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      青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教案(大全五篇)

      格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 10:22:49
      青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教案(大全五篇)
      時(shí)間:2023-04-03 10:22:49     小編:zdfb

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

      青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教案篇一

      1、回顧上學(xué)期知識(shí)。

      2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

      4、通過講故事,悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

      2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們想想上學(xué)期我們都學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?誰來說一說?

      二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

      如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄,再來向大家介紹本書的內(nèi)容,你能行嗎?試一試吧。

      目錄:本冊(cè)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容

      1、除法

      2、圖形的運(yùn)動(dòng)

      3、乘法

      4、千克、克、噸

      5、面積數(shù)學(xué)好玩

      6、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

      7、數(shù)據(jù)的整理和表示

      8、總復(fù)習(xí)

      三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

      (一)學(xué)習(xí)用品

      1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長(zhǎng))

      2、書本要包皮,不亂涂、亂劃、亂寫。

      3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

      (二)學(xué)習(xí)紀(jì)律

      老師喜歡敢想敢說敢做的同學(xué)(敢想:動(dòng)腦筋想問題;敢說:敢于說出自己的想法,敢于發(fā)言,善于發(fā)言;敢做:敢于嘗試別人沒有過的做法或方法解決問題),什么是敢想敢做?是什么時(shí)候想說什么就說什么,想做什么就做什么么?當(dāng)然不是

      1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)

      2、積極發(fā)言,聲音響亮,表達(dá)完整。

      3、老師講話時(shí)看老師,老師寫字時(shí)看黑板。同學(xué)發(fā)言認(rèn)真傾聽,不隨意打斷,對(duì)于同學(xué)的發(fā)言敢于評(píng)價(jià)質(zhì)疑。

      4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

      5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”,得到允許后方可進(jìn)入。

      6、在教師辦公室不得隨意講話,排隊(duì)三人以上時(shí),第四人應(yīng)在辦公室外等候,出一人后再進(jìn)。

      7、做作業(yè)獨(dú)立完成。在家不會(huì)寫可以問家長(zhǎng),在校可以問老師。

      (三)家庭作業(yè)要求

      1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容;按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

      2、每格寫一行,做完一題空一行。

      3、訂正要重新寫,不得在原題上改;在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正,但要換一種顏色的`筆。

      4、答題用黑色水筆,字跡工整,爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

      5、班級(jí)姓名按照要求寫在指定地方。

      6、連線要用直尺,畫圖要用鉛筆和直尺。

      7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長(zhǎng),有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長(zhǎng)。

      8、每天的家庭作業(yè)必須要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫上完成情況。

      (四)課堂作業(yè)的要求

      1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

      2、在每次寫作業(yè)之前,先在第一行寫上第幾次,在第二行寫上幾月幾日、星期幾,從第三行開始再寫作業(yè)。

      3、認(rèn)真書寫,字跡工整,爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

      4、每格寫一行,做完一題空一行。

      5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正,養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

      6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。

      7、凡是請(qǐng)假的同學(xué),來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

      四、聽故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

      有個(gè)老人在河邊釣魚,一個(gè)小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?

      小孩回答:“我想要你手中的釣竿?!?/p>

      老人問:“你要釣竿做什么?”

      小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!?/p>

      你們說,這個(gè)小孩是不是很聰明?

      重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識(shí),更重要的是掌握方法,形成能力。

      五、全課小結(jié)

      少壯不努力,一生不給力!新的學(xué)期,新的征程。愿我們十一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!

      青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教案篇二

      一、學(xué)情分析:

      學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講,完成作業(yè);有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,學(xué)習(xí)起來有些吃力,并且不能按時(shí)完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo)。

      二、教材分析:

      這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

      2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

      3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

      4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線。

      5、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

      6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,明白它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

      7、明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;明白平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

      8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

      9、初步明白集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      四、教學(xué)措施:

      1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

      2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

      3、強(qiáng)化解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

      4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

      5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

      6、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

      五、課時(shí)安排:

      位置與方向……………………………………4課時(shí)左右

      筆算除法 ……………………………………9課時(shí)左右

      統(tǒng)計(jì)……………………………………………4課時(shí)左右

      年、月、日……………………………………3課時(shí)左右

      兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時(shí)左右

      面積………………………………………………8課時(shí)左右

      小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)左右

      解決問題………………………………………4課時(shí)左右

      數(shù)學(xué)廣角………………………………………2課時(shí)左右

      總復(fù)習(xí)………………………………………………6課時(shí)左右

      青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教案篇三

      一、 班級(jí)分析

      本學(xué)年共有72人,其中男生 38 人,女生34 人,從上學(xué)期考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)口算、筆算、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng),但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣。也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè),對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提升成績(jī)。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

      教材的編寫特點(diǎn)

      1、數(shù)與計(jì)算方面的

      本冊(cè)安排的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。

      2、空間與圖形方面的

      本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向” “面積”兩個(gè)單元

      3、量的計(jì)量方面的

      本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍。除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

      4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

      在這一冊(cè)中教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

      5、實(shí)踐方面的

      安排了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

      2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

      3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)讀寫小數(shù)

      4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

      5、認(rèn)識(shí)面積的含義

      6、認(rèn)識(shí)時(shí)間年、月、日,明白它們之間的關(guān)系。

      7、明白不同形式的統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,明白平均數(shù)的含義。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

      教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn)、計(jì)算的算法、時(shí)間的計(jì)算。

      五、教學(xué)措施

      1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在教學(xué)中,注重知識(shí)產(chǎn)生、形式的,引導(dǎo)學(xué)生去探索,去發(fā)現(xiàn)。

      2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所預(yù)言,互相交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

      3、認(rèn)真及時(shí)的紀(jì)錄教學(xué)后的感受和感悟,

      六、課時(shí)安排

      一單元:位置與方向 4課時(shí)

      二單元:除數(shù)是一位數(shù)的除法 11課時(shí)

      三單元:統(tǒng)計(jì)圖 2課時(shí)

      四單元:兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時(shí)

      五單元:面積 8課時(shí)

      六單元:年、月、日 3課時(shí)

      七單元:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

      八單元:數(shù)學(xué)廣角 4課時(shí)

      青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教案篇四

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的混合式題的運(yùn)算順序,自主、熟練的計(jì)算含有乘除混合的三步計(jì)算式題.

      2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序,能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

      教學(xué)難點(diǎn):

      幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移,探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

      教學(xué)過程:

      一、口算引入

      1、計(jì)算:140×3+280 400—400÷8

      以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么?

      使學(xué)生明確:當(dāng)只有加減或乘除法時(shí),按從左到右的順序計(jì)算;當(dāng)既有乘除法又有加減法,要先算乘法或除法,再算加法或減法。

      學(xué)生練習(xí),指名板演。

      2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算。

      板書:不帶括號(hào)的混和運(yùn)算。

      二、教學(xué)新課

      1、學(xué)習(xí)例題。

      媒體出示例題:一副中國(guó)象棋12元。一副圍棋15元。購(gòu)買3副中國(guó)象棋和4副圍棋。一共要付多少元?

      (1)請(qǐng)學(xué)生讀題,教師提問:你看出了哪些已知條件?你認(rèn)為要想求出一共要付的錢數(shù),應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎?

      學(xué)生列式:12×3+15×4或15×4+12×3

      那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算,才能先求出買3副中國(guó)象棋和4副圍棋用去的錢?

      (2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報(bào)。

      (3)師:在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除,后算加減。學(xué)生在書上完成。

      2、試一試:150+120÷6×5。

      學(xué)生在書上獨(dú)立完成,指明說一說是怎樣計(jì)算的?

      在計(jì)算120÷6×5,為什么應(yīng)該先算120÷6,而不先算6×5呢?你們是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的?

      通過剛才兩道混合運(yùn)算的解答,你能總結(jié)一下沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確:在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里,應(yīng)先算乘除法,后算加減法;乘除連在一起,或加減連在一起,要從左往右依次計(jì)算。

      三、鞏固練習(xí)

      1、“想想做做”1。

      學(xué)生獨(dú)立完成,展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)。

      注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書寫格式.要明確:在沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算式題里,要先算乘除后算加減法。

      2、說出運(yùn)算順序,并口算出計(jì)算結(jié)果。

      48÷4+2×4

      48÷4+20÷4

      48-4+2×4

      48+4+2×4

      3、“想想做做”5。

      學(xué)生先列式解答,再交流、匯報(bào)思考過程和解題方法。

      四、課堂小結(jié)

      五、布置作業(yè)

      “想想做做”6。

      青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教案篇五

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)造三位數(shù),培養(yǎng)他們的探究能力和歸納能力。

      2. 能力目標(biāo):知道構(gòu)造三位數(shù)和最小三位數(shù)的方法;掌握求兩個(gè)三位數(shù)的差與最小差。

      3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握兩個(gè)三位數(shù)的差與最小差

      教學(xué)難點(diǎn):

      兩個(gè)三位數(shù)的最小差

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      數(shù)卡

      教學(xué)過程:

      一、遷移與感知

      1. 引入

      師:小朋友,我們以前已經(jīng)學(xué)過造數(shù),現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下用數(shù)卡①②③造三位數(shù),看誰造得又對(duì)又多。

      2. 學(xué)生造三位數(shù)。

      3. 交流反饋

      師:造三位數(shù)時(shí),你是怎樣想的?造的數(shù)是幾?最小數(shù)是幾?

      〖組織學(xué)生回憶造數(shù)方法,明確學(xué)習(xí)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,為學(xué)習(xí)新知鋪路架橋?!?/p>

      二、自主探究建構(gòu)新知

      (一)探究新的造數(shù)方法

      觀察與思考

      師:例1,用數(shù)卡①②③⑤⑦⑨可以造出那些三位數(shù)?(學(xué)生口答)

      操作與感悟

      師:下面,我們來一次小小的比賽

      (1)兩人合作:用這六張數(shù)卡造出三位數(shù)和最小三位數(shù),計(jì)算它們的差。(做后核對(duì))

      (2)獨(dú)立造出2個(gè)三位數(shù),計(jì)算它們的差。(互相檢查)

      (3)用剛才造出的兩個(gè)三位數(shù)交換其中兩張數(shù)卡,計(jì)算它們的差。(互相檢查)

      (4)歸納評(píng)價(jià)。

      〖造三位數(shù)學(xué)生有經(jīng)驗(yàn),例1的重點(diǎn)是計(jì)算三位數(shù)的差,因此教師把當(dāng)作競(jìng)賽題作為每個(gè)孩子的“熱身賽”,讓他們?cè)?造數(shù))操作中感悟,在計(jì)算中體驗(yàn)?!?/p>

      (二)計(jì)算差和最小差。

      例2,從數(shù)卡①②③④⑤⑥⑦⑧⑨中選出6張,將它們擺成三位數(shù),求兩數(shù)的差。

      1.計(jì)算的差

      (1)想一想,怎樣才能得到差?

      (2)獨(dú)立嘗試,交流反饋。

      板書:987-123= 864

      (3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):的三位數(shù)減去最小的三位數(shù)就能得到的差。

      〖通過嘗試計(jì)算,交流反饋,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,獨(dú)立思考的能力;引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié),可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。〗

      2.探究計(jì)算最小的差

      小組合作

      a、怎樣才能得到最小的差?(尋找方法)

      b、可以找出幾組數(shù),進(jìn)行嘗試計(jì)算。

      c、議一議,是否已找到最小差。

      (2)集體交流:說說最小差是怎么得到的?

      根據(jù)學(xué)生交流板書

      312-298=14 412-398=14 512-498=14 612-598=14 712-698=14 812-792=14

      (3)觀察每一個(gè)算式有什么特點(diǎn)?計(jì)算最小差又沒有規(guī)律?

      (4)演示數(shù)射線。

      (5)師生歸納

      ①這兩個(gè)數(shù)必須有6個(gè)不同的數(shù)字組成。

      ②這兩個(gè)數(shù)在數(shù)射線上必須盡可能接近,以產(chǎn)生盡可能小的差。

      〖求最小差是教學(xué)難點(diǎn),教師盡可能給學(xué)生足夠的時(shí)間,空間讓他們?nèi)ニ伎?,尋找方法,但教師要合理調(diào)控,必要時(shí)要稍作提示和點(diǎn)撥,以免太費(fèi)時(shí)間。另外,教學(xué)中要借助數(shù)射線幫助學(xué)生尋找、分析數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律,以便靈活運(yùn)用知識(shí)?!?/p>

      (三)差是451。

      1.學(xué)生獨(dú)立用數(shù)卡擺出兩個(gè)三位數(shù),使它們的差是451。

      2.交流:差是451,你是怎樣找到被減數(shù)和減數(shù)的?

      板書:968-517=451,876-425=451

      3.師生歸納:可以假設(shè)一個(gè)比差大的三位數(shù),用被減數(shù)減差就能找到減數(shù),然后進(jìn)行驗(yàn)算,符合要求即可。

      三、內(nèi)化新知,整合延伸

      1.用數(shù)卡①②④⑤⑧⑨擺出兩個(gè)三位數(shù),并計(jì)算它們的差。

      (1)擺出兩個(gè)三位數(shù),計(jì)算它們的差。

      (2)交換其中兩張數(shù)卡,計(jì)算它們的差。

      2.用數(shù)卡①②⑤⑧⑨④擺出兩個(gè)三位數(shù),并計(jì)算它們的差。

      (1)擺出兩個(gè)三位數(shù),計(jì)算它們的差。

      (2)擺出兩個(gè)三位數(shù),計(jì)算它們的最小差。

      (3)擺出兩個(gè)三位數(shù),使它們的差是175。

      3.在計(jì)算中有沒有碰到問題?

      〖在練習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,獨(dú)立計(jì)算的能力,并培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣,讓學(xué)生在口頭表達(dá)和思維能力兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)?!?/p>

      四、體驗(yàn)收獲,激烈評(píng)價(jià)。

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