總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。

最新教學工作總結(jié)從哪些方面寫通用篇一

(一)掌握客觀事實，廣泛占有材料

這是寫總結(jié)的基礎?？偨Y(jié)，就是總括事實，得出結(jié)論。沒有事實就無法得出結(jié)論。總結(jié)的材料要準確，典型，豐富。寫總結(jié)的人得花大量的精力去搜集，積累豐富的材料，又要對搜集的材料進行篩選，確保材料的真實性和典型性。

(二)對占有的材料作認真的分析研究

這是寫好總結(jié)的關鍵。認真分析與研究，首先要有正確的指導思想。其次，要堅持實事求是的原則，克服夸大成績，回避錯誤的缺點。再次，要堅持運用辯證法，全面地看待過去的工作。既能看到得，又能看到失;既能看到現(xiàn)象，又能看到本質(zhì);既能看到主流，又能看到支流。最后，要突出重點?？偨Y(jié)不是流水賬，不能不分主次地去羅列數(shù)字和事例，要圍繞一個中心主題精心選用，分析典型材料，突出主要問題。

(三)反映特點，找出規(guī)律

這是撰寫工作總結(jié)的重點。每個單位都有自己的特點，好的總結(jié)應當總結(jié)出那些具有典型意義的，反映自身特點的以及帶規(guī)律性的經(jīng)驗教訓。

(四)具體寫作過程中的要求

1、編好寫作提綱

在編寫的提綱中，要明確回答想寫什么問題，哪些問題是主要問題等。就是簡單的總結(jié)，不寫提綱，也得有個腹稿。

2、交待要簡要，背景要鮮明

總結(jié)中的情況敘述必須簡明扼要。對工作成績的大小以及工作的先進，落后，敘述一般要用比較法，通過縱橫比較，使得背景鮮明突出。

3、詳略須得當

根據(jù)總結(jié)的目的及中心，對主要問題要詳寫，次要的要略寫。

最新教學工作總結(jié)從哪些方面寫通用篇二

這學期擔任小學四年級的英語教學工作。我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。

困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我針對性地指導學生讀書，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。學生對一些活動不太感興趣，覺得幼稚，參與積極性不高。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。

另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

第一、一幫一結(jié)對子活動。把全班的后進生和優(yōu)等生分為若干個組，選出來的幫助者首先每天檢查學困生的家庭作業(yè)完成情況，督促其課后改錯，完成作業(yè)等，然后在各組結(jié)對子中進行評比，給與獎勵。

第二、鼓勵為主。給學困生一個合理的短期目標，鼓勵其完成，然后在全班大大表揚獎勵，促使其取得更大的進步。

小學生的學業(yè)負擔重已是一個不爭的事實。這影響到孩子的身心發(fā)展。那如何在教學中減輕學生的課業(yè)負擔，我覺得首先從作業(yè)方式上進行改革。

我這學期改變以往抄抄寫寫的作業(yè)模式，讓學生在理解的基礎上仿寫，思考理解學的更扎實；單詞不在抄寫多變，只要按自己的方法記會就可以，然后來學校檢查；鞏固所學可以讓學生辦單元或主題手抄板；課前五分鐘的值日報告鍛煉口語等。

我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。

最新教學工作總結(jié)從哪些方面寫通用篇三

一. 內(nèi)容

二. 格式

1. 文件名稱：年度工作總結(jié)-xx部xxx-日期8位數(shù)字

例：年度工作總結(jié)-人力資源部張文華-1119

3. 首頁：頁眉頁腳：無，頁碼：無，行距：固定值28

(3) 制作人部門——“xx部”，楷體小二，居中，前空兩行

(4) 制作人部門——“xxx”，楷體小二，居中

(5) 制作日期——“二零一一年十一月xx日”，楷體小二，居中

4. 正文：

(1) 頁眉：左—公司名稱，

最新教學工作總結(jié)從哪些方面寫通用篇四

進一步規(guī)范各項教務工作流程，提升管理水平、服務質(zhì)量，切實做實做好各項常規(guī)事務工作。

以制訂人才培養(yǎng)方案為契機，對實踐課程學時做明確規(guī)定，加強和落實實踐教學工作，努力構(gòu)建科學合理的課程體系。

積極推動課程思政工作開展，充分發(fā)揮思政課程的價值引領和示范作用；調(diào)整理論教學與實訓環(huán)節(jié)教學的比例，開展與實踐接軌的教學模式；建立精品開放課程平臺，逐步推進網(wǎng)絡課和翻轉(zhuǎn)課堂模式教學，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

繼續(xù)推行“四查兩聽”制度，即通過檢查教師教學日歷，進行期中教學檢查、到課率抽查、問卷調(diào)查四個途徑檢驗教學效果；加強教學督導制度和掛牌聽課制度，對青年教師及外聘教師不定期的聽課；堅持開展學期初教學秩序和學期末試卷專項檢查活動。

建立學業(yè)警示制度，對成績不合格及曠課次數(shù)達上限的學生給予學業(yè)警示，并根據(jù)學生實際情況，進行學業(yè)幫扶。

下一步，擬制訂全日制教學工作評價方案，構(gòu)建科學的教學質(zhì)量評價指標體系，充分發(fā)揮其引領、評估作用；繼續(xù)加強實踐實習環(huán)節(jié)，繼續(xù)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高實踐課時的比例；推動開展與行業(yè)企業(yè)合作的教學模式；開展優(yōu)質(zhì)課程評選；繼續(xù)完善學籍管理相關規(guī)定。

最新教學工作總結(jié)從哪些方面寫通用篇五

(一)集體備課。

在開學初將集體備課落實到教研組，有包組領導負責，教研組長組織，積極反復研討，反復課堂實踐，個人粗備—集體備課—個人細備—集體反思，最后形成材料，存檔備用。

(二)一節(jié)一次一遍活動。

探索、開展教育局一節(jié)一次一遍活動。每個班每天安排一名教師聽課，本月一名教師上一節(jié)教研課，力爭全體教師盡量互相聽課一節(jié)。

(三)開展“教學文化質(zhì)量年”活動。

狠抓備課、上課、輔導，大幅度提高教育教學質(zhì)量。

(四)推門聽課。

業(yè)務領導不定時、不定班隨時推門聽課，聽課后及時交流、溝通，督促、檢查教師教學工作。

(一)優(yōu)點：

1.能完成規(guī)定的批改任務。各學科教師均能按規(guī)定的任務完成1

批改，且較為認真，做到有批有改。從批改情況看，很多教師能及時進行講評，及時指導學生修改，并在批改中有有針對性的指導或者鼓勵性的語言，有利于激發(fā)學生學習的積極性。語文教師的作文批改有眉批、有總批，而且更重視對學生的鼓勵。

2.教案制作日趨規(guī)范。絕大多數(shù)教師的教案書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，做到提前一、兩節(jié)備課。教案中能體現(xiàn)教師行為和學生行為，體現(xiàn)學生的主體地位的發(fā)揮，符合新課程改革的要求。

3.全面探索、開展教育局關于“一節(jié)一次一遍”活動，大多數(shù)教師積極深入課堂，認真聽課，認真記錄。聽課記錄有記錄、有點評、有改進意見，點評客觀，從教師、學生的角度考慮，有利于授課教師接受意見，改進授課。尤其是年輕教師，能充分認識到聽課對自己業(yè)務水平提高的巨大作用，虛心向有經(jīng)驗的教師學習?；ヂ牷ピu活動開展得有聲有色。

(二)不足：

1.教學反思不夠深刻。從個別教案后面的教學后記中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師是應付了事。反思中只是一句話，而且反思的切入點不準，不是反思教學方法和內(nèi)容，思考如何改進，而是寫學生的反應情況，要求學生如何如何，對以后的教學無任何指導意義，這樣的反思有和無沒有什么兩樣。

針對這種情況，我校逐步嘗試取消一節(jié)一反思的應付了事做法，實行一月一反思，反思要有針對性，要符合自己的教學實際。

2.業(yè)務學習不夠積極。大多教師認為大部分教育理論離我們的

實際教學有很大差距，或是高不可攀，導致學習筆記中只是摘錄教學理論，前后沒有任何聯(lián)系，而且沒有自己的理解和體會。從而導致學習后不能把教育理論應用到課堂教學之中，對自己的教學無任何指導意義。這樣的學習無任何作用。

我校力爭在以后的工作中加強理論學習的指導，督促廣大教師在學習理論知識的同時及時反思，加強實踐，在具體的教學活動中應用所學理論知識，做到學以致用。

(一)優(yōu)點：

1.教師備課充分。教師進入課堂后及時提出問題，而且考慮到了問題或教學環(huán)節(jié)之間的過度，符合學生的思維特點，有利于學生對新知識的學習，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生成績的提高和能力的培養(yǎng)。教師作業(yè)布臵注重藝術(shù)性和科學性，題型全面，有利于學生對所學知識的鞏固。

2.教師對教材的處理準確到位。教師對教材處理準確到位，對教材的駕馭能力很強，能在處理教材知識是考慮到學生的生活經(jīng)驗和認知能力，不停留在教材表面，能將教材中的知識進行延伸和拓展。實現(xiàn)教師的教學價值。

3.教學觀念更新。從整體上看，我校教師的教學已經(jīng)逐步從舊有的教學模式中走出來，教學觀念與教學方法正逐步與課程改革走向同步。

(二)不足：

1.個別教師不注意常規(guī)教學環(huán)節(jié)，課前無組織教學環(huán)節(jié)。還有的教師只顧自己講，不管學生聽不聽、做不做，教學效率低，課堂紀律不是很好，走進教室布臵好教學活動后，不管學生是否參與，甚至不管學生是否做與學習有關的事。教師的不作為直接導致了學生的紀律混亂。

2.有的教師課堂駕御能力較差，不能充分調(diào)動學生的積極性。課堂氣氛沉悶，學生發(fā)言不十分積極，缺乏參與意識。學生的主體地位不能得到充分的發(fā)揮。教學活動的設計不合理，問題的設計沒有挑戰(zhàn)性，不注意學生對知識的發(fā)生、發(fā)展過程的理解仍然以講授為主。

以上是本月教學工作的簡要回顧，望大家在以后的工作中揚長避短，不斷努力，切實提高自己的教學水平。

最新教學工作總結(jié)從哪些方面寫通用篇六

1、基本情況 包括工作的有關條件，工作經(jīng)過情況和一些數(shù)據(jù)等等。

2、成績，缺點 這是工作總結(jié)的中心重點。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。

3、經(jīng)驗教訓 在寫總結(jié)時，須注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律，使感性認識上升為理性認識，以指導將來的工作。

1、條文式 條文式也稱條款式，是用序數(shù)詞給每一自然段編號的文章格式。通過給每個自然段編號，總結(jié)被分為幾個問題，按問題談情況和體會。這種格式有靈活，方便的特點。

2、兩段式 總結(jié)分為兩部分:前一部分為總，主要寫做了哪些工作，取得了什么成績;后一部分是結(jié)，主要講經(jīng)驗，教訓。這種總結(jié)格式具有結(jié)構(gòu)簡單，中心明確的特點。

3、貫通式 貫通式是圍繞主題對工作發(fā)展的全過程逐步進行總結(jié)，要以各個主要階段的情況，完成任務的方法以及結(jié)果進行較為具體的敘述。常按時間順序敘述情況，談經(jīng)驗。這種格式具有結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容連貫的特點。

4、標題式 把總結(jié)的內(nèi)容分成若干部分，每部分提煉出一個小標題，分別闡述。這種格式具有層次分明，重點突出的特點。

一篇總結(jié)，采用何種格式來組織和安排材料，是由內(nèi)容決定的。所選結(jié)論應反映事物的內(nèi)在聯(lián)系，服從全文中心。

(二)工作總結(jié)的構(gòu)成

總結(jié)一般是由標題，正文，署名和日期幾個部分構(gòu)成的。

1、標題 標題，即總結(jié)的名稱。標明總結(jié)的單位，期限和性質(zhì)。

2、正文 正文一般又分為三個部分:開頭，主體和結(jié)尾。

(1)開頭 交待總結(jié)的目的和總結(jié)的主要內(nèi)容;或介紹單位的基本情況;或把所取得的成績簡明扼要地寫出來;或概括說明指導思想以及在什么形勢下作的總結(jié)。不管以何種方式開頭，都應簡煉，使總結(jié)很快進入主體。

(2)主體 是總結(jié)的主要部分，是總結(jié)的重點和中心。它的內(nèi)容就是總結(jié)的內(nèi)容。

(3)結(jié)尾 是總結(jié)的最后一部分，對全文進行歸納，總結(jié)。或突出成績;或?qū)懡窈蟮拇蛩愫团Φ姆较?或指出工作中的缺點和存在的問題。

3、署名和日期

如果總結(jié)的標題中沒有寫明總結(jié)者或總結(jié)單位，就要在正文右下方寫明。最后還要在署名的下面寫明日期。

最新教學工作總結(jié)從哪些方面寫通用篇七

一、教學目標：

1、知識目標：通過觀察，認識到人的臉型差異。了解人的臉型特點，學習人物正面比例關系“三停五眼”。

2、技能目標：初步學會中國話用筆墨的技法，進行人物畫的個性表現(xiàn)。

3、情感目標：運用線條的表現(xiàn)方法，充分展現(xiàn)每個人有個性的造型表現(xiàn)力，從而喜歡上中國畫。

二、教學重點與難點：

重點：了解繪畫作品中線的運用以及人臉的基本特征。難點：墨色的濃淡、有特點的人臉創(chuàng)作。

三、教學過程：

導入新課

1、請大家觀察圖片說說他們都是誰？

（說出圖片中的人物的名字飛人姚明、趙本山、成龍等）

2、請大家說說他們的臉部特征？（學生從臉形、眼、鼻、耳朵、頭發(fā)等不同來進行區(qū)分）

1）甲字型（2）申字型（3）由字型、（4）田字型（5）國字型（老師引導學生回答并且板書）

5、教師演示（在學生中選模特）

教同學們觀察、研究人物頭部的基本形、動態(tài)、各部位的位置、比例及形象特征。在制作的過程中要注意各部位的位置，比例準確，形象特征鮮明“國”“申”“田”“由”“甲”等臉形的特點。

7、模仿一下我們?nèi)祟惪梢阅７鲁瞿切┍砬椤?、人物繪畫的步驟。

9、欣賞采用中國畫的方法，描繪的人物形象。

四、教師范畫，把作畫的步驟演示。

五、作業(yè)，（教師巡視）

六、作品講評。

七、小結(jié)。

教學反思：

首先，這節(jié)課自我感覺安排的有點過多知識。其一，再講授的過程中重點沒有詳細的講解而是帶過了。其二，整個過程有點著急就怕講不完，范畫也潦草了點。但是在整節(jié)課中自我感覺良好，學生的學習氣氛還是有一定的效果，平時學生們很少畫人物畫特別是人像這塊，今天的表笑讓我很滿意。

最新教學工作總結(jié)從哪些方面寫通用篇八

1、堅持不斷更新教學理念。課改是教學的法杖、注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，不斷的探究，實踐、總結(jié)和積累應用。

2、在課改的實踐中重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。由于積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大力開展探究性實驗,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果。

1、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

2、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

3、積極調(diào)動有效資源、大力挖掘潛在的教材、學生資源。

教學中積極整合教學知識、多對知識進行設計反思探究新的教學策略。培養(yǎng)學生的學習激情，課堂中調(diào)動多種感官、不同的激勵措施。應用多種教學方式讓教學氣氛活躍、學生學習輕松、在課堂中體驗合作的快樂，將學習當做愉快之事，使學生不再討厭課堂、反感教學而主動的學。平時創(chuàng)造機會和學生套近乎建立良好而和諧的師生關系，為教學創(chuàng)建友誼的平臺。主動關注學生的需求而對其采取有效幫助。

本學期取得的成果如下：

七年級兩個班的生物成績都比較優(yōu)秀、整體差距較小。最高分在七（）班、最低分在七（）班，七（1）的平均分為分，七（2）班的平均分為分。七（1）班及格人、七（2）班及格人。八（4）班由于會考的成績無法查詢而不能與其他班級進行比較。九（2）班化學整體成績比九（1）班優(yōu)秀。平均分超過九（1）班4分左右、九（2）班不及格的有13人、九（1）班有25人，80分以上九（2）班有28人、九（1）班有21人。九（6）班的化學平均分超過九（5）班5分、整體成績均較九（5）班的好。

不重視生物和化學的學習等諸多問題。導致整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索。

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