總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

圍棋寒假班總結(jié) 班級特色工作總結(jié)實(shí)用篇一

1、家的溫馨：在教室貼一些彩色文字、彩色圖片（個(gè)人生活照），能營造溫馨書香的氛圍，班級如同一個(gè)大家，熱熱鬧鬧，和和氣氣，漂漂亮亮。

2、創(chuàng)建自我表現(xiàn)的舞臺(tái)：“學(xué)習(xí)園地”、“展示臺(tái)”、“小小畫家”，為孩子的全面成長創(chuàng)造了表現(xiàn)的舞臺(tái)，孩子的優(yōu)秀作品能在此展示，既能激發(fā)孩子的積極性，又美化了班級，更有家的溫馨。同時(shí)也整合了各科教學(xué)內(nèi)容，有利于各科教師的教學(xué)。

3、滲透競爭意識：“評比臺(tái)”是班級的一個(gè)競賽欄。一個(gè)優(yōu)秀健康的班級必須有嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的習(xí)慣，做人的道德，還要窗明幾凈，一塵不染。所以競賽欄中的一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼既自然而然約束了孩子的言行，使他們久而久之養(yǎng)成良好言行習(xí)慣，又使班級形成積極向上的競爭氛圍，一舉兩得。

（一）責(zé)任教育是基礎(chǔ)

1、從家長入手

通過一切手段，教育和培養(yǎng)家長重視對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識到該項(xiàng)工作的重要和刻不容緩，以征得家長的配合教育，要求家長從每一件小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從嚴(yán)要求，并且以身作則，處處垂范，與學(xué)校教育形成合力。

2、發(fā)揮榜樣的力量

俗話說，榜樣的力量是無窮的。孩子們都具備強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，這也為我們的工作提供了可利用的條件。因此，隨時(shí)表揚(yáng)那些責(zé)任心強(qiáng)的人和事，對那些責(zé)任心較弱的孩子有很好的促進(jìn)作用。

3、互相監(jiān)督和幫助

由于我們的學(xué)生來自不同的家庭，從小受到的熏陶和教育不一樣，因而表現(xiàn)出來的責(zé)任心存在著明顯的差異。為此，我調(diào)動(dòng)那些責(zé)任心強(qiáng)的孩子與那些較弱的孩子做朋友，隨時(shí)提醒，起到監(jiān)督和幫助的作用，以期共同進(jìn)步。

（二）好的習(xí)慣成就一生

學(xué)習(xí)常規(guī)方面諸如“不交頭接耳”、“不隨便說話”、“寫字坐端正”等；禮儀常規(guī)方面如“會(huì)用禮貌語言”、“右行禮讓”、“主動(dòng)打招呼”等；紀(jì)律常規(guī)方面如“走好大雁路隊(duì)”“一切聽指揮”“遵守兩操紀(jì)律”等。

特別注意安定學(xué)生情緒，對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”教育，“一停二靜”訓(xùn)練。

（三）建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境

環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。桌椅擺放整齊，每天有專門負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。

1、、多樣化的班級活動(dòng)

班級文化核心是班級成員共同的價(jià)值觀念與價(jià)值取向，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神以及行為等，豐富多彩的班集體活動(dòng)，能使師生陶冶情操，升華精神境界，蘊(yùn)藏著寶貴的教育時(shí)機(jī)，是師生良好人格品質(zhì)生成的不竭源泉。我們在新課程理念下的班級文化建設(shè)中，班集體活動(dòng)的開展體現(xiàn)“三性三化”，即常規(guī)的班集體活動(dòng)，體現(xiàn)自主性、趣味性、時(shí)效性，主題的班集體活動(dòng)體現(xiàn)系列化、多樣化、互動(dòng)化。

2、精彩生活

孩子們的生活是多姿的，輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情，鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，發(fā)展特長。在平時(shí)，我注重結(jié)合節(jié)日或?qū)W生的階段性愛好有計(jì)劃地組織學(xué)生開展一些有意義的活動(dòng)。如“二人三足”游戲，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。在班級中，為了讓學(xué)生更多地?fù)碛心欠菘鞓罚疫€特意為他們組建了豐富多彩的課外活動(dòng)：“舞蹈隊(duì)”、“陀螺活動(dòng)小組”、“美文我來念”等。通過這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又進(jìn)一步發(fā)展了特長。

結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在教室里設(shè)立“評比臺(tái)”，看誰得到的獎(jiǎng)勵(lì)貼最多，增強(qiáng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；結(jié)合藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，在教室里開設(shè)“展示臺(tái)”的特長展示臺(tái)，為學(xué)生提供展示各式各樣的書畫、剪紙、制作等作品的平臺(tái)，讓孩子們充分展現(xiàn)藝術(shù)潛能??這樣結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)開展各種挑戰(zhàn)性強(qiáng)的活動(dòng)，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，增長知識，而且能有效地增強(qiáng)學(xué)生潛在的競爭意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

圍棋寒假班總結(jié) 班級特色工作總結(jié)實(shí)用篇二

在春風(fēng)和煦的四月里，在經(jīng)過了期中考試的連夜奮戰(zhàn)之后，我們終于迎來了一份難得的輕松。為緩解同學(xué)們過于繁重的學(xué)習(xí)壓力，我們02級工程班團(tuán)支部組織了這次以_體味美好校園生活，共建文明精神家園_為主題的團(tuán)日活動(dòng)，旨在在緊張之余為團(tuán)員們的生活平添一份色彩，更希望通過本次活動(dòng)能切實(shí)的為大家解決一些心理上的問題。 由于學(xué)科性質(zhì)的緣故，力學(xué)系向來以課程難度大、學(xué)習(xí)任務(wù)緊而著稱。同學(xué)們從進(jìn)入大學(xué)之日起，便要接受這種能力與意志的磨練，難免會(huì)因經(jīng)驗(yàn)不足，心理承受能力不強(qiáng)而產(chǎn)生種種的心理問題。面對著校內(nèi)心理咨詢機(jī)構(gòu)的不健全以及同學(xué)們?nèi)找娣敝氐恼n業(yè)負(fù)擔(dān)，心理問題的解決已經(jīng)變得不容忽視。因此，在這次活動(dòng)之前，支部征求了廣大團(tuán)員的意見，并應(yīng)同學(xué)們的要求舉辦了這樣一次團(tuán)日活動(dòng)。通過一種輕松的方式，營造一種溫馨的氣氛，在談笑中增進(jìn)了解，在交流中積累經(jīng)驗(yàn)，憑借集體的力量和眾人的智慧共同戰(zhàn)勝心理上的病。

二、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)當(dāng)天，風(fēng)和日麗，春意濃濃的校園里處處草長鶯飛。上午9：00我們準(zhǔn)時(shí)齊集于百年講堂前，隨即便向未名湖、博雅塔進(jìn)發(fā)。在每天上學(xué)的必經(jīng)之路上，大家終于可以不再匆忙，平日里緊張的節(jié)奏也舒緩下來，這給了我們一次欣賞校園風(fēng)光，感受生活氣息的絕佳機(jī)會(huì)。從雄偉莊嚴(yán)的圖書館到蒼勁挺拔的博雅塔，從隨風(fēng)浮動(dòng)的虎邊垂柳到別具意蘊(yùn)的湖中船舫，從具有悠久歷史氣息的西門和華表到流溢現(xiàn)代氣息的校史館和百年講堂。我們所過之處，都充溢著北大校園所獨(dú)有的人文和自然氣息。

在搜攬美景的同時(shí)，大家也不忘了談笑風(fēng)生。少了學(xué)習(xí)中的你追我趕、暗中較勁，大家終于可以以平和的心態(tài)、輕松的方式相互交流、暢所欲言。無論是大學(xué)一年多來的心得體會(huì)，還是將來的人生目標(biāo)，一言既出，立即有響應(yīng)者無數(shù)。不知不覺間我們遍覽了校園的美景，也在一路上灑滿了我們青春爽朗的笑聲。

結(jié)果弄錯(cuò)了主次的關(guān)系，急于發(fā)展一些所謂的組織能力、社交能力諸如此類，忽略了主業(yè)的學(xué)習(xí)。在畢業(yè)分配時(shí)才因分低落選而懊悔不已。與其試圖去抓住那些飄浮不定的東西，不如踏踏實(shí)實(shí)的走好腳下的路，水到自然渠成。_......對于這樣的問題也許本來就沒有一個(gè)統(tǒng)一的答案，但是在討論交流的過程中，每個(gè)人都可以博取眾家之長，從而最終找到屬于自己的解答?，F(xiàn)場咨詢結(jié)束后，大家一致反映受益匪淺，一方面長時(shí)間積存的心理壓力和問題得到了緩解和解決，另一方面由于大家開誠布公、以心交心，極大的增進(jìn)了友誼。這些都無疑是日后學(xué)習(xí)生活中的寶貴財(cái)富。

三、活動(dòng)小結(jié)

這次團(tuán)日活動(dòng)在一種溫馨融洽的氣氛中結(jié)束了。希望如同學(xué)們所說，這樣的一次經(jīng)歷可以成為一種寶貴的精神財(cái)富，幫助每個(gè)人解決老問題和新情況。未來的學(xué)習(xí)生活中還必然有許多困難在等待著我們，團(tuán)支部將一如既往的關(guān)注同學(xué)們的心理動(dòng)向，及時(shí)地想辦法解決，依靠所有團(tuán)員的信心和智慧共同建造我們的精神家園，以最高昂的斗志和最飽滿的精神想著_健康成才_(tái)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

時(shí)光荏苒，仿佛就在昨天我們重新再次背起行囊，踏上返校的列車，回到美麗如昔的東大校園，今天凜冽刺骨的寒風(fēng)卻在時(shí)刻提醒著我們了，十一月已經(jīng)來了，在這個(gè)美麗的，無憂無慮的校園里，時(shí)光恰如風(fēng)般流逝，使我們這些大三的學(xué)子已經(jīng)開始感嘆，也許眨眼之間，自己就要離開這豐富多彩的大學(xué)生活，去迎接未來的挑戰(zhàn)了。

圍棋寒假班總結(jié) 班級特色工作總結(jié)實(shí)用篇三

沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的老師?！痹谶@方面我們學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)順應(yīng)孩子的天性，尊重了孩子的各性,啟蒙了孩子的天性.開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。在這個(gè)大好形勢下，在班級管理中，我進(jìn)行了深深的思考：我覺得要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理目標(biāo),就必須得讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使教育目標(biāo)自我內(nèi)化，是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德思想目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要方式。

如開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，每們同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣，班主任課與課任課一個(gè)樣,班級獎(jiǎng)懲制等班規(guī)。，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級工作計(jì)劃，認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。

第一階段：

1.班主任通過多種渠道，科學(xué)分析學(xué)情（包括家庭情況、思想、身心，學(xué)習(xí)情況等）。班內(nèi)47名學(xué)生中，有20多人的父母從事個(gè)體，多數(shù)家庭條件較好.但都缺少父母的陪伴.有5人屬于單親家庭,3人性格叛逆.1人身體狀況異常.2.實(shí)行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立中隊(duì)、學(xué)習(xí)小組、課代表等。爭取每個(gè)學(xué)生都是班干部,在這方面做到全員參與,全員管理。

3.每周四晚德育課投票評選在衛(wèi)生、禮儀、學(xué)習(xí)、就餐，就寢，鍛煉之星，作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。定期表揚(yáng)在不同方面進(jìn)步的學(xué)生，形成良好的班風(fēng)導(dǎo)向。

4．以班委為核心，集體制定班訓(xùn)：“我自信，我進(jìn)步；我努力，我成功；我相信，我能行?！埃淠康氖窍Ｍ總€(gè)學(xué)生樹立積極，樂觀，自信，快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.協(xié)調(diào)任課教師、家長、學(xué)校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)對一些學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等人進(jìn)行心理疏導(dǎo)，采取感化式和震撼式、德治與法治相結(jié)合的策略，逐步改變他們的缺點(diǎn)，進(jìn)而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風(fēng)”與“學(xué)風(fēng)”。

第二階段：

任務(wù)：建立競爭機(jī)制，班主任輔助管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“互律”階段）

措施：

2.加強(qiáng)管理，強(qiáng)化優(yōu)秀班風(fēng)：學(xué)生間互查儀表，督促學(xué)生保持健康向上的中學(xué)生形象；每周由班主任對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)向跟蹤調(diào)查，對情緒波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助同學(xué)們解除心中的疑難。例如：張一凡同學(xué)，因?yàn)樾r(shí)候受欺負(fù)，當(dāng)自己與同學(xué)相處不愉快時(shí)，便認(rèn)為同學(xué)欺負(fù)自己，便顯出憤怒自閉的行為，針對這種情況，我對次找他談話，把自己當(dāng)做他的一個(gè)朋友，從側(cè)面引導(dǎo)他，安慰他，通過2個(gè)多月的心理疏導(dǎo)，他已經(jīng)能夠正確處理與同學(xué)間的小摩擦。

第三階段：

任務(wù)：實(shí)行崗位輪換制，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。（班主任引導(dǎo)，學(xué)生“自律”階段）

措施：

1.優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)，讓“先進(jìn)”成為習(xí)慣：定期進(jìn)行班組織機(jī)構(gòu)投票選舉，選出在崗位中盡職盡責(zé)的學(xué)生，形成一條“流動(dòng)的彩虹”，帶領(lǐng)班集體向更好、更強(qiáng)的方向發(fā)展。

2.增設(shè)班級崗位：課桌椅管理員、圖書管理員、電源管理員、紀(jì)律委員等，讓人人參與班級管理，增強(qiáng)民主意識和主人翁意識，強(qiáng)化自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

通過各項(xiàng)措施的實(shí)施，我班已形成了民主、團(tuán)結(jié)、奮斗，積極向上的良好氛圍，學(xué)習(xí)氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽(yù)感極強(qiáng)。形成了“以違反校風(fēng)校紀(jì)為恥，以為個(gè)人、集體爭光為榮”的良好班風(fēng)。

當(dāng)然在學(xué)生成長和班主任管理工作中，隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續(xù)探索，將班級建設(shè)推向更高的水平，真正使學(xué)生終身受益，長足發(fā)展。

圍棋寒假班總結(jié) 班級特色工作總結(jié)實(shí)用篇四

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。

熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。

1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費(fèi)，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？我們大都到過“毛主席紀(jì)念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺的。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈。

開學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了?！安シN習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國、放眼世界??（走出平庸，走向成功）

事實(shí)告訴我們，我的心血沒有白費(fèi)，短短的三個(gè)月（90天），我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2．思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績，獲得大面積豐收。

3．任課教師，無私奉獻(xiàn)；想方設(shè)法提高學(xué)生成績。

作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。英語英語老師除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，取得了突出的效果;語文老師經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績較以前有了明顯的提高；政治老師耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂于接受的知識;歷史老師嚴(yán)抓嚴(yán)管使學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍越來越濃;生物老師讓學(xué)習(xí)生活化,解答許多生活中的問題.這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。

4．班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地對待學(xué)生。

熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì)，從來不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三．存在問題。

1．雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會(huì)、學(xué)生、家長等方面的負(fù)面影響。

2．應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

圍棋寒假班總結(jié) 班級特色工作總結(jié)實(shí)用篇五

時(shí)光荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的小班班級特色工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

我們小一班共有30位小朋友，我們的孩子活潑、可愛。我們的家長對我們的工作支持、配合。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)班貌。在我們小班組的研討課中，我班的孩子表現(xiàn)出色，給聽課的老師留下了深刻的印象。

我們的孩子剛?cè)雸@的時(shí)候情緒容易受外在刺激的影響，意志較為薄弱，他們不能清晰地認(rèn)識到自己的行為的目的和意義，也不能主動(dòng)支配和調(diào)整自己的行動(dòng)。如果活動(dòng)的過程不能激發(fā)他們的興趣并使他們產(chǎn)生積極的體驗(yàn)。是很難說服他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中來。經(jīng)過我們一段時(shí)間的'觀察，我們發(fā)現(xiàn)我班的孩子對聽故事很感興趣，只要我們講故事，他們會(huì)馬上安靜下來，認(rèn)真地聽。還有下課的時(shí)候，孩子們總會(huì)在我們的圖書吧中挑選自己喜歡看的書，認(rèn)真地看了起來。因此，我們根據(jù)孩子的興趣把班級特色定為分享閱讀。

一、。

我們在活動(dòng)室的一角創(chuàng)設(shè)了圖書吧。在圖書吧中我們自制了一些大圖書，也精心挑選了一些符合小班幼兒年齡的圖書。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。時(shí)時(shí)吸引著幼兒，孩子們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書吧里，與同伴一起分享。在豐富班級圖書內(nèi)容的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。圖書吧是幼兒自由活動(dòng)的場所，也是幼兒非常喜歡的一個(gè)場所。每次孩子走進(jìn)圖書吧，我們都不會(huì)忘記對他們進(jìn)行良好的常規(guī)教育。不斷提醒孩子們要愛護(hù)圖書，看完后放回原處。每天還會(huì)選1到2名幼兒當(dāng)圖書管理員，幫助整理，整齊地?cái)[放圖書。

二、。

常規(guī)的好壞是早期閱讀的先決條件，好的閱讀習(xí)慣會(huì)使幼兒終身受益，因而是個(gè)不容忽視的問題。我們就善于引導(dǎo)幼兒，使幼兒能夠正確地拿書、翻書、看書。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，要堅(jiān)持一貫地抓，經(jīng)常的提醒，持之以恒，才能見效果。

我們會(huì)每天安排一定的時(shí)間給孩子講故事。因?yàn)槁犑情喿x的前提條件，只有認(rèn)真聽故事了，對故事產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候，他們才會(huì)喜歡上閱讀。我們剛開始選擇的故事都是比較短小、通俗易懂的。慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡聽長一點(diǎn)的故事，他們覺得長一點(diǎn)的故事更好聽。于是我們會(huì)挑選一些稍長的故事，有很多次，一個(gè)故事來不及講完，第二天孩子們會(huì)迫不及待地讓我們講下去。在我們講下去之前，都會(huì)對講過的內(nèi)容進(jìn)行回顧，雖然隔了一天，孩子們還是能回答的很好。這說明，我們在講故事的時(shí)候，孩子們是認(rèn)真在聽的。有時(shí)候我們會(huì)在幼兒離園前給他們講故事，孩子們經(jīng)常聽得入了迷，家人來接了，他們還遲遲不肯離開。

在聽故事的基礎(chǔ)上，我們會(huì)慢慢過渡到分享閱讀。每周我們會(huì)安排一節(jié)閱讀課。課上我們會(huì)挑選一些大圖書和幼兒一起閱讀。這套大圖書雖然是以前我們中班時(shí)候使用的，但圖書畫面大，顏色鮮艷，每幅圖片內(nèi)容比較簡單，因此也適合小班的幼兒閱讀。在和幼兒一起閱讀的時(shí)候，我們會(huì)教孩子正確地閱讀方法。告訴他們每一本書的第一頁叫封面，封面上有書的名稱和相關(guān)的圖片，書要按順序一頁一頁地翻。最后一頁叫封底。在分享閱讀過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內(nèi)容。在和幼兒一起閱讀的時(shí)候，我們讓幼兒仔細(xì)觀察每幅圖畫上的人、動(dòng)物等，理解前后畫面的聯(lián)系。發(fā)展了幼兒的觀察力，想象力的同時(shí)，幼兒的口語表達(dá)能力也得到了很好的提高。

《綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”，“家園配合，使幼兒在園中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)鞏固和發(fā)展”。早期閱讀作為我們班級的特色活動(dòng)，理應(yīng)得到幼兒家長的理解、支持與配合，方能取得明顯成效。在家長會(huì)的時(shí)候我們就向家長宣傳早期閱讀的重要性，指導(dǎo)家長為幼兒選購適合他們閱讀的圖書，也探討了家長如何做好表率，潛移默化地影響幼兒，在家中為幼兒創(chuàng)造溫馨的早期閱讀家庭環(huán)境，得到了家長的大力支持。

1、我們利用家園聯(lián)系欄，向家長介紹有關(guān)早期閱讀指導(dǎo)方面的文章。

2、通過家長會(huì)了解到家長對孩子閱讀方面的困惑。特別是如何給孩子挑選適合他們年齡，并使孩子喜歡看的書。家長討論得很積極，紛紛講述自己是如何對孩子進(jìn)行早期閱讀的培養(yǎng)，我也從一些雜志上、網(wǎng)上收集一些有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容供家長借鑒。讓家長知道早期閱讀在我們的生活中無處不在，父母可以為孩子提供日常生活中隨處可見的書面材料，讓孩子借助圖畫和標(biāo)志的結(jié)合進(jìn)行各種豐富的早期閱讀活動(dòng)。

3、開放日活動(dòng)，邀請家長直接參與幼兒的閱讀活動(dòng)。家長開放日的時(shí)候，我們會(huì)挑選一些早期閱讀的內(nèi)容，讓家長感受早期閱讀教學(xué)的魅力。

4、讓家長給幼兒買一些適合孩子看的圖書。作為孩子圖書主要的選擇者之一的父母，在給孩子選擇適合的圖書之前，不但要把握圖書的品質(zhì)，同時(shí)也要了解孩子的興趣和需要，這樣才能為孩子選擇一本真正適合他的好書。

5、家長的示范引領(lǐng)作用是孩子養(yǎng)成看書習(xí)慣的關(guān)鍵。家長要給孩子做好榜樣，就像我班的一位家長說的好，她的女兒從小就愛看書。因?yàn)樵诳沼鄷r(shí)間，家人拿著書、報(bào)紙?jiān)谡J(rèn)真的閱讀的時(shí)候，孩子也會(huì)拿起一本自己的小書坐在大人邊上認(rèn)真地看，久而久之，她愛看書的習(xí)慣就養(yǎng)成了。幼兒剛開始看書，家長可以和孩子一起看，當(dāng)孩子和最親密的父母一起分享閱讀的快樂時(shí)，對培養(yǎng)他們良好閱讀習(xí)慣也有著不可替代的作用。

早期閱讀教育作為新時(shí)期幼兒教育的一個(gè)嶄新課題，我堅(jiān)信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，去認(rèn)真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天地。

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