每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

得到別人幫助作文字篇一

——題記

花兒在春風(fēng)的撫摸下綻放，小草在大地的懷抱中成長(zhǎng)，嫩芽在細(xì)語(yǔ)的洗禮下探頭，白云在藍(lán)天的映襯下美麗，別人在我的幫助下幸福，我在幫助別人中得到快樂(lè)。

贈(zèng)人玫瑰手有余香

考場(chǎng)上，只看見(jiàn)同學(xué)們埋頭苦思冥想著，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖沙沙沙的聲音，是唯恐試卷有漏網(wǎng)之魚。可同桌的咳嗽聲一聲緊接一聲，瞥了一眼他臉憋得通紅，鼻涕都把眼淚嗆的都出來(lái)了，我瞅了瞅老師快速抽出紙巾遞給同桌，咳不容緩的同桌向我投來(lái)感激的目光，我用眼角的余光偷偷瞄了眼監(jiān)考老師，他笑著豎起大拇指，并示意我趕快答題。我急兵出戰(zhàn)，過(guò)五關(guān)斬六將，全身心投入，吞掉個(gè)個(gè)攔路虎，擒住一條條漏網(wǎng)魚，尤其寫作的思維猶如決堤河流，氣勢(shì)蓬勃，一瀉千里，我從未有此的有靈感，有激情，有信心……。呀，幫助人的感覺(jué)蠻好的。

人有急難，傾財(cái)救之

當(dāng)汶川地震的噩耗傳來(lái)時(shí)，全國(guó)上下民眾悲哀之時(shí)，紛紛自主獻(xiàn)血，捐錢，出力……大家都用愛(ài)心為災(zāi)區(qū)同胞編織著美好的祝福。我握著衣袋里的10元錢，不再猶豫買零食，買發(fā)夾，買文具，很是快的虔誠(chéng)地投入到了學(xué)校的捐款箱，眼前不時(shí)出現(xiàn)了學(xué)友們背著書包又坐在高大的教學(xué)樓里，朗朗讀書聲聳入云霄。助人不僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的支持，我拿起筆，在日記本上很快寫下了“致汶川朋友的一封信”，我的心漸漸飄向天空，高呼著原來(lái)幫助別人蠻幸福呀！

助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，物質(zhì)上的幫助能救人一時(shí)之難，而感情上的撫慰，精神上的支撐卻可使人終身受益。幫助小到一個(gè)眼神，大到一個(gè)生命的隕落。

得到別人幫助作文字篇二

我就得到過(guò)很多人的幫助，大學(xué)期間一到假期我就背著包出去玩。有次是在飛機(jī)上。從蘭州飛青島。坐在我邊上的一個(gè)個(gè)叔叔。和他聊了起來(lái)。他是北京某局的。姓王。他是甘肅人。歷史軍事和社會(huì)我們聊了很多，下了飛機(jī)他給了我一張名片。我送了他一包花生還是糖？忘了然后我就玩。從青島再跑到北京去玩。我是很個(gè)很馬虎的人。到了北京下了火車。發(fā)現(xiàn)錢包沒(méi)了。身無(wú)分文了。一摸口袋，王叔叔的名片在。我不敢給我爸打電話一定被他罵的。我就打電話給這個(gè)王叔叔。

他很快的來(lái)到西客站在公用電話亭那找到了我。幫我付了電話費(fèi)。問(wèn)我北京有沒(méi)有親戚。幫我打電話給我爸，我爸的在北京的戰(zhàn)友才來(lái)接我的。很感激他。真的。在上海也是。那時(shí)也是學(xué)生。還是被人摸了錢包。我就傻傻的站在火車站。一時(shí)懵了我沒(méi)求助。就站在那。我好象也不急。然后一個(gè)叔叔路過(guò)大包小包的。問(wèn)。小姑娘怎么了？我說(shuō)錢包丟了回不了家了。他問(wèn)家哪里?。课艺f(shuō)無(wú)錫。他2話沒(méi)有就給了我50塊錢。給完就走，我得到了幫助作文。我在后面追半天。

小時(shí)候，爸爸給我報(bào)了一個(gè)寫作班。上第一節(jié)課的時(shí)候，老師夸我機(jī)靈，我心里美滋滋的。

第二節(jié)課的時(shí)候，當(dāng)老師講完了文章的寫法后，我腦子里馬上就構(gòu)思成了一篇文章。而且我寫字特別快，別的同學(xué)才寫上一兩段的時(shí)候，我的文章已經(jīng)快寫完了。這回，也是如此，當(dāng)老師讓大家開(kāi)始寫的時(shí)候，我下筆神速，筆走龍蛇，一氣呵成。正當(dāng)我快寫完的時(shí)候，坐在我旁邊的同學(xué)瑩瑩對(duì)我說(shuō)：“看你寫的字龍飛鳳舞的，根本就看不清，上邊的旦和下邊的白字連住了，看的是上邊一個(gè)日，下邊一個(gè)百，還有‘充”和“允”都看不情了，文章內(nèi)容再好，連字都看不清，那知道文章內(nèi)容的人只有你一個(gè)人?！?/p>

瑩瑩的話打動(dòng)了我的心，我才好好的反思自己的字為什么寫得那么難看。從那以后，瑩瑩的話經(jīng)常在我耳邊回響，每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我作文寫的干凈整潔的時(shí)候，我就會(huì)馬上想到瑩瑩說(shuō)的話。

在我的電話本里，記著一個(gè)電話號(hào)碼，它既不是親人的，也不是同學(xué)的，而是一位熱心的陌生人的號(hào)碼，每當(dāng)我看到它時(shí)，就想起了發(fā)生在我與她之間的故事。

記得在星期四上午放學(xué)的時(shí)候，我同往常一樣，騎著自行車與同學(xué)一起回家，路上我們有說(shuō)有笑，剛騎到十字路口的時(shí)候，我的自行車猛的搖擺，車身忽然往下傾斜，還好當(dāng)時(shí)我反應(yīng)及時(shí)：腳踮地，逃脫了這場(chǎng)危險(xiǎn)。隨之而來(lái)的是車頭與車身分開(kāi)了。同學(xué)看見(jiàn)了，都嚇壞了，他們連忙下了車，幫助我將自行車抬到了路邊，我們站在路邊，想著辦法，可大家都沒(méi)有帶手機(jī)。我望了望四周，也沒(méi)找到電話亭，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我和同學(xué)一直想不出什么好主意，只能呆呆的站在路邊，街上的行人投來(lái)異樣的目光。忽然，一個(gè)身影出現(xiàn)在我面前，是一位年過(guò)半百的奶奶，兩鬢已斑白，臉上浮出慈愛(ài)的微笑；她穿著一件紅白鑲間的運(yùn)動(dòng)衣，看不出一絲皺痕。她看了看躺在路邊支離破碎的自行車，從口袋里掏出手機(jī)，向我遞過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小朋友，需要手機(jī)吧，來(lái)，我借你。” 我睜大了眼，想不到在我最無(wú)助的時(shí)候，居然能得到陌生人的幫助，在她遞給我手機(jī)的那一瞬間，她的手溫暖我的手心，我拿著有好心奶奶體溫的手機(jī)，趕緊給家里的父母撥電話。很快，我與家人取得聯(lián)系。

打完電話，我把手機(jī)還給奶奶，來(lái)不及說(shuō)聲謝謝，那位奶奶就走了。

望著她離去的身影，我想：誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)代人情冷漠，好心的人時(shí)時(shí)在身邊，只要有愛(ài)心，這個(gè)社會(huì)就會(huì)更美好，更和諧。

回到家中，我以百米沖刺的速度來(lái)到電話前，記下這個(gè)“陌生”而又溫暖的電話號(hào)碼。

這就是我的人生中與一個(gè)陌生人的故事。

得到別人幫助作文字篇三

記得，我3——4年級(jí)是在納思度過(guò)的，我每次下課，都是自己走回媽媽店里的。在意法旁邊，我總是遇到三個(gè)乞丐，我認(rèn)為他們好可憐，所以每次去店里都會(huì)去他們要飯的地方看看。

我原來(lái)只帶20塊錢，因?yàn)槲乙约撼燥?。但后?lái)，我遇到了那三個(gè)乞丐，所以自己私帶了50元錢，十塊錢我自己吃飯，另外的40塊錢我給那些乞丐買了一些午餐。

但是，兩個(gè)月后，我再次來(lái)到了那條街，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)乞丐不見(jiàn)了，突然有些傷心，但是我還是幫助了他，所以我感覺(jué)又有些開(kāi)心，有些快樂(lè)。

又過(guò)了一個(gè)星期，我?guī)е?0塊錢來(lái)到那條大街，突然感覺(jué)人好多，找不到其他兩個(gè)乞丐了，但是又來(lái)了一個(gè)新的乞丐，他頭上有一個(gè)很大的腫瘤，讓我看看都有些恐怖。我當(dāng)時(shí)好想將我手上的50塊錢捐給他，但是我走到他面前的時(shí)候，我嚇了一跳，因?yàn)槟莻€(gè)腫瘤真的好恐怖，但還是將我手中的錢給了他。

這是我覺(jué)得好快樂(lè)，因?yàn)槲铱朔死щy，我克服了我心里的恐懼，幫助了別人，當(dāng)他見(jiàn)到我的50元錢，十分開(kāi)心，一直跪著向我道謝。

這次我得到了快樂(lè)，雖然那些乞丐走了，我有些傷心，但是我?guī)椭怂麄?，所以我依舊很開(kāi)心。

得到別人幫助作文字篇四

當(dāng)我拿起我的笨筆，寫這篇文章時(shí)。我曾質(zhì)疑過(guò)：“我能寫出當(dāng)時(shí)難以言志的心情嗎？”可得到的答案往往是要相信自己。

春風(fēng)吹過(guò)，海面被帶起一絲波瀾。一陣花香飄過(guò)，好香！誘人的花兒在跳動(dòng)；春風(fēng)不斷撫摸著那蔚藍(lán)的大?！?。我沉靜于這美景之中無(wú)法自拔。

我不禁拿起我的笨筆寫出內(nèi)心難以言志的感情；寫出我內(nèi)心的快樂(lè)；寫出那抽象的藝術(shù)字體……。描繪出那美麗的景象。

當(dāng)我拿起笨筆開(kāi)始寫作時(shí)，我有著前所未有的'輕松與快樂(lè)！我能感覺(jué)到所有的字在跳動(dòng)在呼喊：“快點(diǎn)，快點(diǎn)……。大腦促使你不斷的寫，手不止的在白紙上流淌。

心里有著前所未有的激動(dòng)，好像平靜的大海突然咆哮，在翻波涌浪。那樣的心情是用我的笨筆所表達(dá)不出來(lái)的。

可是有些人他們能做到“人字合一”嗎？他們能體驗(yàn)到那樣難以表達(dá)的情懷嗎？那些只為了利益的人是體驗(yàn)不到的。是不能把死了的字寫活了的，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖环N東西，那就是快樂(lè)當(dāng)你能在寫作中得到快樂(lè)時(shí)！那么，那已死了的字已變成了你的精魂。

那么現(xiàn)在請(qǐng)讓我用我的笨筆，

用那幼稚的語(yǔ)言，

描繪出那已死了的精魂。

直入內(nèi)心深處，

播寫幸福種子。

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