讀、寫,離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課,需要師生共同關(guān)注文本,讓學生和文本零距離接觸,通過閱讀去感受語言文字的魅力,通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化,通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情,深入地理解文本,從而促進言語能力的提高。

      因此,把握好語文教學固有的本色,展現(xiàn)真實、有效的課堂,教什么,怎么教,學什么,怎么學,都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來,緊扣文本這個重點確定教學目標,以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教,給學生充分的識、寫、讀、背的時間,讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色,實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。

      《語文課程標準》明確指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?!边@個“對話”的主體是學生,讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié),是語文課堂教學的“本”,應該占有課堂教學的主要板塊。因而,語文教學應該重視朗讀,讓朗朗書聲回歸課堂,回歸校園!應該讓學生學會享受朗讀,用心吟誦,讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀,要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法,“書讀百遍,其義自見”,只有反復朗讀,才加深理解與體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪??梢哉f,朗讀是語文課堂教學的首要任務(wù),也是還語文課堂教學的本色,提高語文教學質(zhì)量的一條重要路徑。也許,有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書,可也沒見成效。那么我們是否該反思一下,這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書,有齊讀,小組讀,開火車讀,分男女讀等等,形式多樣,五花八門,課堂上可謂是書聲瑯瑯,余音繞梁??擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求,學生沒有明確讀書的目的,那么像這樣沒有明確目的的朗讀,豈不是一種“走過場”的形式?因此,語文課堂教學中,讀是關(guān)鍵,但不可盲目地讀,教師要對學生進行有針對性的讀書訓練,既要從教材特點出發(fā),又學生的實際出發(fā)安排學生讀書,努力做到:首先有明確的目標。讀書的方法很多,什么時候該用哪種,教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟,培養(yǎng)語感,受到熏陶;在讀中積累語言,即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下,時間和效率是成正比的,課堂上安排學生讀書時間的多少,往往會影響著到閱讀教學的質(zhì)量,所以課堂上要給學生充分讀書的時間,切忌“走過場”。

      語文課就是教師引導學生學習語文的課,是學生學習理解和運用祖國語言文字的課,是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課,是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光,同時使學生能力的得到提高。例如:練習說文章的主要內(nèi)容,這個能力不是與生俱來的,而概括文章的主要內(nèi)容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力,訓練的方式多樣,教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容,把理解內(nèi)容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中,應努力讓訓練成為課堂主旋律,讓學生在字里行間去尋覓去探索,使我們的課堂真正成為學生的“學堂”,還語文課堂教學的本色。

      新課標理念下的語文課堂教學倡導激勵性評價。但不知從何時起,原本富有真情和激勵性的評價變得虛偽了許多。公開課上,我們經(jīng)??吹竭@樣的場景:一位學生剛回答完一個很簡單的問題,或剛結(jié)束一段課文朗讀,老師馬上說,“你真棒”、“你真聰明”等等,如此單調(diào)重復的評價,并沒有引起學生的興奮。他們對于此類的評價漠然置之,這樣的課堂評價豈不就是一種形式嗎?

      課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價,更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等,以此給學生激勵和贊許,激發(fā)學生強烈的學習欲望,保持旺盛的學習精神,提高自我發(fā)展的信心。

      “教學有法,教無定法”,隨著新課程改革的進程,我們在教學過程中,既要注重新方法新思維的運用,還要不忘語文學科的自身特點,把握好語文課程的性質(zhì),還原語問味兒,回歸語文本色,返璞歸真,簡簡單單,扎扎實實,才能切實有效提高語文課堂教學。

      教師全員培訓心得體會篇十

      20xx年xx縣中學英語教師全員培訓工作隨著20xx的腳步終于結(jié)束了,在這次前后長達數(shù)月的培訓中,我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,參加了這期培訓班的培訓和學習。我倍惜來之不易的機會,在整個培訓過程中,學習認真刻苦,及時完成各項任務(wù),可以說對于自身的全面發(fā)展帶來了很大的益處。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會:

      來自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進行free talk,,盡管我讀大學時有過和外教聊天的經(jīng)歷,但是畢業(yè)數(shù)月,那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵下還是自信的發(fā)表了自己的觀點。所以在今后的英語教學活動中,我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點,賞識學生,幫助學生樹立自信心,促進其主動學習英語知識,提高英語學習興趣。

      洛老師的課上得生動有趣,在她充滿熱情的課堂上,所有的老師都集中注意力。她會用一口非常棒的口語和我們進行交流。在課堂上,時而歌聲四起,時而情境對話,時而游戲互動,最重要的是這些都沒有影響我們的進度,反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”,我們的學習興趣得到最大限度地激活,在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。

      來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個純英語的學習環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上老師的耐心的指導,這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。

      在今后的日常教學生活中,我會與那些經(jīng)驗豐富的同事們分享學習心得,共同提高;并進一步向前輩學習,歷練自己,提升自己,為中學的英語教學邁向更高的層次而努力!

      最后,衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導給我們提供了學習機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。

      教師全員培訓心得體會篇十一

      1、理清不同學段目標要求,做個熟悉教材的教師。

      在小學數(shù)學四個學習領(lǐng)域中,“數(shù)與代數(shù)”這一學習領(lǐng)域約占50%,可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座,圍繞三大目標,結(jié)合數(shù)學教材的三個課例實例,分析了數(shù)學教學中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時,以同分母分數(shù)加減法為例,引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW數(shù)學科整套教材的編排,如何揣摩編者的意圖,從而準確地區(qū)分第一學段與第二學段不同的目標要求,明確課堂教學的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進行教學的,又為今后什么知識做哪些準備。培訓學習將影響我今后的教學觀念,不能只參考教案“見書教書”,應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。

      2、改變教育教學方式,做個幸福的教師。

      《小學數(shù)學課程標準》中指出:“教師應激發(fā)學生的學習積極性,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”??墒情L期以來,以知識傳授為主的應試教育方式,嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此,有效激發(fā)學生的學習興趣,讓學生主動參與數(shù)學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座,以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入,分別從學習價值、核心概念、教學內(nèi)容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),站在學生的思維角度去組織數(shù)學教學活動,充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學,學生的學習成績就是得不到提高,通過這次培訓學習,今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗,以學生的現(xiàn)實為組織教學依據(jù),靈活地運用教材實施數(shù)學課堂教學,這樣的數(shù)學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數(shù)學知識,在學生感到學習數(shù)學的成功喜悅時,教師也從不同學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展中獲取當老師的幸福。

      總之,這次培訓學習留給我很多思考,讓我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個學段內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會到培訓學習的必要性和繼續(xù)教育的重要性,今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習,努力提升自己的專業(yè)知識與教學能力,帶著收獲與感悟,在自己的教學崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

      教師全員培訓心得體會篇十二

      20xx年8月2日至8月9日,我在六盤水師范學院參加了“水城縣暑期教師全員培訓”信息技術(shù)教師培訓學習,修完規(guī)定課程,圓滿完成了這次培訓學習的各項任務(wù),現(xiàn)體會如下:

      這次培訓我認真聆聽了各位專家、教授、名師的講座,我受益匪淺,使我對教師這個職業(yè)有了全面的更進一步的認識。

      六盤水市實驗小學--方德順校長的《過好“三關(guān)”,提高課堂有效性》讓我體會到了上好一堂課首先必須過好 “備課關(guān)”即備好課標(備好課標是備好課的基礎(chǔ)之步)、備好教材(依據(jù)課標,明確教學目的從整體出發(fā),系統(tǒng)分析和研究教材,抓住重點和找準難點,創(chuàng)造性地使用教材)、備好學生(首先了解學生和所授知識,有針對性地設(shè)計教學的過程即備好教案——教學設(shè)計)。其次過好“上課關(guān)”要上好一堂課,就必須達到“目標明確,內(nèi)容正確,方法適當,語言清晰,組織得好” (說好第一句話——精彩的導入;提好一個問題——精而不濫;用好一塊黑板——鳥瞰式的綜合;教學目的要清晰明確——教學目標、重點、難點、教什么、怎樣教、達到什么目的;教學觀念要更新——師生互動,生生互動;師本互動,生本互動;創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍,讓學生敢于交流,敢于質(zhì)疑。還要設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的問題;教學方法要講究——開展實質(zhì)性小組合作性學習、加強對學生學習方法的指導、不僅注重教給學生學會,還要學生會學;教學語言要藝術(shù)——教師的語言要科學、深刻、生動、形象、幽默、風趣、親切、自然,充滿情和意,讓學生在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞)。第三是過好“反思關(guān)”:一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思 “效果又如何”。從以上看來,上好一堂課不容易,這一講座給我在今后的教育教學中指明了方向,認真對待教學的每一環(huán)節(jié)。

      全國優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長朱家彥老師的《時代對教師的呼喚》講座,為我們列舉了日本、歐洲、美國的教育工作成功經(jīng)驗以及我國當前教育現(xiàn)狀,從國家的使命、貴州的使命對照分析了教師專業(yè)化發(fā)展的道路,引領(lǐng)我們進行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進行了深刻的反思,將為我改進今后的工作指明了方向。

      這一周的培訓中,我還聆聽了尹正安老師的《科研立項、論文寫作》、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學本教育”理念下的學習目標制度與學習共同體建設(shè)》、左紅衛(wèi)老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計》、湯哲老師的《關(guān)愛是最好的手段》、蘇世奇老師的《解構(gòu)經(jīng)典音樂》等講座,他們以鮮活的實例、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論知識從多方面、多角度給我們展示了一名教師應具備的人格魅力,豐富知識,熟練的教育教學技能,使我的思想重新煥發(fā)了激情,明確了教師的方向,確實感到受益非淺。

      總之,短短一周的學習,使我學到了很多想象不到的知識,可受用終生!今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強學習,很好的運用學到的知識,而且把學到的和感悟到的一些好的先進經(jīng)驗、教育方法帶回學校,與老師們共享、共謀學校發(fā)展之路,為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

      教師全員培訓心得體會篇十三

      為期兩天的新教師培訓已經(jīng)畫上了圓滿的句點,很慶幸能夠有這樣的機會,讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認識,也在如何得體有效教學,提高教學效果上有了新的體會。然而,我更明白,教育是一門藝術(shù),是一門學問,值得我用一生去鉆研,去解讀。下面我就談一些自己對于這兩天教師培訓的體會。

      “師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?,而要傳道,首先自己要明道、信道。黃主任、彭股長以及兩位優(yōu)秀的師范生代表用自己的言行做出他們的詮釋。教育的本質(zhì)就是用一顆心去喚醒另一顆心。作為“傳道者”,我們只有自己有理想、有信仰,才能用自己的理想去點燃學生的理想,用自己的信仰去引領(lǐng)學生的信仰。只有自己有夢想,才能幫助學生筑夢、追夢、圓夢。成為一名真正合格的教師。

      立德垂范是教師最基本的職業(yè)道德,它要求教師為人師表,在言論、行為、生活作風、思想意識等各個方面都要給學生以積極向上的影響,做學生的楷模。鄧局長在這次培訓發(fā)言中,多次提到為人師表的師德要求?!安荒苷海赡苷??”世界上沒有任何職業(yè)像教師這樣要求嚴格,也沒有人能像教師一樣對學生整體的思想和行為產(chǎn)生深遠的影響。一日為師,一世楷模。以身作則,立德垂范,為人師表,是“人師”的固有之義,是教師職業(yè)道德最基本的要求。

      學高為師,教師既要做“人師”,也要做“經(jīng)師”。聽完梁校長的講座,讓我深刻認識到,只有終身學習能使教師永葆活力,更有魅力。而終身學習我認為最重要的是持之以恒,想要成為一位好的老師,不但要掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,還須具備多方面的知識和技能。只有做到持之以恒的終身學習,這樣才能真正的吸引學生,成為一個有魅力的教師。

      師愛是師德的靈魂,沒有師愛就沒有師德,更沒有教育。賀國平老師與曹樂樂老師告訴我們要做一個有愛的智慧型老師。樂樂老師主張,要嚴慈相濟。老師光有一顆熱愛學生的心還不夠,還要在思想上、學習上嚴格要求他們,不遷就,不放松,寬嚴相濟、張弛有度,曉之以理、動之以情,才能讓學生“親其師”“信其道”。其次,要一視同仁。熱愛學生就要公平對待每一個學生,愛心要能滋潤每一個心靈,不附帶任何條件,不摻雜任何偏見。讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。再其次,理解尊重。熱愛學生就要尊重學生的人格,包容學生的個性,信任學生的能力,讓學生在寬容、平和與充滿期待的氛圍中成長進步。

      短短兩天的培訓學習,沒有太多的華麗詞匯,卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,他們以鮮活的實例、豐富的知識、幽默的語言、獨到的教育觀念及精湛的理論闡述,深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。讓我心生敬佩,讓我時刻回味。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,新方法,運用到教學中去。不忘初心,砥礪前行。我會用五彩的畫筆為學校培育更多的藝術(shù)之花,用自己的的努力去點亮一盞盞希望之燈,為雙峰的教育奉獻終生,無怨無悔……

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